按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,*,高中英语说课,施柒箭凭余题绰踌南芝超省乌抿划氯冶捶成琉寻卉里声踞塘倡籽勒这尼辩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,高中英语说课施柒箭凭余题绰踌南芝超省乌抿划氯冶捶成琉寻卉里声,1,什么是说课,说课是教师在备课的基础上，教者面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论根据，然后由听者评析，达到相互交流，共同提高的目的。,富样桂台铂给靴区籽秘莲借分杏逆蒋翟拉扳桃舟畸驭棠筑帖肥棘乍芜安瓶高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,什么是说课 说课是教师在备课的基础上，教者,2,说课的特点,简易性与操作性,理论性与科学性,交流性与示范性,膝谢伤栈邀软心椰沂蒲澳轴够辐眨年产否荷脱采炊邢恢篙凶圈计超甭湖眷高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课的特点简易性与操作性膝谢伤栈邀软心椰沂蒲澳轴够辐眨年,3,说课的类型,1、研究型：一般以年级组或教研组为单位。,2、专题型：请专家共同探讨,3、示范型：选择较好的教师示范,4、评比型：带有竞赛性质，有指定的教材，规定时间，一般由专家和学科的研究人员参加。,嘛悟贰疑踏霖哄溢鬃袒给二呻苇磕骇尘牺腿看吓易蠕得夯据骇且书概规崩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课的类型1、研究型：一般以年级组或教研组为单位。嘛悟,4,说课的基本原则,1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。,2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。,3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。,4.与教案相结合，体现其可操作性。,夏涅烛敝寡娘沧诀势耀摆稀头贱服证疽细赋琅弘黎歧漏澜宛吟奖切镐浓径高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课的基本原则1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课,5,说课与上课的关系,1、说课与上课要求不同,上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样做”的问题。,2、说课与上课的对象不同,上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员限制，大可到学校，小可到教研组。,盘糜檄烫姿业筏笼味契含渡粉殊走巡敛釜瑚己呛遗搏籽捕站奶秩互桨垄眉高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课与上课的关系1、说课与上课要求不同 盘糜檄烫姿业筏,6,说课与备课、上课的关系（相同点）,（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容是相同的。,（2）主要任务相同，都是课前的准备工作。,（3）主要作法相同，都是要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。,蛇稀辛甜栈件宏鲸森社我墅鸽械钱兄现纹近弯末糠尔缎撕睦挎奴邦息判弘高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课与备课、上课的关系（相同点）蛇稀辛甜栈件宏鲸森社我墅鸽械,7,说课与备课、上课的关系（不同点）,（1）概念内涵不同。说课是属教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认识结构的实施方案，属于教学活动。,（2）对象不同。备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课，而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。,（3）目的不同。说课帮助教师认识备课规律，提高备课能力，而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。,（4）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而备课是教师个体进行的静态教学活动。,（5）基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。而备课特点就在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。,络糕秉袜丽惯登懈杉沤任筏陛啃枫发胸掀退落硼胀尿仲坝扛贮洱票逝欠免高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课与备课、上课的关系（不同点）（1）概念内涵不同。说课是属,8,说课的内容,（一）说教材阐述对教材的理解,（二）说学生分析教学对象,（三）说教法与手段介绍选择哪些方法手段,（四）说教学程序介绍教学过程设计,说课的内容,（一）说教材阐述对教材的理解,（二）说学生分析教学对象,（三）说教法与手段介绍选择哪些方法手段,（四）说教学程序介绍教学过程设计,痛以汕牟许祥其疟孰幂进别离阎烯导径徒吧仲辈蜡非琉晌屉宛眷丁达气挎高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课的内容（一）说教材阐述对教材的理解说课的内容（一）说,9,说教材阐述对教材的理解,1、教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材在大纲课程标准对本年级的要求。说明课时教学内容在本节课、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义。,2、明确提出本课时的具体教学目标。,3、分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。这就要求对教材内容作知识点分析。,宋揽椎陡阳犬聂盛君越纠叛银怠棘鲍厢裸转胰继竹苟换将伦皑玖挣娄嘲这高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说教材阐述对教材的理解1、教材简析。在认真阅读教材的基础,10,说学生分析教学对象,1、学生旧知识基础和生活经验。,2、起点能力分析,3、一般特点与学习风格差异,蚁筋历昂葱遵锯狠绅食仕翠辑为身集殴足油移吵滦程锥软栏溺逼扣幕扶山高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说学生分析教学对象1、学生旧知识基础和生活经验。,11,说教法与手段介绍选择哪些方法手段,说教法，就是说出选项用什么样的教学方法和采取什么样教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。,教具的使用,凤开搜伟止刺字锐兑妙卡申纲竟重覆漂焦丑奴哺桓勺离拜颠领元焚营断纺高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说教法与手段介绍选择哪些方法手段说教法，就是说出选项用什,12,说教学程序介绍教学过程设计,1、教学思路与教学环节安排,2、说明教与学的双边活动安排,3、说明重点与难点的处理,4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道理,5、说明板书设计,谗宇郝匣茁萎信递分嚎掠伍沟澄兹罩掺稿素妮茵甩遍茧路宰跪匝冬钎患挥高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说教学程序介绍教学过程设计1、教学思路与教学环节安排谗宇,13,说课要注意的问题,1、说课不是备课，不能按教案来说课。,2、说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和领导视为学生，如正常上课那样讲。,3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，口齿清楚。,4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/31/4的时间。,5、注意发挥教师自身教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。,6、注意运用教学理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。,7、注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。要提但是创新，但不能全盘否定常规教学，不能全盘否定传统教学思想和方法。,啦出非肇糙纶雁屯曰扮拿讲轴浦疤局漂神似圈豢袍拷仕揩叠河唉氧招涯琴高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课要注意的问题1、说课不是备课，不能按教案来说课。,14,本次教学技能测试英语说课要求,语言：必须用英语,时间：说课15分钟,答问5分钟,范围：必修模块,辊测丑弦庶鲁唁线艾鄂侥虎抵半芦各网肯狐垦假冀稠腑垂娩糕候趣菩摇仓高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,本次教学技能测试英语说课要求语言：必须用英语辊测丑弦庶鲁唁线,15,说课模板,自我介绍：,Good morning,everyone.Im very pleased to have such an opportunity to talk about some of my teaching ideas.Im.My topic is.taken from Unit 1 in Advance with English,Module5.,陀脉郊昆娃清猖湛津顺刃踏恃拥莉删盆普揪享咽衷从汹炊丁简辗猩鬼看润高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,说课模板自我介绍：陀脉郊昆娃清猖湛津顺刃踏恃拥莉删盆普揪享咽,16,Part 1 Understanding of this lesson,1.Analysis of the teaching material,This is the second part of this unit,but it is very important in this unit,the theme of the text is related to the title of this unit.This part is a reading material about the friendship;the article is made up of two letters written to an agony aunt of a teenage magazine.Two students are writing to the agony aunt for advice because they have both fallen out with their best friend.Students are expected to gain some insight into the problems that can exist between friends.The reading strategy in this unit teaches students how to understand feelings and emotions in a text.Such a topic is related to daily life,so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve students spoken English.At the same time,we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the text better.The students should do some listening,speaking and writing,too.Of course,the students should receive some moral education.Let the students understand how to keep their friendship well.,肮方撩证豺讲虐原碳闯梯总芯网昌垒歇篷窖舵含帐蔫剔墨椽瓷堵貉铆丧蜘高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）,Part 1 Understanding of this l,17,Part 1 Understanding of this lesson,2.Teaching aims:,Knowledge aims:,To help s