单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。-洛 克,*,奥体中心体育场V形柱、看台环梁施工方案介绍,幽默来自智慧，恶语来自无能,奥体中心体育场V形柱、看台环梁施工方案介绍奥体中心体育场V形柱、看台环梁施工方案介绍幽默来自智慧，恶语来自无能中建海峡建设发展有限公司,诚信创新超越共赢,福州海峡奥林匹克体育中心一体育场,V形柱及看台形钢环梁专项施工方案,中建海峡建设发展有限公司,诚信创新超越共赢,)方案编制大纲,2)工程概况一,技术难点,4施工方法及其效果,课外阅读是课内阅读教学的延伸与补充，它对于提高学生语文素养、拓宽学生的知识面和完善学生人格都具有重要的意义。语文课程标准对初中学生的课外阅读有着明确的要求：“学会制订自己的学习计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这些要求如何落实？有哪些影响因素？可采取哪些策略？下面是我对这些问题的想法。,一、影响课外阅读的因素,1.学校方面。有些领导认为，课外阅读是软任务，不是硬杠杠，不好在试卷上测试，不好用分数衡量，教学中花了大量时间而收效甚微。在这种以考定学、以升学为导向的氛围下，他们的短视行为，导致课外阅读越来越被边缘化。,2.教师方面。今天的教师是否博览群书，是否视读书为生活，答案是否定的。特别是语文教师的阅读行为起到示范作用了吗？受各种各样因素的影响，教师阅读还不是发自内心的需要，能静下心来读书的有几人？教师未能不断地阅读形成丰厚的学养，如何指导学生的阅读？今日教师的读书状况实在让人无法乐观，一部分语文教师急功近利，认为抓课外阅读耗时不出成绩，因而指导课外阅读不精心备课，课上有应付之嫌，课后检查落实不到位。,3.学校图书室（馆）方面。学校图书室有其名无其实，常常是“铁将军把门”，沦为应付上级验收检查的硬件，只是装点门面，不是学生学习的必需。如要搞学校管理问卷调查，学生提的意见最多的是“图书室不能正常开放”“书少且旧”。,农村孩子的教育阵地只能被非法的网吧游戏厅占领，哪还有什么课外阅读？,二、实施课外阅读的有效策略,1.校长力推，营造氛围。有这样一则故事：1998年11月9日，美国犹他州叶土尔市的一位小学校长42岁的路克先生，在雪地里爬行1.6公里，历时3小时去上班，受到过路人和全校师生的热烈欢迎。这到底是怎么回事呢？原来，这学期初，为了激励全校师生的读书热情，路克校长向全校公开打赌：如果你们在11月9日前读完15万页的书，我就在9日那天爬行上班。在校长的“刺激”下，全校掀起了读书的热潮，连校办幼儿园的孩子也参加了这一活动。终于在11月9日前，他们读完了15万页书。这时，有的学生打电话给校长：“校长先生，你说话算不算数啊？还爬不爬啊？”也有人劝路克校长：“你已经达到激励学生读书的目的，不要爬了。”可路克校长坚定地说：“一诺千金，我一定要爬着上班！”早晨7点，路克校长四肢着地爬行上班，为了安全和不影响交通，他不在公路上爬，而在路边的雪地上爬，过路汽车知道后，都向他鸣笛致敬，还有的学生索性也和校长一起爬，经过三小时的爬行，路克校长磨破五副手套，护膝也磨破了，但他终于爬到了学校。全校师生夹道欢迎自己心爱的校长，当路克校长从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抢着拥抱他，亲吻他,读后，我深受感动：这位校长为了激励全校师生的读书热情，宁肯付出爬行去上班的代价。他的做法值得校长们学习借鉴，并不是要求校长们也去打赌爬着上班，而是要学习他的“一诺千金”，大力推进，营造课外阅读的良好氛围。校长们应为了学生的终身发展而重视课外阅读。,2.教师重视，指导得法。伏尔泰曾说：“大部分人不会读书。对学生来讲更是如此，对他们的读书指导与读书本身一样重要。”语文教师有效的阅读指导是学生开展课外阅读的重要保证，是使学生课外阅读形成习惯并不断提高层次的一个重要条件。语文教师应树立大语文观，着力指导学生课外阅读和名著欣赏。,只有语文教师热爱阅读，视读书为立身之本，体验学生阅读的甘苦，找到与学生心灵对话的话题，才能充实课堂，并成为学生阅读的榜样。在教学中，教师阅读深刻地影响着学生的语文学习。教师阅读与学生阅读之间要努力形成“共生”效应。,3.活动引领，激发兴趣。语文课程标准指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强课外阅读指导，搭建平台，开展各种课外阅读活动，让学生有更多的展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。,（1）每学期开展一次课外阅读比赛活动。针对初中学生的不同认知特点，语文教师在学期初给学生开列书目，要求学生利用节假日分阶段阅读。阅读后，组织学生进行课外阅读比赛，比赛优胜者由学校发给荣誉证书，并对学生进行表彰奖励。,（2）进行课外阅读笔记检查批阅与展览。课外阅读的开展，主要取决于学生自觉阅读习惯的养成。要养成良好的课外阅读习惯，开始的时候，必须采取强化手段，以克服惰性。经过一段时间后，这种阅读就会成为学生生活中的一项重要内容，变成自觉行为。要求学生每星期一上交读书笔记，教师检查批阅，班级内展览，并做出讲评，奖优罚劣。通过这种形式，既起到了检查督促的作用，又起到了交流学习和效果评估的作用。,（3）每周开设一次课外阅读推荐与交流课。教师与学生共同阅读，并加以指导，与学生探讨交流；学生阅读后，可以发表意见，可以相互交流读书的体会，可以举行读书报告会。这样既消化了内容，又促进了思维的发展，锻炼了语言表达能力，还通过交流获得了别人的体会，得到了启发，加深了理解。,（4）评选学校“课外阅读之星”。每学期以学生的读书笔记的质量、读书征文比赛成绩和读书报告会水平为评分标准，实行量化评分，评选“课外阅读之星”。,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。课外阅读的开展仅仅是一个开头，还有很长的路要走，我们还将继续深入探究。,函数的周期性是函数的一个重要性质之一，在教学中要深入挖掘概念的内涵，对概念要理解充分，对公式合理使用，不能混淆，才能提高解题的正确率。,对于函数的周期性和对称性是两个易于混淆的两个概念。教学时，要把它们区分开来，便于解决问题。,命题1 若对于函数f（x）的定义域内任意一个x，都有f（x+T）=f（x-T），那么f（x）是周期函数，2T为它的一个周期。,证：f（x+2T）=f（x+T）+T,=f（x+T）-T=f（x）,f（x）为周期函数，且2T为它的一个周期。,命题2 若对于函数f（x）的定义域内任一x，都有f（a-x）=f（a+x），那么f（x）的图像关于x=a对称。,证：在f（x）的图象上任取一点P（x，f（x）则它关于直线x=a的对称点为（2a-x，f（x）,f（2a-x）=fa+（a-x）=fa-（a-x）,=f（x）,点（2a-x，f（x）在函数f（x）的图象上，故函数f（x）的图象关于直线x=a对称。,通过上述两个命题的思索，同学们容易把二者混淆。针对这种情况，应注意对问题的理解，实质上是反映了同一函数的两个不同性质周期性和对称性，对于对称性易于理解，在定义域上任取一个x，找到它关于（a，0）的对称点。对应的自变量2a-x，若两个变量对应的函数值相等，即f（2a-x）=f（x）则说明f（x）的图像关于直线x=a对称，它的最大特点是（2a-x）-x2=a=常数。了解了这个特点，就可以把二者区分开来，便于我们记忆了，现看几个例子：,例1 设函数f（x）对所有实数x，满足f（3+x）=f（3-x），且方程f（x）=0恰有6个不同实根，则这6个实根的和为（）,A.18 B.12 C.9 D.10,解：由f（3+x）=f（3-x）知f（x）的图像关于x=3对称，当点（a，0）为图像与X轴的一个交点时，其对称点（6-a，0）必为函数的图像与x轴的交点，所以方程f（x）=0的6个实根之和为3（a+6-a）=18，故选A。,例2 设f（x）是R上的奇函数f（x+2）=f（x-2），当0 x1时f（x）=x，则f（7.5）=（）,A.0.5 B.-0.5 C.1.5 D.-1.5,解：由f（x+2）=f（x-2）可知函数f（x）是周期函数，4是它的一个周期，f（7.5）=（7.5-8）=f（-0.5）=-f（0.5）=-0.5。故选（B）,例3 设函数f（x）满足（1）f（2+x）=f（2-x）；（2）当x B.,C.D.以上都不对,解：由条件（1）知f（x）的图像关于直线x=2对称，,=f（log12116）=f（4）=f（0）,又由条件（2）知 当x f（0.9）1.1 f（1.1）0.9,故选A.,通过上面问题的反思，把两个易于混淆的概念区分开来，鼓励学生思考、反思，激发了学生的强烈求知欲望，有益于培养学生的探索、创新精神。如何培养学习数学的兴趣,拉巴次仁,西藏白朗县中学 白朗 857511,兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。那么怎样激发学生的兴趣呢？,1.创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习兴趣。教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。,2.优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望。中学生逻辑思维能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教学中要给学生创设一些独立思考的机会，发展学生对问题进行分析、判断、概括的能力，使他们的技能得以表现，兴趣得到升华。,3.让学生体验成功的喜悦，培养自信心。当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们要把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。,4.精心设计课堂练习，提高学生学习兴趣。课堂练习不是对所学新知识的简单重复，而是要成为学生掌握知识，形成技能，发展能力培养兴趣的广阔天地。对于每堂课的练习付出较多的精力，及时反馈和了解学生的数学心态，精心设计和利用练习的多样性来激发学生做。,奥体中心体育场V形柱、看台环梁施工方案介绍幽默来自智慧，恶语,1,中建海峡建设发展有限公司,诚信创新超越共赢,福州海峡奥林匹克体育中心一体育场,V形柱及看台形钢环梁专项施工方案,中建海峡建设发展有限公司,2,中建海峡建设发展有限公司,诚信创新超越共赢,)方案编制大纲,2)工程概况一,技术难点,4施工方法及其效果,中建海峡建设发展有限公司,3,中建海峡建设发展有限公司,诚信创新超越共赢,方案编制主要从以下几个方面进行描述,方案编制大纲一、编制依据一现行国家、行业、地方标准规范,施工图纸等,工程概况项目的总体概况以及V形柱及环梁设计概况,工程概况,三、施工准备人、机、料以及技术准备,施工段划分及顺序,技术难点,四、施工方法,形柱模板、钢筋、混凝土等分项施,工流程、工艺,施工方法,及其效果五、质量标准一涉及分项工程的质量验收标准,六、各项制度及保证措施,从质量、安全等方面保证工程的顺利施工,中建海峡建设发展有限公司,4,中建海峡建设发展有限公司,诚信创新超越共赢,福州海峡奥体中心体育场外轮廓近似椭圆形,南北长为354m,东西宽,310m,下部混凝土结构型式为框架剪力墙结构,地上四层,无地下室,混,凝土最高点高度30730m。二层梁板与室外连廊相连,二层以上结构罩,方案编制大纲在钢罩棚内,整个罩棚由东西对称的两片钢罩