,情境导入,“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人,这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。,情境导入 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节,1,第二单元 习作：多彩的活动,人教版六年级上册,第二单元 习作：多彩的活动 人教版六年级上册,2,写作指导,确定题材和中心,主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。,写作指导确定题材和中心 主题是“多彩的活动”,3,写作指导,活动题材可以有：,竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑,文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演,公益慈善类：看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠,校园生活类：开学典礼、军乐队汇演、军训、运动会,写作指导活动题材可以有：,4,写作指导,参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如：,或许是：帮助我们添加一种新的生命体验。,或许是：锻炼能力，展示自我风采。,或许是,:,走进他人，了解陌生世界。,或许是：开阔眼界，汲取文化营养。,或许是：放飞心灵，体会快意人生。,写作指导参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如：或许是：帮,5,如何明确文章的中心？,1.,活动的全过程可以分为几个阶段？,2.,哪一阶段是最能凸显活动意义的？,3.,在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？,写作指导,如何明确文章的中心？1.活动的全过程可以分为几个阶,6,写作指导,4.,这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？整体的气氛怎么样？）,5.,场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？,写作指导 4.这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什,7,写作指导,举例：“拔河比赛”,运动员入场,运动员站好位置,裁判宣布比赛开始,比赛双方相持不下,我们班获得冠军,中心：为团结的班集体感到骄傲,1,、分阶段,2,、根据中心确定重点阶段。,重点,写作指导举例：“拔河比赛”运动员入场运动员站好位置裁判宣布比,8,运动员奋力拼搏的神情、动作,全体师生齐心协力争上游,班主任的动作、语言、神情,次要人物,次要人物,啦啦队的语言、动作、神情,核心人物,比赛双方相持不下,3,、根据中心确定重点阶段的写作内容。,写作指导,运动员奋力拼搏的神情、动作全体师生齐心协力争上游班主任的动作,9,写作指导,1.,写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。,2.,写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。,3.,把这次活动中的体会写下来。,写作指导 1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点,10,写拔河比赛活动前的准备、活动后的颁奖都可略写，重点写比赛的过程。,写作指导,写拔河比赛活动前的准备、活动后的颁奖都可略写，重点写,11,写作指导,在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的场面浓墨重彩地详写，可以从整体上描写全班师生的表情和动作，烘托出比赛中双方对峙，奋力拼搏的紧张气氛。,写作指导 在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的场面,12,也不要忽视次要人物的特点，如拉拉队员的动作、语言、神情等。,还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如主力运动员的动作、神情。,写作指导,也不要忽视次要人物的特点，如拉拉队员的动作、语,13,注意点明自己在活动中的感受，可以在结尾处进行总结，卒章显志，也可以在过程中点名，贯穿全文。,写作指导,注意点明自己在活动中的感受，可以在结尾处进行总结，卒,14,“多彩的活动”是话题，不是作文标题。题目可以用“记一次难忘的活动（突出难忘）”“这次活动真有意思”或者“今天真开心”“我们的舞台”等。,写作指导,“多彩的活动”是话题，不是作文标题。题目可以用“记一,15,写作指导,注意写作顺序，把事情写清楚。借鉴,开国大典,中场面描写的方法和,狼牙山五壮士,中人物群像和个体形象相结合的人物描写方法。,写作指导 注意写作顺序，把事情写清楚。借鉴开国大典,16,范文展示,难忘的拔河比赛,范文展示（一）,冬运会到来了。操场上，同学们正激烈地进行着各种比赛，你来我往，好不热闹。这时，广播响起了,:“,请五年级的同学到篮球场上集合，准备进行拔河比赛。”我们班同学们个个满怀斗志，撒欢儿似的跑到篮球场上。,范文展示 难忘的拔河比赛范文展示（一）冬运,17,范文展示,到了篮球场上，我们看到地上躺着一条粗绳子，绳子中间系着一条红领巾，红领巾上挂着一个小水瓶。先来看看我们班的队形,:,班上的“大力士”杨雷，当然得做个“领头羊”，身体比较强壮的杨盛羽、刘磊等同学在中间做主力，王鑫在后面压阵。这样一只精神抖擞的队伍，那是所向披靡、屡战屡胜，很快就轻松地战胜了,97,、,99,和,101,班。终于到了最后的决赛了，我们将和,98,班决一胜负。,范文展示 到了篮球场上，我们看到地上躺着一条粗绳子，绳,18,范文展示,只见队员们纷纷蹲下身子，同时身体向后仰。双手紧紧握住绳子，每一个同学的左脚都抵住后一个同学的右脚跟。观众都屏住呼吸，全神贯注地注视着裁判手中的红旗。随着一声哨响，决赛正式开始。赛场上立刻沸腾起来，我们班的队员开始使劲向后拉，人人涨红了脸，好像是一个个小关公，有的同学咬紧牙关，有的同学大声喊叫,不好，,98,班也不甘示弱，个个使出浑身解数。红领巾吊着水瓶不停地在两队之间的白线上方晃来晃去。两班啦啦队喊声更高了，两位老师也为自己班上的学生加油鼓劲,!,你瞧，,98,班个个人高马大，似乎有使不完的力气，双方僵持了一会，,98,班开始猛拉，我们班向前滑去。,范文展示 只见队员们纷纷蹲下身子，同时身体向,19,我暗暗着急,:,没想到,98,班这么厉害,!,眼看红领巾要过线了，这时，班长张雄扯开嗓子大吼,:“,我们不会输,!,大家一起喊,100,班加油，,100,班必胜,!”101,班也来助阵,:“100,班加油，,100,班，我看好你,!”,我们观众的喊声如雷，队员们一个个好似下山的猛虎，瞪圆了双眼，使出了全力。,98,班招架不住了，红旗向我们这边拉来，,1,米，半米,随着“嘟”的一声哨响，比赛结束了，全班同学欢呼雀跃，耶,!,我们赢了。张老师微笑地冲我们竖起了大拇指。,一场精彩的拔河比赛结束了，可是大家还是久久地不愿离去。,范文展示,我暗暗着急:没想到98班这么厉害!眼看红领巾要过线了,20,范文展示（二）,冬去春来，又是一个植树节来到了。太阳刚升起，我们就来到曲江公园。春天，曲江公园的景色如诗如画，小桥流水，鲜花遍地，绿树成阴，老人们翩翩起舞，悦耳的鸟鸣时不时为他们伴奏。这如画的公园哪里有可以植树的地方,?,犹豫之时，老师向我们走来，我们跟着他来到一片未开垦的农田。他刚为我们规定好位置，我们就迫不及待地开工了。,今天真开心,范文展示,范文展示（二）冬去春来，又是一个植树节来到了。太阳刚,21,习作范文,首先挖坑，自以为是的吴浩拿起铁锹就开始挖。他越挖越快，渐渐得意起来，一边挖坑，一边夸夸其谈。“哎哟”不知碰到了什么东西，他的手一阵发麻，没有抓牢铁锹，摔了个“狗吃屎”。吴浩不甘心，又试了一次。原来是一块石头，他马上用“狗刨式”的方法刨土，取出了石头。大家都松了一口气。,习作范文 首先挖坑，自以为是的吴浩拿起铁锹就开始挖。他,22,坑终于挖好了，大家手忙脚乱，可仍然很高兴。下面该放树苗了。这可是个技术活。细心的李文静小心翼翼地把树苗放进坑里，固定好，生怕把树苗放歪了，影响它生长。李蕾动作不太熟练，好不容易才把泥土弄碎，弄细，把坑填了起来，并用铁锹压紧。性急的马振兴拿起水桶就要浇水，我赶紧拦住他，他“丈二和尚摸不着头脑”。我在树苗四周弄出一圈像碗口一样的蓄水池，然后再浇水，水完全渗透在土壤中，他这才恍然大悟。向我竖起了大拇指，弄得我怪不好意思的。,习作范文,坑终于挖好了，大家手忙脚乱，可仍然很高兴。下面该放树,23,范文展示,树终于植完了，大家汗流浃背，脸上却洋溢着笑容。荒芜的空地，经过我们的劳动，增加了浓浓春意。看着那一棵棵小树苗在阳光下，昂首挺立。它们摆动着绿色的枝条，好像在向我们招手，同学们不胜欢喜。衷心祝愿这些小树苗可以茁壮成长。相信五年后、十年后，这些树苗会形成一道美丽的风景线，为曲江增添光彩。到那时，我将无比自豪，因为我也为家乡奉献了自己的一份力。,范文展示 树终于植完了，大家汗流浃背，脸上却洋溢着笑容,24,谢谢大家,谢谢大家,25,1.,后,现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径,。,2.,传统,意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变,。,3.,当然,，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的,。,4.,文学,独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象,。,5.,写,好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐,；,6.,第二,个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐,，一定,要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐,。,7.,写作,时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,26,