学习缩写,/,九年级语文上册,写作 学习缩写,九年级语文上册写作 学习缩写,1.,了解缩写的含义及其注意事项。（,重点,）,2.,通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力；（,难点,）,3.,通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。（,素养,）,学习目标,1.了解缩写的含义及其注意事项。（重点）学习目标,缩写，,就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，,“,把主要内容用自己的话说一遍,”,（吕淑湘语）,。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。,知识备查,缩写概念,缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅,写作指导,一、,缩写的要求,第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。,整体感知,写作指导 一、缩写的要求 第一，要体现原文的风格和面,(,一）缩写,前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写时，对原作进行高度,概括，,但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容,。,二,、缩写方法点拨,整体感知,(一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写,1.,从题目入手,通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中心内容。,如,敬业与乐业,观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的关系。再如,我的叔叔于勒,一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字和原文在核心内容上一致。,整体感知,1.从题目入手 通常情况下，文章题目都是文章的文眼，,2.,着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句，归纳文章主题。,在,白杨礼赞,中反复出现的词语“不平凡”我赞美白杨树“我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。,整体感知,2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词,3.,通过对行文思路的把握来归纳主旨。,叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，会摸索出文章的中心。,整体感知,3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。叶圣陶先生曾经说过,（二）分清主次,，去粗存精。具体来说就是八个字,“删除、保留、合并、改写”,。要分清原作的主干和枝叶，遵循,“,保留主干，删除枝叶,”,的原则，确定取舍详略,。,整体感知,1.,删除,：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。,（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、,2.,保留,：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。,3.,合并,：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。,4.,改写,：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。,整体感知,2.保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子,三,、缩写注意事项,1.,注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言流畅。,缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通,。,2.,文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。,整体感知,三、缩写注意事项1.注意语言流畅和文气连贯。做到结构,1.,叙事性文章,这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。,如,我的叔叔于勒,全文出现很多人物，根据小说的主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节是“盼,赞,遇,躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以删去或略写。,合作探究,1.叙事性文章 这类文章的主干就是主要人物和主要情节，,2.,说明性文章,说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。,所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象,及其,特征的材料，其他内容可以省略，为保证读者理解，要适当保留解释性和描述性的内容。如,苏州园林,说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。,合作探究,2.说明性文章 说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理,3.,议论性文章,议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可删去。,如丁肇中的,应有格物致知精神,，中心论点是“中国学生应有格物致知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。,合作探究,3.议论性文章 议论性文章，要提取中心论点、分论点、主,削,枝存,干，具体,描写概括,式。,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的,起源、发育,和进化。,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。,我的脸涨得通红。,去掉,具体描写的部分，留下主要内容。,实战演练,合作探究,削枝存干，具体描写概括式。年轻的女教师一本正经板着面孔讲人,人物语言概括式,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”,晏子回答齐王说他们齐国的人很多。,把,人物语言概括化，就可达到言简意赅的目的。,合作探究,人物语言概括式晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住,文题一,：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。,要求：,1.,抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。,2.,概括要准确，线索要清晰，结构要完整。,3.,语言要简明扼要，流畅通顺。,文题,展示,合作探究,文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。要求：文题展示合作,故事梗概,写作内容,仔细审题,写作特点,选材依据,准确概述作品内容,故事情节要完整,人物形象要鲜明,语言简明，流畅通顺,线索明晰，结构完整,写作形式：故事梗概,深入理解文章内容,抓住主要人物与情节,选择文体：学过的小说,合作探究,思路点拨,故事梗概写作内容仔细审题写作特点选材依据准确概述作品,故乡缩写,我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。,时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。,第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。,一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。,【开篇点题】开门见山，直接点题,。,【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调,。,合作探究,范文评点,故乡缩写【开篇点题】开门见山，直接点题。合作探究范文评点,正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。,一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。,我很兴奋，叫他,“,闰土哥,”,，可是闰土却恭敬地叫我,“,老爷,”,，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,【细节描写】通过,“,闰土哥,”,和,“,老爷,”,称呼的细节描写，于对比中写出了两人关系的变化,。,以小见大,，表现,“,可悲的厚障壁,”,。,合作探究,正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到,名师评点,小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从,“,留主干，去枝叶,”,的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。,合作探究,名师评点 小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的,二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为,200,字左右的短文。,要求：,1,.,突出原文的论点，包括主论点和分论点。,2.,用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。,3.,可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。,合作探究,二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短,缩写,仔细审题,写作思路,具体要求,写作特点,写作文体：议论文,写作形式：缩写,突出主论点、分论点,要概括清楚论证过程,设置分论点,语言简洁,删减叙述性成份,提炼主论点,思路点拨,合作探究,缩写仔细审题写作思路具体要求写作特点写作文体：议论文,开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业”的问题，论述了“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。,用简洁的语言，将文章的论证过程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。,敬业与乐业,缩写,范文评点,合作探究,开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不二,名师评点,这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅，便于读者把握文章的论证思路。,合作探究,名师评点 这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论,三、班上计划编一,本,“,班级读书档案,”,，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于,600,字。,要求：,1,.,要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名,、作者、出版社、出版年月等。,2.,文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。,3.,可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。,合作探究,三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩,我向大家推荐一本书,构思立意,仔细审题,写法特点,精心 选材,书的基本情况,书的主要内容,对书的评价与看法,首尾呼应,语言简洁、概括得当,推荐物：一本书,首选古今名著,首选熟悉的作品,推荐人：我,合作探究,思路点拨,我向大家推荐一本书构思立意仔细审题写法特点精心 选材书的基本,今天，我向大家推荐的书是,傅雷家书,。,傅雷家书,是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷夫妇,1954,年至,1966,年写给儿子的书信，最长的一封多达,7000,多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。,傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（,1,）讨论艺术；（,2,）激发青年人的感想,;(3),训练傅聪的文笔和思想；（,4,）做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应