单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,调查周边环境中的生物,第一章 认识生物,调查周边环境中的生物第一章 认识生物,11/15/2024,生物的基本特征：,生物的生活需要,营养,生物能进行,呼吸,生物能,排出,身体内产生的,废物,生物能,对外界刺激作出反应,生物能,生长和繁殖,生物都有,遗传和变异,的特性,除,病毒,以外，生物都是由,细胞,构成的,生物都能,适应环境,也能,影响环境,复 习,9/28/2023生物的基本特征：生物的生活需要营养复,11/15/2024,第二节：调查周边环境中的生物,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,9/28/2023第二节：调查周边环境中的生物 不必说碧,11/15/2024,这是,从百草园到三味书屋,中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些,植物,？又提到哪些,昆虫,和,鸟类,？它们栖息的,环境,有什么不同？,9/28/2023这是从百草园到三味书屋中所描写的身边的,科学探究的基本方法,观察法,调查法,实验法,科学探究的基本方法观察法,PPT,模板：,/moban/PPT,素材：,/sucai/,PPT,背景：,/beijing/PPT,图表：,/tubiao/,PPT,下载：,/xiazai/PPT,教程：,/powerpoint/,资料下载：,/ziliao/,范文下载：,/fanwen/,试卷下载：,/shiti/,教案下载：,/jiaoan/,PPT,论坛：, PPT,课件：,/kejian/,语文课件：,/kejian/yuwen/,数学课件：,/kejian/shuxue/,英语课件：,/kejian/yingyu/,美术课件：,/kejian/meishu/,科学课件：,/kejian/kexue/,物理课件：,/kejian/wuli/,化学课件：,/kejian/huaxue/,生物课件：,/kejian/shengwu/,地理课件：,/kejian/dili/,历史课件：,/kejian/lishi/,第一章 认识生物,用眼睛、放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄象机等观察,要求,要,有明确的目的,要全面、细致、实事求是,及时,记录,要有计划、有耐心,要,积极思考,、进行讨论,科学的,观察法,PPT模板：/moban/,PPT,模板：,/moban/PPT,素材：,/sucai/,PPT,背景：,/beijing/PPT,图表：,/tubiao/,PPT,下载：,/xiazai/PPT,教程：,/powerpoint/,资料下载：,/ziliao/,范文下载：,/fanwen/,试卷下载：,/shiti/,教案下载：,/jiaoan/,PPT,论坛：, PPT,课件：,/kejian/,语文课件：,/kejian/yuwen/,数学课件：,/kejian/shuxue/,英语课件：,/kejian/yingyu/,美术课件：,/kejian/meishu/,科学课件：,/kejian/kexue/,物理课件：,/kejian/wuli/,化学课件：,/kejian/huaxue/,生物课件：,/kejian/shengwu/,地理课件：,/kejian/dili/,历史课件：,/kejian/lishi/,森林资源调查,PPT模板：/moban/,人口普查,人口普查,1,2,3,4,5,6,7,明确调查目的和调查对象,选择调查范围,分组,设计调查路线,调查记录,归类,整理资料,调查校园生物的一般方法与步骤,1234 567 明确调查目的和调查对象选择调查范围分组设计,调查校园的生物种类：,目的要求：,材料用具：,调查表，笔，放大镜，,望远镜，照相机，录音机等,调查校园的生物种类：目的要求：,方法步骤：,一、选择调查范围：校园,二、分组：,68,人为一组，确定一人为组长。,三、设计调查路线。,四、调查记录。,五、归类。,六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。,方法步骤：一、选择调查范围：校园,注意事项,1.,设计调查记录表，认真记录观察到的生物。,调查人,班级,调查地点,调查时间,天气状况,生物名称,数量,生活环境,注意事项1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。调查人班级,注意事项,2.,要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。,3.,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。,4.,注意安全。,（,1,）集体行动；,（,2,）不攀爬高处；,（,3,）不下水；,（,4,）小心触电。,注意事项2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。,植物,动物,细菌,真菌,植物动物细菌真菌,陆生生物,水生生物,陆生生物水生生物,人教版七年级生物-调查周边环境中的生物课件,归类整理,、按照形态结构特点,生物,植物,动物,其他生物,、按照生活环境,生物,陆生生物,水生生物,、按照用途,生物,作物,家禽,家畜,宠物,归类整理、按照形态结构特点生物植物、按照生活环境生物陆生,下列哪项不属于调查？,A,人口普查,B,森林资源调查,C,水资源抽样调查,D,仔细观察牛并拍照,下列哪项不属于调查？,将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌,按形态结构特点分类：,按生活环境分类：,将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、,1,在调查活动中除,外都是不可取的,A,飞檐走壁，采摘高处的野果,B,避开不喜欢的动物,C,采下新鲜的野果，趁鲜品尝,D,如实记录,2,在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是,A,晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究,B,小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来,C,小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉,D,小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录,1在调查活动中除 外都是不可取的,