单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-12-06,二年级+趣味数学,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-12-06,二年级+趣味数学,*,Dr.Feng,二年级+趣味数学,Dr.Feng二年级+趣味数学,教学目的：,1,、通过趣味数学课的研究，培养学生学习数学的兴趣，开发 学生的身心潜能，树立正确的思维和学习观，为今后学习打下良好的基础。,2,、根据学生儿童心理特点和思维发展规律，确立趣味数学课 的训练重，寓教于乐，并从中培养同学们互帮互助的良好作风，行为得到锻炼，思想得到提升，以达到本次支教“受助、自助、助人”的宗旨。,2,2020-12-06,二年级+趣味数学,教学目的：22020-12-06二年级+趣味数学,解析：对折一次后,8/2=4,（米）,再对折后,4/2=2,（米）,答：最后绳子每折长,2,米。,3,2020-12-06,二年级+趣味数学,解析：对折一次后 8/2=4（米）32020-12-06,4,米,4,米,4,米,12,米,数一数有几颗呢？,4,颗！,4,2020-12-06,二年级+趣味数学,4米4米4米12米数一数有几颗呢？4颗！42020-12-0,解析：本题考察穿衣戴帽法（拆补凑数），找到每个数相近的整十或整百数。,解题过程：,12+22+32+62+102,=10+2+20+2+30+2+60+2+100+2,=(10+20+30+60+100)+(2*5),=220+10,=230,5,2020-12-06,二年级+趣味数学,解析：本题考察穿衣戴帽法（拆补凑数），找到每个数相近的整十或,+,+,+,=,20,=,?,1.,+,+,+,+,=,20,=,?,-,-,-,-,-,0,45,=,=,?,2.,3.,解析：,1,：,20/4=5,2,：,30/5=6,3,：,45/9=9,九九乘法表,6,2020-12-06,二年级+趣味数学,+=20=?1.+=20=?-045=?,解析：小红比小明多,24-18=6,（元）,多出来的钱平均：,6/2=3(,元）,因此小红应该给小明,3,元钱，两人的钱数才一样多,。,7,2020-12-06,二年级+趣味数学,解析：小红比小明多 24-18=6（元）72020-1,1.,将,“+,-,*,/,()”,填入合适的地方，使下面等式成立。,（,1,）,4 4 4 4 4=1,（,2,）,4 4 4 4 4=2,解析：这道题的两个等式的左边是,5,个,4,，右边的得数分别是,1,和,2,，要填,“+,-,*,/,()”,（,1,）,、,得数为,1,，可以从,2-1=1,去想，也可以从,4-3=1,去想，答案不唯一。,（,4+4,）,/4-4/4=1,4-,（,4+4+4,）,/4=1,（,2,）、得数为,2,，可以从,2-0=2,去想，也可以从,4-2=2,去想，答案不唯一。,（,4+4,）,/4+4-4=2,4-4/4-4/4=2,8,2020-12-06,二年级+趣味数学,1.将“+,-,*,/,解析：你一定会认为还有,7,个吧，其实呀，这类题目非常有趣，思考时要联系我们的生活实际，一不小心你就可能落入了“圈套”。,这道题应该这样想，当从班上拿掉一个球时，天平板就不平衡了。由于球是圆的，当天平板不平衡时，他们会沿着平滑的板全部滚下来，这样板上一个球也没有了。,9,2020-12-06,二年级+趣味数学,解析：你一定会认为还有7个吧，其实呀，这类题目非常有趣，思考,数图形,晚饭过后，妈妈给小小出了一道“试眼力”的题目：数数窗户上一共有多少个正方形。小小一看，立即回答,:“,窗户上一共有,6,个正方形。”妈妈笑了，爸爸在一旁也笑了，小小给弄了个“丈二摸不着头脑”，小朋友们，你们知道小小的爸爸妈妈为什么笑么？小小数的难道不对么？如果不对，那么窗户上究竟有几个正方形呢？哪位小朋友能告诉我？,8,个。,10,2020-12-06,二年级+趣味数学,数图形8个。102020-12-06二年级+趣味数学,1.,为什么人民币的面值只有,1,、,2,、,5,、,10,从,1-10,这,10,个自然数，分为“重要数”和“非重要数”，,1,、,2,、,5,、,10,这四个数是“重要数”，,3,、,4,、,6,、,7,、,8,、,9,这六个数是“非重要数”。用四个“重要数”，可以运用最少的加减，就能得到另外六个“非重要数”。比如,1+2=3,2+2=4,5+1=6,5+2=7,5+2+1=8,5+2+2=9,这就是区别“重要”和“非重要”的原因。用,1,、,2,、,5,、,10,这四个“重要数”作为人民币的面值的原因就是，可以用最少张数的人民币，实现人们的交易。,11,2020-12-06,二年级+趣味数学,1.为什么人民币的面值只有1、2、5、10 从,2.,数学是杯水 数学是什么？它有什么用？这是一个需要我们思考的问题。数学是关于数字的学科，它非常有用，无处不在。打个比方说吧，我觉得数学是一杯白开水，只要加入不同的东西就会有不同的味道。如果把果汁倒进这杯水里，就会出现一杯甜蜜的果汁。但是你要把苦丁茶放进水里，那出来的就是一杯苦涩难咽的水。为什么有的人学数学很吃力，而有的人很轻松？原因就在这儿，因为有的人遇到难题没有解决时，就感觉如同水里放入了苦丁茶，把数学看成了烦恼；而有的人把找到答案后的乐趣看成把果汁放入的水里，数学就成了乐趣。胖子“,0”,和瘦子“,1”,在神秘的数学王国里，胖子,0,与瘦子,1,这两个,小有名气,的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。瘦子,1,抢先发言：,哼！胖胖的,0,，你有什么了不起？就像,100,，如果没有我这个瘦子,1,，你这两个胖,0,有什么用？,胖子,0,不服气了：,你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成,100,呢？,哟！,1,不甘示弱，,你再神气也不过是表示什么也没有，看！,1,0,还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？,去！,10,结果也还不是我，你,1,不也同样没用！,0,针锋相对。,你,1,顿了顿，随机应变道，,不管怎么说，你,0,就是表示什么也没有！,这就是你见识少了。,0,不慌不忙地说，,你看，日常生活中，气温,0,度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你,1,呢？,再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如,1037,、,1307,，永远不能领头。,1,信心十足地说。听了这话，,0,更显得理直气壮地说：,这可说不定了，如,0.1,，没有我这个,0,来占位，你可怎么办？,眼看着胖子,0,与瘦子,1,争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，,9,灵机一动，上前做了个暂停的手势：,你俩都别争了，瞧你们，,1,、,0,有哪个数比我大？,这,胖子,0,、瘦子,1,哑口无言。这时，,9,才心平气和地说：,1,、,0,，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？,1,、,0,面面相觑，半晌才搔搔头笑了。,这才对嘛！团结的力量才是最重要的！,9,语重心长地说。,12,2020-12-06,二年级+趣味数学,2.数学是杯水 数学是什么？它有什么用？这是一个需要我们思,3.,生活中的数学 生活中的乘法算式,小朋友们，你们注意到一些商品上的乘法算式了吗？如数学书封底上标有,开本,8801230,，作文纸上写着,2015=300,，这些乘法算式表 示什么意思呢？一般来说，商品上的乘法算式有三种情况：,一、表示商品的规格。如数学书上的算式,8801230,，它表示工厂里印数学课本用的整张纸的宽度和长度，即宽是,880,毫米，长是,1230,毫米。,二、表示数量。如作文纸上的,2015=300,，表示一页纸每行,20,格，共有,15,行，可以写,300,个字。再如某些药丸包装盒上写着盒子,910,（克）,，表示每丸重,9,克，内装,10,个药丸。,三、表示商品包装箱（盒）的体积。例如有一种柴油机部件包装箱上写着,654339,，这个连乘算式表示，这个包装箱的长为,65,厘米，宽为,43,厘米，高为,39,厘米,13,2020-12-06,二年级+趣味数学,3.生活中的数学 生活中的乘法算式,1.,发数学考卷 小五没好气的一把接过。老师：小心！两手，别把蛋打破了。,2.,数学老师：“一座楼房的楼梯共分五段，每段有,20,级台阶，若要登上顶楼，一共要跨多少台阶一学生：“当然是所有的台阶！”,3.,验算 一日期中考,所有题目都是选择题，所以甲生就带了一个骰子去,乙生坐在他旁边以下是考试情形,:,甲生丢骰子甲,:3.1.1.3.4.2.4.2.1,然後甲生就写完了,开始睡觉不久甲生起来了,又开始丢骰子。乙,:,你在干嘛,?,甲,:,验算啊,!,减法,4.,数学课上，教师对一位学生说：“你怎么连减法都不会？例如，你家里有十个苹果，被你吃了四个，结果是多少呢？”这个学生沮丧地说道：“结果是挨了十下屁股！”,5.,十一点半 上午第四节课，,A,生肚子饿，无心听课，坐在位置上呆呆地想着牛肉，面包。数学老师发现他走神，便提问他：“,1.130,小数向右移动一位，将会怎么样？”,A,生毫不犹豫地回答：“将会开午饭！”,14,2020-12-06,二年级+趣味数学,142020-12-06二年级+趣味数学,Dr.Feng,15,2020-12-06,二年级+趣味数学,Dr.Feng152020-12-06二年级+趣味数学,Dr.Feng,16,2020-12-06,二年级+趣味数学,Dr.Feng162020-12-06二年级+趣味数学,感谢您的聆听您的关注使我们更努力,此课件下载后可自行编辑修改,关注我 每天分享干货,17,2020-12-06,二年级+趣味数学,感谢您的聆听您的关注使我们更努力此课件下载后可自行编辑修改,