单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历史全国卷高考选择题解题技巧,历史全国卷高考选择题解题技巧,高考选择题题量与分值；,分析：,题量少，分值高，风险大。,指导思想：,高度重视，“得选择题者得天下”。,12x4=48,高考选择题题量与分值；分析：题量少，分值高，风险大。12x4,一、,解决方法,（,选择题要拿高分）,1.,掌握历史史实,（背）,2.,掌握审题、解题方法技巧,3.,精品题目，多练精评，,提高训练效率,（做）,一、解决方法（选择题要拿高分）1.掌握历史史实（背）,错题归因（主要有四）,一基础不牢，地动山摇,二思维不全，错误连连,三技巧不熟，跌跌撞撞,四心态不稳，前功尽弃,错题归因（主要有四）,二、题型分析与技巧,题型一,文字类材料选择题,【题型特征】,在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受,“,一标多本,”,的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以,“,能力立意,”,为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。,二、题型分析与技巧题型一文字类材料选择题【题型特征】,1.,读,:,解读史料信息及反映的主旨内涵。,2.,找,:,时间、人物、地点、事件；注意材料当中的 转折词,（转折词后面往往是材料强调的重点,),3.,联,:,联系所学知识,分析思考史料有效信息。,4.,析,:,分析备选项是否符合题干史料和题意要求,【解题技法】,注意：,浓缩材料找大意，,强调题干与选项的完全对应,1.读:解读史料信息及反映的主旨内涵。【解题技法】注意：浓缩,（,2015,新课标全国,卷文综,24,）,吕氏春秋,上农,在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加,(,),A,导致畜力与铁制农具的使用,B,抑制了手工业和商业的发展,C,促进了个体小农经济的形成,D,阻碍了大土地所有制的成长,解析：,C,本题考查古代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫“耕种肥沃的土地可以养活九口人”“耕种一般的土地也能养活五口人”，这实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，因此农业收益的增加进一步促进了个体小农经济的形成，所以,C,项正确。春秋末年，铁犁和牛耕的出现，有利于生产力的提高，,A,项表述与材料因果关系颠倒，故排除。农业收益的增加有利于手工业和商业的发展，且材料未体现出战国时期农业抑制了手工业和商业的发展，故,B,项错误。小农经济规模小且脆弱，再加之土地私有易导致土地兼并，从而有利于大土地所有制的增长，故,D,项错误。,（2015新课标全国卷文综24）吕氏春秋上农在描,（,2015,新课标全国,卷文综,25,）,两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是,(,),A,皇帝依靠外戚抑制相权,B,“家天下”观念根深蒂固,C,母族亲属关系受到重视,D,刘氏同姓诸侯王势力强大,解析,C,本题主要考查汉代政治制度。据材料信息可知，年幼的皇帝往往封外戚（舅舅、外祖父）为列侯，用他们来辅政，以达到加强皇权的目的，这正说明了皇帝的母亲亲属关系受到重视，故,C,符合题意。材料“执政大臣也主要从他们之中选择”，表明外戚也可能掌握相权，但并未说明重用外戚是为了抑制相权，故,A,项错误；“家天下”观念强调的父系血缘关系，反对外戚干政，故,B,项错误；刘氏同姓诸侯王反映的是父系血缘关系，与外戚干政无关，故,D,项错误。,（2015新课标全国卷文综25）两汉时期，皇帝的舅舅、,题型二,图表类材料选择题,【题型特征】,(1),近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。,(2),历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。,题型二图表类材料选择题【题型特征】,1,“三看”,看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期,看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化,(,升降,),看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。,2,“四注意”,注意围绕数据而展开的描述性的语言,注意时间变化与数据变化的关系,注意分析数据变化的特征,注意分析数据变化的原因,具体操作：,曲线数据图“边边角角看拐点”,柱状数据图“上下左右看趋势”,表格数据图“纵横驰骋看变化”,饼状数据图“阴晴圆缺看大小”,【解题技巧】,1“三看”【解题技巧】,（,2015,新课标全国,卷文综,27,）,表,1,呈现的变化反映了,(,),表,1,河南、江苏两地科举考试状元人数表,A,理学的影响力不断扩大,B,经济发展促进文化兴盛,C,中原地区经济急剧衰退,D,政治重心南移趋势明显,解析,B,本题主要考查古代中国的经济与文化的关系。材料反映了从唐朝到清朝河南地区的状元人数越来越少，而江苏的状元人数越来越多，这说明自唐代以来随着经济重心的南移，文化重心随之发生南移，故,B,项正确。理学兴起于河南，故,A,项错误；中原地区经济发展速度落后于南方，但并没有急剧衰退，故,C,项错误；从唐宋至明清时期，政治重心逐渐北移，故,D,项错误。,（2015新课标全国卷文综27）表1呈现的变化反映了(,（,2015,新课标全国,卷文综,31,）,图,5,为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知,(,),A,中国原有工业基础很薄弱,B,冷战制约美英工业发展,C,中国重工业发展急躁冒进,D,美英传统工业产业衰落,解析,A,本题主要考查新中国成立后的经济建设。从图表可以看出，在“一五”计划（,1953,1957,）期间，中国钢、生铁和发电量的增长率大大超过英、美两国，这是因为中国在原有工业基础薄弱情况下一五计划优先发展重工业，故,A,项正确。冷战下的东西方对抗不会制约美英工业发展，而军备竞赛等促进了重工业发展，故,B,项错误；中国优先发展重工业是两极格局下巩固国防的需要，急躁冒进出现于“大跃进”期间，故,C,项错误；美英传统工业产业年均增长速度不及中国，是因为其已经确立优势地位，达到较高水平，与产业衰落无关，故,D,项错误。,（2015新课标全国卷文综31）图5为新中国第一个五年,下图反映的是,1854,1856,年间，英国进出口贸易中三种类型商品所占的比例。该图说明当时英国,A.,大力加强资本输出,B.,禁止粮食和原料出口,C.,推行贸易保护主义,D.,与世界市场联系紧密,解析,D,本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。材料显示工业革命后的英国进口商品主要以原材料和食品为主，出口则以工业制成品为主，这表明英国工业化水平高，依赖世界市场，发展外向型经济，排除答案,BC,，故正确答案,D,。大力加强资本输出是第二次工业革命之后才有的事情。,下图反映的是18541856年间，英国进出口贸易中三种类型,A.,煤炭生产的基本状况,B.,粮食生产的基本状况,C.,钢铁生产的基本状况,D.,石油生产的就本状况,（,2007,全国卷文综,21,）,图,6,反映的是,1956,年,1965,年间我国,解析,B,从题中所给时间可知这一时期是十年探索时期。依据图中所示曲线可知其产量自,1958,年开始下降，,1960,年开始逐渐上升。依据所学知识可知,1959,1961,年,是我国三年经济困难时期，由于“左”倾错误的泛滥，工农业比例失调加剧，农业生产遭到极大破坏。由此可以判断图中曲线描述的是粮食生产的基本状况。故,B,项为正确答案。,A.煤炭生产的基本状况B.粮食生产的基本状况（200,题型三,地图、图片类材料选择题,【题型特征】,地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。,题型三地图、图片类材料选择题【题型特征】,【解题技巧】,1.“,四审”,:,审时间和空间,审图片反映历史事物的实质和特征,审关键信息,明确其内涵和外延,;,审多幅图片间是否有明确的联系与变化,2.,对被选项要“三判”,:,判选项是否符合图片所反映的史实,判选项是否符合题干要求,判定选项是否与题干有必然的逻辑联系,3.,对图片和文字要“二补”,:,是要以图补文,;,是要以文补图,;,4.,对图片、漫画蕴含的信息要准确理解,【解题技巧】,（,2011,全国新课标卷文综,25,）,图,4,是依据,隋书,食货志,等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出,(,),A,长江流域经济水平总体上高于黄河流域,B,河西走廊与岭南地区经济发展速度最快,C,黄河流域的丝织业迅速发展,D,长江流域经济发展相对稳定,解析,:D,从图中可以看出，黄河流域使用丝帛实物货币，长江流域使用铜钱货币，岭南和河西走廊地区使用金银货币。根据所学知识可知，南北朝时期社会动荡，改朝换代非常频繁，因此很多地区拒绝使用铜钱，而金银和实物则不会因改朝换代而产生损失。因此，使用铜钱的地区是经济发展比较稳定的地区，故,D,项正确。魏晋南北朝时期，经济重心开始难移，直到两宋，江南经济才超过北方，所以,A,项说法不符合史实。,B,项错在“发展速度最快”上，,C,项无法通过货币的使用得出。,（2011全国新课标卷文综25）图4是依据隋书食货志,（,2015,新课标全国,卷文综,32,）,图,6,为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应,(,),A,主要依据道德良知,B,侧重听取证人证言,C,不受表象迷惑洞察事实真相,D,排除一切干扰遵从民众意愿,解析,C,本题考查古代罗马法的司法公平原则。双眼蒙布所体现的是司法公正的原则。法官审案主要依据法律判断，而非道德良知，故,A,项错误；法官审案侧重听取证人证言或遵从民众意愿，不能保证司法公正，故,B,、,D,项错误；正义女神双眼蒙布体现出，法官在审案时要抵御各种利益或情感的诱惑，以洞察事实真相，来作出公正的判决，故,C,项正确。,（2015新课标全国卷文综32）图6为古罗马正义女神像,题型四,程度型、限定词型选择题,【题型特征】,其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如,“,根本的,”,、,“,最突出的,”,、,“,主要,”,、,“,直接,”,、,“,最早,”,、“政治影响”、“本质”,等。该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。,【解题技法】,1.,排除法：,排除错误的、不够严密的与题干没有必然联系的选项。,2.,比较分析法：,分析比较选项与题干的关系，选取对于题干来说,更直接、更具体、更全面或更具根本性,的选项。注意不能,“,以偏概全,”“,范围过大,”“,过于间接,”,等。,题型四程度型、限定词型选择题【题型特征】【解题技法】,（,2015,新课标全国,卷文综,25,）,汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了,(,),A,地方吏治是国家安定的重要因素,B,中央集权与地方分权之间的矛盾,C,汉代地方行政制度为后代所沿用,D,历代帝王将汉宣帝作为治国榜样,解析,A,本题主要考查对材料的理解能力。“良二千石（郡太守）”是指称职的郡守，材料强调地方官员的贤明对维护国家统治的重要性，此治国理念后被历代帝王重申，可知古代重视地方官吏的管理，故,A,项正确；材料中没有体现出中央和地方权力关系的变化，故,B,项错误；后来帝王传承的