单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/27,#,你知道这是哪里吗？这里的景色美不美？这就是美丽的日月潭景色，今天我们一起走进课文，看一看作者笔下的日月潭美景吧！,你知道这是哪里吗？这里的景色美不美？这就是美丽的日月潭景色,1,第一课时,第二课时,语文 二年级 上册,10 日月潭,第一课时第二课时语文 二年级 上册10 日月潭,日月潭,第一课时,很深的水,学认字,日月潭第一课时很深的水学认字,自由读课文。要求：把字音读正确，圈出本课中的生字。,初读课文 扫清障碍,自由读课文。要求：把字音读正确，圈出本课中的生字。初读课文,认读生字。,潭 湖 绕 茂 盛 围 胜 央,岛 湾 纱 童 境 引 客,tn h ro mo shng wi shng yng,do wn sh tng jng yn,认读生字。潭 湖 绕 茂 盛 围 胜 央tn h ro,日月潭是我国台湾省最大的一个湖。,学认字,和水有关所以是三点水旁。指的是水流弯曲的地方。,和水有关，所以是三点水旁。指的是被陆地围着的大片积水。,日月潭是我国台湾省最大的一个湖。学认字和水有关所以是三点水旁,环绕,用换偏旁的方法记住这个字。把“晓”的“日”换成纟，或者是把“浇”的氵换成纟。,学认字,环绕用换偏旁的方法记住这个字。把“晓”的“日”换成纟，或者是,茂盛,的草丛,茂盛,的枝叶,学认字,茂盛的草丛茂盛的枝叶学认字,水塘的周围是茂盛的树木和草丛。,学认字,水塘的周围是茂盛的树木和草丛。学认字,名胜古迹,组词：胜利、取胜、战无不胜、引人入胜,学认字,“胜”有赢的意思。反义词是“输”。在这个词语中指的是有名的、风景优美的地方。,名胜古迹组词：胜利、取胜、战无不胜、引人入胜学认字“胜”有赢,群山环绕,树木茂盛,名胜古迹,群山环绕树木茂盛名胜古迹,读完课文，你能从文中找出一个最能表达游客感受的句子吗？,日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。,整体感知,读完课文，你能从文中找出一个最能表达游客感受的句子吗？日月,再读第一自然段，说说这一段向我们介绍了什么？,介绍了日月潭的地理位置和周围的环境。,再读第一自然段，说说这一段向我们介绍了什么？介绍了日月潭的地,从这段中找出两个最能体现日月潭风景特点的词语。,群山环绕,树木茂盛,从这段中找出两个最能体现日月潭风景特点的词语。群山环绕 树,要重读“群山环绕”和“树木茂盛”，语速稍慢，表现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。,朗读指导,要重读“群山环绕”和“树木茂盛”，语速稍慢，表现出景区树木,湖中央有个美丽的小岛。,中间,这个词语可以替换成哪个词？,湖中央有个美丽的小岛。中间这个词语可以替换成哪个词？,台湾,岛,海南,岛,岛就是被水环绕的陆地。,学认字,台湾岛海南岛岛就是被水环绕的陆地。学认字,默读第二自然段，画一画这个自然段一共有几句话，想一想每句话写了什么，读了第二自然段你知道了什么？,第二自然段向我们介绍了日月潭名字的由来。,默读第二自然段，画一画这个自然段一共有几句话，想一想每句话,湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边弯弯的像月亮，叫月潭。,这个潭为什么叫日月潭？,日月潭,湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日,填空，并尝试背诵第二自然段。,日月潭很（），湖水（）。湖（）有个（）的小岛，把湖水（），北边像（），叫（）；南边像（），叫（）。,深,碧绿,中央,美丽,两半,圆圆的太阳,日潭,弯弯的月亮,月潭,填空，并尝试背诵第二自然段。日月潭很（），湖水（）。湖（,指导书写“名”。,在竖中线右侧起笔。,经过田字格的中心。,学写字,指导书写“名”。在竖中线右侧起笔。经过田字格的中心。学写字,指导书写“迹”。,先写“亦”。,舒展。,学写字,指导书写“迹”。先写“亦”。舒展。学写字,学生练写“胜、央”。,学写字,学生练写“胜、央”。学写字,一、轻松找朋友。,轻纱 展现 名胜 小岛 建造,课堂演练,io dohn inmn shn jin oqn sh,一、轻松找朋友。轻纱 展现 名胜 小岛 建造课堂演练io,胜,（）（）,丽,（）（）,现,（）（）,名,（,）（,）,央,（,）（,）,湾,（,）（,）,姓名,胜利,胜出,美丽,华丽,出现,发现,名人,中央,央求,台湾,港湾,二、我会组词。,胜（）（）姓名胜利胜出美丽华丽出现发现,三、通读课文填空。,_是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区，那里群山环绕,_,周围有许多_。,日月潭,树木茂盛,名胜古迹,三、通读课文填空。_是我国台湾省最大的一个湖。,认读词语,第二课时,日月潭 湖水 环绕 茂盛,周围 中央 光华岛 群山环绕,树木茂盛 名胜古迹,检查第二自然段的背诵。,认读词语第二课时日月潭 湖水 环绕 茂盛检查第二自然段的背诵,自由读课文第三自然段，思考：这段写了日月潭什么时间的景色？你仿佛看到了怎样的画面？,互动课堂,自由读课文第三自然段，思考：这段写了日月潭什么时间的景色？,灯光,想象这幅画面，体会朦胧之美。,星光,灯光想象这幅画面，体会朦胧之美。星光,清晨，湖面上飘着（），天边的（）和山上的（），（）地倒映在（）。,薄薄的雾,晨星,点点的灯光,隐隐约约,湖水中,朗读课文第三自然段，然后根据提示尝试背诵第三自然段。,清晨，湖面上飘着（），天边的（）和山上的（），（）,自由读课文第四自然段，把课文读正确。,轻纱,“沙”和“纱”的区别是什么？,偏旁不同：“沙”是三点水旁；“纱”是纟字旁；字义不相同。,学认字,自由读课文第四自然段，把课文读正确。轻纱“沙”和“纱”的区别,同学们，你读过哪些童话呢？,学认字,同学们，你读过哪些童话呢？学认字,仙境,仙境,仙境：神仙住的地方。,学认字,仙境仙境仙境：神仙住的地方。学认字,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。,这里把日月潭当做人来写。,这里把日月潭比作仙境。,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就,再读第四自然段，思考：这一段写了日月潭什么时间的景色？,写了午时的景色，具体写了“太阳高照时”和“下雨时”的景色。,再读第四自然段，思考：这一段写了日月潭什么时间的景色,这两个时间的景色有什么不同？,太阳高照时，看得很清晰。,下雨时，周围景色一片朦胧。,这两个时间的景色有什么不同？太阳高照时，看得很清晰。下雨时，,朗读第四自然段，然后根据提示尝试背诵第四自然段。,中午，太阳高照，整个（）和（），都（）展现在（）。要是下起（），日月潭好像（），周围景物（），就像（）。,日月潭的美景,周围的建筑,清晰地,眼前,蒙蒙细雨,披上轻纱,一片朦胧,童话中的仙境,朗读第四自然段，然后根据提示尝试背诵第四自然段。中午，太,找一找课文哪里写了日月潭风光秀丽？,第一至四自然段。,第五自然段是对全文的总结。,找一找课文哪里写了日月潭风光秀丽？第一至四自然段。第五自然段,日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。,着色的词语要重读一些，读出赞美、自豪的语气。,朗读指导,日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。着色的词语要重读,“引”还可以组词为：引出、引用、引来、引进等。,“客”的反义词是“主”,日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。,“引”还可以组词为：引出、引用、引来、引进等。“客”的反义词,指导书写“丽”。,盖住下部。,学写字,指导书写“丽”。盖住下部。学写字,指导书写“展”。,“尸”居上偏左。,超出“尸”收笔。,学写字,指导书写“展”。“尸”居上偏左。超出“尸”收笔。学写字,学生练写“现”。,左窄右宽。,学写字,学生练写“现”。左窄右宽。学写字,学生练写“披”。,左窄右宽。,学写字,学生练写“披”。左窄右宽。学写字,日月相依风光美,日月潭,日潭 像太阳,地理位置,台湾省中部的山区,月潭 像月亮,晴天 清晰,下雨 朦胧,形状特点,清晨,中午,隐隐约约,美丽景色,吸引许多中外游客,淡妆浓抹总相宜,日月相依风光美日月潭日潭 像太阳地理位置台湾省中部的山区月潭,这篇课文描述_的美景，日潭像_,月潭像_。因为它的_，每年都吸引许多的游客。,圆圆的太阳,日月潭,弯弯的月亮,风光秀丽,主题概括,这篇课文描述_的美景，日潭像_,清晨，湖面上飘着_的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，_地倒映在湖水中。,薄薄,隐隐约约,一、根据课文内容填空。,课堂演练,清晨，湖面上飘着_的雾。天边的晨星和山上的点,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。,天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。,二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，,三、除了欣赏日月潭的美景，你在台湾还可以欣赏什么美景？,阿里山风景区，台北故宫，阳明山公园等地方。,字词听写,三、除了欣赏日月潭的美景，你在台湾还可以欣赏什么美景？阿里山,