单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/1,0,空白演示,单击输入您的封面副标题,济南的冬天,老 舍,空白演示单击输入您的封面副标题济南的冬天,1,教学目标,1,、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山,到水写景顺序。,2,、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词,精当、生动、准确。,3,、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作,用。,4.,培养爱祖国、爱家乡的品质。,教学目标1、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山,2,写景抒情散文的阅读方法,“,三问,”,：,写什么景？,抒什么情？,怎样写景抒情？,写景抒情散文的阅读方法,3,作者简介,老舍，原名,舒庆春,，字,舍予,。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名,作家,。是语言大师，被誉为,“,人民艺术家,”,。,著名作品有,骆驼祥子,龙须沟,茶馆,四世同堂,等。话剧,茶馆,被西方人誉为,“,东方舞台上的奇迹,”,作者简介,4,写作背景,本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍,25,岁前一直生活在北京，,1924,年他应邀去英国任教，在伦敦生活了,6,年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了,济南的冬天,这篇文章。,写作背景 本文的写作与作者的生活经历有着,5,镶,（,xing,）,响晴,（,xingqng,）,温晴,（,wnqng,）,安适,（,nsh,）,肌肤,（,jf,）,秀气,（,xiq,）,绿萍,（,lpng,）,水藻,（,shuzo,）,贮蓄,（,zhx,）,澄清,（,chngqng,）,空灵,（,knglng,）,髻,（,j,）,水墨画,（,shumhu,）,蓝汪汪,（,lnwngwng,）,看,护妇,(kn),着落,(zhu),读准字音,镶（xing）响晴（xingqng）温晴（wnqn,6,返回,济南,(),伦敦,(),镶上,(),奇迹,(),宽敞,(),看护,(),贮蓄,(),水藻,(),澄清,(),髻儿,(),j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,ch,ng,j,返回济南()伦敦()jdnxingj,7,响亮：,温晴：,出奇：,安适：,慈善：,镶：,贮蓄：,澄清：,空灵：,指天气极为晴朗、明亮，与上文,“,响晴,”,意义相近。,响晴,（天空）,晴朗无云。,天气温暖、晴朗。,特别、不寻常。,安静而舒适。,原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,存放、积存。,本课指,清澈明亮,美妙无穷而不可捉摸。,理解词义,响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。响晴（,8,朗读感知,1,、,济南的冬天总的特点是什么？,2,、本文从哪几个方面写济南冬天的？,3,、文中具体写了哪些景物？,4,、类比,春,，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？,朗读感知,9,整体感知,整体感知,1,、,济南的冬天总的特点是什么？,2,、本文从哪几个方面写济南冬天的？,3,、文中具体写了哪些景物？,4,、类比,春,，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？,温晴,无风、响晴、温暖。,济南冬天的山、水、城、雪等。,三幅图：阳光下的济南全景、雪后秀美的山景、济南冬天的水色。,天气、山景、水色,整体感知整体感知温晴无风、响晴、温暖。济南冬天的山、,10,济南的冬天,总写（,1,）,分述（,2-5,）,山,水,冬天的济南,温晴（宝地）,整体感知段落划分,济南的冬天总写（1）分述（2-5）山,11,课文写了济南冬天的几幅画面？,山,1,、,阳光朗照下的山,温暖可爱,2,、,薄雪覆盖下的山,美丽多彩,3,、,城外远山,一幅淡雅的水墨画,水,4,、,济南的水,秀,丽,碧绿清亮,研读探究,课文写了济南冬天的几幅画面？山1、阳光朗照下,12,异地之冬,：,（多风）,（多雾）,（日光毒，响亮）,“奇迹”,“,怪事”,“害怕”,济南的冬天,：,冬天的济南,（宝地）,冬山,冬水,作者从哪几个方面写出济南的特点？,对 比,北平 伦敦 热带,无风声,响晴,温晴,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外远山,异地之冬：（多风）（多雾）（日光毒，响亮）“奇迹”“怪,13,小城：晒 睡,醒,小山：,围 保暖 小摇篮,人们：含笑 不着急,暖和舒适,可爱 充满温情,阳光朗照下的山,冬天慈善,小城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不,14,有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下,列问题：,1,、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？,2,、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？,3,、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。,4,、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？,精彩段落研读,有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下精彩段落研读,15,1,、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？,按照,空间顺序,，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。,1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？,16,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由高到低,由里到外,移步换景,写景顺序：,城里 城外由高到低由里到外移步换景写景顺序：,17,2,、“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？,(1),妙在雪光、雪色：,“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿 白,花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根银边”，,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一,件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。,（,2,）,妙在雪态,：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山,的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出,点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,2、“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？,18,3,、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。,（,1,）,比喻,：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，,借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡,斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。,（,2,）,拟人,：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点,薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人,的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，,情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。,3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。（1,19,4,、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？,最后一句既是与老天,商量的语气,，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种,赞美的口吻,，流露出作者对济南小山的,爱怜之情,。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的,热爱,、,赞美之情,。,4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？最后一句既是与老,20,薄雪覆盖的小山,山上,山尖,山腰,镶,银边,矮松,顶,着白花,山坡,穿,花衣,露,出粉色,秀气,顶、镶、穿、露,四个字用词凝练，突出薄雪覆盖,下的小山的秀美动人。,薄雪覆盖的小山山上山尖山腰镶银边矮松顶山坡穿花衣露出粉色秀气,21,山上,矮松顶着白,花,像看护妇,山上矮松顶着白花像看护妇,22,山尖,全白,镶银边,山尖全白镶银边,23,山坡,白雪黄草,穿花衣,山坡白雪黄草穿花衣,24,山腰,露粉色,害羞,山腰露粉色害羞,25,欣赏美点：,薄雪覆盖下的山美在哪里？,欣赏美点：薄雪覆盖下的山美在哪里？,26,示例：,我认为,薄雪覆盖下的,山上,好,美，因为,“,树尖 顶,白花，像日本看护妇。,”,使用了,比喻,的,方法，抓住了,矮松 和雪,这一景物，表现,了,矮松的形态秀美的,特点，从而也体现了小山,秀,美的,特点。表达了作者对,济南小山的热爱,情感。,示例：我认为薄雪覆盖下的山上好美，因为,27,山尖,全白了，给蓝天镶上一道银边。,示例,：,我认为,薄雪覆盖下的,山尖,好美，因为“,山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。,”一句使用了,比喻和拟人,的手法，抓住了,山尖,这一景物，展开了联想,给蓝天镶上一道银边,，体现了小山,秀美温晴,特点，表达了作者的对,济南小山,的喜爱,情感。,山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。示例：,28,用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相谐调，一字传神。,和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。,“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“,卧,”字？和文章什么地方相呼应？,用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表,29,城外远山,素淡雅致,城内城外（卧村庄、雪,小水墨画,）,狭窄宽敞,城外远山素淡雅致城内城外（卧村庄、雪小水墨画）,30,读思议说,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,温暖,秀气,淡雅,冬天，济南的山有怎样的特点？,读思议说山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温暖秀气淡雅,31,赏读课文第五段,济南冬天的水美在哪里，作者如何表现水的温晴？,赏读课文第五段济南冬天的水美在哪里，作者如何表现水的温晴？,32,绿萍、绿水藻、绿柳,澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）,“活”,冬水清澈通透,“绿”,冬水温暖多情，,富于生机。,冬水,（衬托水的绿）,绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”,33,济南冬天的,水,1.,水的绿：,2,.,水的清、亮：,作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。,作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。,济南冬天的水1.水的绿：2.水的清、亮：作者描写,34,总体把握,赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情,总体把握赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情,35,总结反思：,为什么济南的冬天的景色会如此动人？,抓住特征,安排顺序,运用修辞,情景交融,济南的冬天,写景文章,总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？抓住特征安排顺序,36,巩固复习：,1,、,济南的冬天,的作者是，原名，字。,2,、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的对比得出这个结论。,3,、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是、和。,老舍,舒庆春,舍予,温晴,北平,伦敦,热带,阳光朗照的小山,薄雪覆盖的小山,城外远山,澄清碧绿的水,巩固复习：1、济南的冬天的作者是，原名，字,37,文章表达了作者怎样的 思想感情,?,寓情于景，既表达对济南冬天的喜爱和赞美，又寄寓对祖国山河真挚的热爱。,主旨,文章表达了作者怎样的 思想感情?寓情于景，既表达对济南冬天,38,本文与,春,有些什么相同之处,?,都是散文。,都以写景为主。,都大量运用比喻、拟人等修辞方法。,都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜爱之情。,条理性都很强。,拓展延伸,本文与春有些什么相同之处?都是散文。拓展延伸,39,课后作业,仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。,自拟题目，字数不限。,课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾,40,1,开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照,。,2,第五句紧承三、四句，虽没有明写人物的神情，但一个,“,盈,”,字却暗示着女主人公手执花枝，站立了很久。,3,诗中对树花的珍奇美丽极力称扬，但写到最后却说,“,此物何足贵,”,，对花落下,“,抑,”,的一笔，正是为扬,“,但感别经时,”,，一抑一扬，增强了诗歌情感,。,4,整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果,。,5.,每个时代都有自己的英雄,英雄是时代的产物,因为英雄的身上蕴藏着特定时代、特定社会的文化价值观。,6.,文艺作品中的英雄有时代性,作者应连通民族根