单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,L/O/G/O,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,冷笑话一则,我批评我的学霸同桌：“你看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试挺好，回家复习完就睡觉，你就不能做点,出格,的事吗？”,同桌说：“能”,我惊讶道：“是什么？”,同桌淡淡地说：“写作文”,思考并交流：,同桌眼中的“格”是什么？笑话中“我”眼中的“格”是什么？,点拨：,同桌眼中的“格”是作文纸上的空格、作文格子,;,而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思,冷笑话一则我批评我的学霸同桌：“你看你，上课不闹，下课不吵，,第三课第二框,第三课第二框,学习目标,会背,1.,怎样做到行己有耻,2.,怎样做到止于至善,3.,羞恶之心,和榜样的作用,理解,1.,行己有耻的含义,2.,止于至善的含义,掌握（践行运用）,增强自控力，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。学会时刻反省自己，从榜样身上汲取自我完善的力量。,学习目标会背 1.怎样做到行己有耻,运用你的经验,这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？,“我劝天公重抖擞，不拘一,格,降人才。”,“言有物而行有,格,也。”,“道之以德，齐之以礼，有耻且,格,。”,你如何理解这些语句中的“格”？,田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。,“,青春有格,”,，是说青春也需要规范和引导。,“,格,”,指,规格或方式,。这句意思是,我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。,“,格,”,指,法规,。这句意思是说话要有具体内容，行事有遵循的法规。,“,格,”,指,规范,。用道德引导百姓，用礼制约束百姓，百姓就知道什么是耻辱并自觉规范自己的行为。,总之，“格”都有法规、规则、规范的意思。,运用你的经验这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么,新闻播报,格,新闻播报格,1.,含义：,一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。,一、行己有耻,1.含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。,人教版道德与法治七年级下册-32-青春有格-课件,我们要,知廉耻，懂荣辱,；有所为，有所,不为,。,“行己有耻”需要我们有,知耻之心,，不断提高,辨别“耻”的能力,。,2,、“行己有耻”的要求（做法）,耻,我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。2、“行己有耻”的,知耻之心、羞恶之心对我们有什么作用？,“羞恶之心”引导我们,判断是非善恶,，明确行为选择的理由。,在行动之前，,审查愿望,；在行动之中，,监督调节,；在行动之后，,反思效果与影响,。,知耻之心、羞恶之心对我们有什么作用？“羞恶之心”引导我,1,、图书借阅规则、交通规则、学习守则（,按时完成作业、不迟到早退、上课不说闲话、不看课外书,.,）、热爱大自然、孝亲敬长、爱国守法,2,、这一观点是错误的。,因为在人们的行为规范中有,诚实守信,的规则要求，诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，,不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺骗别人,。因此，说谎、欺骗违背了诚信原则，是不遵守规则的表现。说谎、欺骗不论是被发现还是不被发现都是不应该做的。,1、图书借阅规则、交通规则、学习守则（按时完成作业、不迟到早,道德底线,“,触碰道德底线的事情不做,”,这些是什么行为？,道德底线“触碰道德底线的事情不做”这些是什么行为？,法律底线,“,违反法律的事情坚决不做,”,“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线,的事情不做，违反法律的事情坚决不做。,这些是什么行为？,法律底线“违反法律的事情坚决不做”“行己有耻”要求我们,你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？,“,行己有耻,”,，需要我们磨砺意志，拒绝,不良,诱惑，不断增强自控力。,熊孩子沉迷游戏三个月花光奶奶两万多块养老钱,你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？“行己有耻”，需要我,“,行己有耻”的要求,要知廉耻,，,懂荣辱；有所为,，,有所不为。,需要我们有知耻之心,，,不断提高辨别,“,耻,”,的能力。,要求我们树立底线意识,，,触碰道德底线的事情不做,，,违反法律的事情坚决不做。,需要我们磨砺意志,，,拒绝不良诱惑,，,不断增强自控力。,重,点,“行己有耻”的要求要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。重点,3,、增强自控力的方法与技能有哪些？,（,1,）增强“我不要”的力量,尝试不做某些事情，纠正自己的行为。,（,2,）,.,增强“我想要”的力量,每天坚持做一些自己未能做到的事。,（,3,）加强自我监控,认真记录一些自己平时不关注的事情。,3、增强自控力的方法与技能有哪些？,阅读漫画,受伤的小黄车,，回答下列问题。,（,1,）运用“行己有耻”的知识回答：你如何看待社会上破坏“小黄车”的行为？,（,2,）结合漫画，谈谈青少年学生应该怎样做才能成为一个“行己有耻”的人。,（,1,）破坏小黄车的行为是缺乏羞耻心的表现，不利于社,会的文明、和谐发展。,（,2,）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。,需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。,要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。,需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。,巩固练习,（,1,）点拨：“评价行为”类题目答题参考格式：是*的表现，有*危害或不利于*,/,有利于*。,阅读漫画受伤的小黄车，回答下列问题。（1）破坏小黄车的行,二、“止于至善”,二、“止于至善”,1,2,3,是人的一种,精神境界,。,是一种,“,虽不能至，心向往之,”,的,实践,过程,。,是一种,向往美好、永不言弃,的精神状态。,1,、“止于至善”的含义,二、止于至善,123 是人的一种精神境界。是一种“虽不能至，心向往之”的实,阅读,30,页“微尘”,故事告诉我们要做到止于至善要怎么做？,我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。,阅读 30页“微尘”故事告诉我们要做到止于至善要怎么做？我,（,1,）你如何看待上述同学的议论？,应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习,（,2,）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？,我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的,“,榜,样,”,向他学习。,P30,探究与分享 向童小勇学习,（1）你如何看待上述同学的议论？应看到小勇同学的优点，鼓励他,在生活中寻找“,贤,”，将他们作为,榜样,。,1.,榜样是一面,镜子,，是一面,旗帜,。,2.,榜样昭示着做人、做事的,基本态度,，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们,自我完善的力量,。,3.,向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的,社会,、我们的,国家,才会变得,更加美好,。,榜样的力量（作用）,在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。1.榜样是一,3,、,“,止于至善”还要求我们养成,自我省察,的习惯。,检视,自身的不足，,不盲目自责,，积极,调整,自己，通过,自省,和,慎独,，端正自己的行为，“止于至善”。,今天哪一件应该做的事情没有完成？,哪一件事情得到好评？,抵御了哪些诱惑？,哪一件事情本应该做的更好？,3