单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/21,#,复习植物的三大作用,人教版生物七年级下册,复习植物的三大作用人教版生物七年级下册,1,2016,2018,2017,6,分,9.75,分,8,分,近几年分值,选择题一般作为某一选项出现，较少直接考查,非选择题，每一年都会直接涉,及,5-7,分,，而且都有图像内容的考查,2016201820176分9.75分8分近几年分值选择题一,2,20162018,年,考查的知识,点,叶片的结构及功能,探究蒸腾作用,光合作用的探究,光合作用和呼吸作用原理的生产应用,20162018年考查的知识点 叶片的结构及功能,3,复习目标,1.,描述绿色植物的蒸腾作用,、,光合作用,、,呼吸作用,2.,探究光合作用的条件,、场所,、原料和产物,3.,举例说出绿色植物,三大作用,原理在生产上的应用,复习目标1.描述绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用,4,作业反馈,准确完成：,郑缤雯、郝翌博、许仁平、张钟元、臧天祎、葛丽萍、王俊琪、刘亚楠、王嘉睿、丛子淯、王奕飞、师子惠、李乾坤、付庭瑞、房珂欣、刘芮、孙诗雅、白鑫娟,进步：丛子淯、于欣源、刘怡铭、李泰阳,作业反馈准确完成：,5,复习指导 答案订正,记忆殿堂,-,自查，你背过了吗？,表皮,叶肉,叶脉,叶绿体,叶绿体,根尖,成熟区,导管,气孔,3.,使叶片中原有的淀粉,运走、耗尽,;,形成对照；,防止酒精燃烧时发生危险；,变蓝 淀粉是光合作用的产物；,变蓝 不变蓝 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,4.,吸收二氧化碳,澄清的,石灰水变,浑浊,助燃,5.,制造有机物，,储,存能量,分解有机物，释放能量。,6.,光合作用,公式：,7.,呼吸作用公式：有机物,+,氧气 二氧化碳,+,水,+,能量,（储存着能量,）,复习指导 答案订正 记忆殿堂-自查，你背过了吗？表皮,6,1.,叶片由（）、（）、（）三部分组成。其中表皮中有两种细胞，表皮细胞无（），保卫细胞有（）。,2.,水分吸收的主要部位是,(,),、运输通道是,(,),、散失的门户是,(,),3.,绿叶在光下制造有机物的实验中：,把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）,黑纸片把叶片的一部分正反两面遮盖起来目的是,(,),，然后移到阳光下照射,3-4h,；,酒精溶解叶绿素时隔水加热的目的是（）；,从实验中可以看出叶片的见光部分（），结论是（）；见光的部分（），被黑色遮盖的部分（），结论是（）,4,氢氧化钠溶液能,(),二氧化碳能够使,(),氧气具有,(),的特性,5.,光合作用的实质是（）,6.,光合作用公式：,呼吸作用公式：,记忆殿堂,-,互查，他背过你的错题了吗？全体起立,1.叶片由（）、（）、（）三部分组成。其中表皮,7,插入视频,插入视频,8,人教版七年级生物下册专题复习植物的三大作用ppt课件,9,蒸腾作用中的水,蒸腾作用的水由哪一个结构吸收而来？,经过怎样的运输途径？,蒸腾作用的主要器官是什么？,蒸腾作用的门户是什么？,根尖成熟区,由 自 而 运输到各个部分,蒸腾作用中的水蒸腾作用的水由哪一个结构吸收而来？根尖成熟区由,10,蒸腾作用中的水,蒸腾作用的水由哪一个结构吸收而来？,经过怎样的运输途径？,蒸腾作用的主要器官是什么？,蒸腾作用的门户是什么？,1,2,3,4,5,保卫细胞,气孔,表皮细胞,6,7,8,根尖成熟区,由 自 而 运输到各个部分,叶,气孔,导管 下,上,30,秒迅速巩固各部分结构,蒸腾作用中的水蒸腾作用的水由哪一个结构吸收而来？12345保,11,1,、如图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（,ab,表示细胞）以下判断错误的是（）,A,甲是上表皮,B,a,能进行光合作用,C,乙是下表皮,D,b,能进行光合作用,考点：保卫细胞中含有叶绿体,巩固练习,B,甲 乙,a,b,1、如图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（ab表示,12,要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验？（）,A:B:C:D:,考点,：蒸腾作用的主要场所为叶,再练易错题,A,要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对,13,重难点突破二：,探究植物的光合作用,重难点突破二：探究植物的光合作用,14,探,究,：,光,是光合作用不可缺少的,条件,吗,？,暗处理,遮光对照,水浴加热,漂洗加,碘,清洗观察,使叶片中淀,粉运走耗尽,形成有光和,无光的对照,大烧杯：水,(,防止酒精燃烧发生危险,),小烧杯：酒精（,溶解叶绿素,）,实验现象：,遮光的部分不变蓝，未遮光的部,分遇碘变蓝。,实验结论：,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；,淀粉是光合作用的产物,。,光照,探究：光是光合作用不可缺少的条件吗？暗处理遮光对照水浴加热漂,15,探究,光合作用,小组讨论实验的变量是什么，如何设置变量,提出问题,设置变量,实验现象,得出结论,光是光合作用的条件吗？,二氧化碳是光合作用的原料吗？,叶绿体是光合作用的场所吗,？,水是光合作用的原料吗？,光照部分变蓝,遮光部,分不变蓝,有水部,分,a,遇,碘变,蓝，,无水部,分,b,不变蓝,有叶绿体部分遇碘变,蓝，银边部分不变蓝,有二氧化碳的植物遇碘变蓝；无二氧化碳的植,物遇碘不变蓝,光,是植物光,合作,用的,条件,；淀,粉是光合作用的产,物,二氧化碳是光合,作用,的原料,叶绿体是光合作,用的,场所,水是光合作用,的原,料,a,b,探究 光合作用 小组讨论实验的变,16,探究,光合作用,小组讨论实验的变量是什么，如何设置变量,提出问题,设置变量,实验现象,得出结论,光是光合作用的条件吗？,二氧化碳是光合作用的原料吗？,叶绿体是光合作用的场所吗,？,水是光合作用的原料吗？,光照部分变蓝,遮光部,分不变蓝,有水部,分,a,遇,碘变,蓝，,无水部,分,b,不变蓝,有叶绿体部分遇碘变,蓝，银边部分不变蓝,有二氧化碳的植物遇碘变蓝；无二氧化碳的植,物遇碘不变蓝,光,是植物光,合作,用的,条件,；淀,粉是光合作用的产,物,二氧化碳是光合,作用,的原料,叶绿体是光合作,用的,场所,水是光合作用,的原,料,暗处理,光照,水浴加热,漂洗加碘,清洗观察,a,b,探究 光合作用 小组讨论实验的变,17,变式训练,-,独立思考后小组讨论,2,分钟,1.,实验中有几组对照实验,？变量是谁？,2.,你能描述实验现象吗？,光,二氧化碳,叶绿体,水,切断叶脉,变式训练-独立思考后小组讨论 2分钟1.实验中有几组对,18,生活中的呼吸作用,存放时间较长的萝卜，为什么会空心？,存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？,把手伸进刚收获的种子堆里，会感到发潮、发热？,有机物,（储存着能量）,+,氧气,水,+,能量,+,二氧化碳,生活中的呼吸作用存放时间较长的萝卜，为什么会空心？,19,煮熟并冷却的种,子,萌发的种,子,有机物,（储存着能量）,+,氧气,水,+,能量,+,二氧化碳,生活中的呼吸作用,煮熟并冷却的种子萌发的种子 有机物+氧气 水+能量,20,当堂训练,3,新疆的西瓜和葡萄都很甜，有关解释错误的是（）。,A:,白天光照强气温高，光合作用旺盛，糖类积累多,B:,晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少,C:,呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的,D:,是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果,C,当堂训练3新疆的西瓜和葡萄都很甜，有关解释错误的是（,21,智慧农业,智慧农业都采集了哪些信息？,智慧农业智慧农业都采集了哪些信息？,22,重难点突破三：,三大作用的原理的应用,重难点突破三：三大作用的原理的应用,23,光照强度,O,光合作用,活动强度,光照强度,O,呼吸作用,活动强度,光照强度O光合作用活动强度光照强度O呼吸作用活动强度,24,【,我当小老师,】,O,光合作用,呼吸作用,光照强度,活动强度,A,B,C,图,2,图,1,2017,青岛中考,二氧化碳含量,吸收,释放,光合和呼吸作用的强度比较：,MN,段,:,NP,段,:,N,点,:,【我当小老师】O光合作用呼吸作用光照强度活动强度A B C图,25,【,我当小老师,】,光合和呼吸作用的强度比较：,ab,段,:,bf,段：,b,、,f,点：,fh,段：,甲,h,【我当小老师】光合和呼吸作用的强度比较：甲h,26,【,我当小老师,】,利用 “标,线 点,”相结合的方法,。,“,标”即,横、纵坐标的表达,含,义；,“,线”即,曲线的变化走势,，分析变,化因果关,系,“点,”即抓,住四,点,:,起点、转折点、终,点、交,叉,点,理,解点背后隐藏的生物学原,理,坐,标曲线,图,规律,【我当小老师】利用 “标 线 点”相结合的方法。坐,27,9.,如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（,）。,A,随种植密度增加，光合作用及呼吸作用强度均增强,B,种植密度越大，农作物产量越高,C,种植密度为,m2,时，有机物积累最多,D,种植密度在,m4,之后，有机物积累继续增多,C,农业增产：适当增强光合作用，降低呼吸作用,9.如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，,28,学以致用,现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等,以下做法不,能提高作物产量的是,(),A.,除草施肥,B.,适当延长光照时间,C.,各温室内通入适量二氧化碳,D.,温室内温度保持白天,20,夜晚,25,D,学以致用现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等,以下做法不D,29,+2,分,第,4,题,第,6,题,第,5,题,+2分第4题第6题第5题,30,当堂训练,完成当堂训练,7-10,7.A 8.A 9.C,10.(1),导管,B,蒸腾,作用 水循环,(2)N,光合作用,强度,大于呼吸作用,强度,，,有机物得以积累,(3),蒸腾 蒸腾 光合,当堂训练完成当堂训练7-107.A 8.A 9.,31,我为绿色代言,学习完植物的三大作用后班内同学对于蒸腾作用、呼吸作用、光合作用谁更重要争论不休，请你为他们发声。,活动要求：,每人选择一个角色，联系课本和生活,提出你的论据，组长裁定获胜的代言人，限时,3,分钟,。,我为绿色代言 学习完植物的三大作用后班内同学对于蒸,32,绿色的“,能量转化器,”,自动的“,空气净化器,”,天然的“,蓄水池,”,涵养水源,保持水土,调节气候,提供有机物,C-O,平衡,增加湿度,储存光能,防风固沙,美化环境,药用价值,净化污水,降低辐射,驱逐蚊虫,杀菌消毒,历史意义,吸收毒气,园林景观,检测空气,美容养颜,栖息环境,种质资源,生物多样性,绿色的“能量转化器”自动的“空气净化器”天然的“蓄水池”涵养,33,达标检测 反馈提高,作业,构建知识体系：,书写植物的三大作用思维导图,达标检测 反馈提高作业 构建知识体系：,34,4.,俗话说：“人往高处走，水往低处流”，而植物体内的水分能由下向上运输，那么能带动水分由下向上运输的生理过程是（）。,A,合成作用,B,光合作用,C,蒸腾作用,D,呼吸作用,C,4.俗话说：“人往高处走，水往低处流”，而植物体内的水分能由,35,5.,暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中（）。,A:,温度过低,B:,养分流失,C:,光照不足,D:,氧气不足,D,欢乐砸金蛋,5.暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中（,36,欢乐砸金蛋,6.,夜晚卧室里不宜摆放过多的植物，是因为（）,A,需要营养,B,需要生长,C,呼吸作用释放氧气,D,呼吸作用消耗氧气,D,欢乐砸金蛋6.夜晚卧室里不宜摆放过多的植物，是因为（,37,7.,某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）,A,收获的粮食入仓前晒干,B,农田被淹后及时排涝,C,用粗糙的瓦盆养花,D,农田土壤板结后及时松土,A,欢乐砸金蛋,7.某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象,38,8.,下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（）,A,二者