单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春江花月夜,第一课时,春江花月夜 第一课时,1,、反复诵读，体味诗歌的意境美。,2,、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、,隽永、景理情浑然天成的画意诗情。,3,、展开想象和联想，赏析第一部分的景,物描写。,教学目标,1、反复诵读，体味诗歌的意境美。教学目标,张若虚（约,660,约,720,），扬州人，唐代诗人。曾以,“,文词俊秀,”,而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称,“,吴中四士,”,。,春江花月夜,一诗被誉为,“,孤篇压全唐,”,、,“,盛唐第一诗,”,、,“,春风第一花,”,、,“,孤篇横绝，竟为大家,”,。,被闻一多先生誉为,“,诗中的诗，顶峰上的顶峰,”,。,作家作品,张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人,1.,文章,标题,点出几种意象？重点强调的是哪个意象？,2.,请同学们回顾学过的关于月的诗句？,课前检查,1.文章标题点出几种意象？重点强调的是哪个意象？2.请同学们,（空间）,星垂平野阔，月涌大江流。,杜甫,旅夜抒怀,（时间）,春花秋月何时了，往事知多少？,李煜,虞美人,（情感 ）,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,张继,枫桥夜泊,春江花月夜(音画朗诵修改版)课件,春江花月夜,朗诵,PPt,制作：曹 惠 琴,春江花月夜朗诵PPt 制作：曹 惠 琴,一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。,春江水涨，江海难分。月共潮生，光照万里。,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟随波千万里，何处春江无月明！,一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。,空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见,。,静谧、清新、隐秘、皎洁、美丽。,月光下的景色梦一般地神奇，它蕴含着宇宙人生的许多秘密。这一明净的春江月夜之美，使人沉浸于生命的美好的感受之中，进而思索人生。,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月光下的景色梦一般地神奇,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。,此二句可看作承上启下的过渡句：总结月色的皎洁、夜空的明净。用一“孤”字显出天宇之广阔。,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。,“,江畔何人初见月？江月何年初照人？,”,这种问月的构思,影响了之后的许多诗人词人。,“,青天有月来几时，我今停杯一问之,”,（李白）,“,明月几时有，把酒问青天,”,（苏轼）,“江畔何人初见月？江月何年初照人？”,人生代代无穷已，江月年年只相似。,不知江月待何人，但见长江送流水。,天问,一番,“,天问,”,表现了诗人对宇宙奥秘的深思遐想和探索。,天问,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。,谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？,这四句的巧妙之处在于：由眼前飘然而过的一片白云起兴，用白云的“去悠悠”暗寓游子的离家远游,，,从而巧妙地引出了月下的人物。,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。,以下诗句具体写月下人物愁思的情状：,可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。,此二句化用曹植,七哀,诗的诗意,:,“,明月照高楼，流光正徘徊。,上有愁思妇，悲叹有余哀。,”,由月鉴人，,“,月徘徊,”,也是人徘徊。,以下诗句具体写月下人物愁思的情状：此二句化用曹,玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来,。,“,玉户”二句，是明写月光普照大地，无处不在，暗喻思妇的愁思之深无法排遣。,玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。“玉户”二句，是明写月光普,此时相望不相闻，愿逐月华流照君。,此时此刻，明月可以共望，音讯却不相通。但愿我能跟随这流水似的月光，来到远方亲人的身旁。,此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时此刻，明月可以共望，音讯,鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。,两人相距遥遥，连善于长途飞翔的鸿雁，也不能随月光飞度到她爱人的身边。那潜游水中的鱼儿，同样也只能在水面上泛起层层波纹难以游到她思念的人跟前。,此两句生动地写出了闺中思妇望月怀人的痴情痴想和无可奈何。,春江花月夜(音画朗诵修改版)课件,昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。,“,闲潭梦落花”是“梦闲潭落花”的倒文，可看作思妇思极后的怀想之词。,“梦落花”暗示春将去，故有“可怜”（可惜）之说。,昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。“闲潭梦落花”是,江水流春去欲尽，江潭落月,复西斜。,江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青春和幸福，实在是辜负了这大好的“春江花月夜”！,月已斜，花已谢，春已去，但人未归。,江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。月已斜，花已谢，春已去，但人,斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。,碣石潇湘,:,是泛指，即指由此到彼，由北到南。,明月终于慢慢沉落藏于海雾之中，双方仍相隔天涯。,斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。,不知乘月几人归，落月摇情满江树。,不知在这美好的月夜，能有几个游子乘月归家？只有那落月的余晖，带着人间的离情洒满了江边的花树,（朗诵完毕）,不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知在这美好的月夜，能有几个,相思之情,诗人借明月传相思,自读课文，疏通文意。,思考：诗歌表达了怎样的情感？,这种感情是如何传达出来的？,相思之情 自读课文，疏通文意。,（,1,8,句）,春江月夜美,景,画意,（,9,16,句）,江畔月下哲,理,哲理,（,17,36,）,思妇游子相思之,情,诗情,想一想，如何划分文章层次？,（18句）春江月夜美景 画意 想一想，,欣赏第一部分：,景物美,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟随波千万里，何处春江无月明。,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。,空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见,。,、,思考：“置身诗境，缘景明情”,诗人通过对哪些,意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的,情感？表现手法是什么？,2,、,体会,本段写景的特点。,欣赏第一部分：景物美、思考：“置身诗境，缘景明情”诗人,画面清丽，色泽柔和,良辰美景,.,紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。,.,景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地突出了它们在月光的沐浴下所显示出的清丽、明澈、宁静。,.,意境,幽美恬静,本段景物描写有何特点？,画面清丽，色泽柔和良辰美景 本段景物描写有何特点？,请展开联想和想象，用散文化的语言再现春江月夜美景。,请同学们分析探讨中国古典诗歌中的“明月”、“江水”、“落花”三个意象的寓意。,拓展演练,课后作业,请展开联想和想象，用散文化的语言再现春江月夜美景。请同学们,