第七单元 燃料及其利用,课题2 燃料的合理利用与开发,初中化学九年级上（人教版）,使用燃料对环境的影响,第二课时,第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发 初中化学,导入新课,诗人曾讴歌“袅袅炊烟的乡村景”，也曾赞叹过“滚滚浓烟的工业城”。但是他们哪里知道在这宁静乡村与发达的城区都暗藏着无形的杀手，那就是燃料的不合理应用带给大自然的污染和对人类的危害。本课题将带领我们去了解燃料的使用对环境的影响。,导入新课诗人曾讴歌“袅袅炊烟的乡村景”，,学习目标,1.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的意义。,2.通过查阅资料和社会调查，学会从多渠道获取信息及对信息的加工方法。,3.树立珍惜能源，爱护环境的意识，坚定学好化学为保护环境和解决能源问题作出贡献的信念。,重点：,了解化石燃料燃烧对环境造成的污染。,难点：,探讨减少化石燃料燃烧对环境污染的方法，树立环保意识。,学习目标1.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选,预习反馈,1.优秀个人：,优秀小组：,2.存在的问题：,（1）,（2）,预习反馈1.优秀个人：,自主学习,1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思,路、要点。,2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。,3.,学有余力,的同学力争做好“拓展提升”。,自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内,重点讨论内容：,1.学习中遇到的疑问。,2.导学案“质疑探究”部分的问题。,要求：,1.积极参与，热烈讨论，,大声表达自己的思想,。,2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，,再小组内集中讨论；,安排好,A帮B，B帮C。A层,拓展，B全部掌握，C全部掌握基础知识,3.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成的问题组长记录好，以便小组展示、质疑。,合作探究,激情源于你们,的积极主动,重点讨论内容：合作探究激情源于你们,高效展示,要求：,1.展示同学书写工整、迅速，按时完成。,2.展示内容后写出小结（注意事项、方法规律、拓展内容）和新生成问题。,3.非展示同学落实好讨论结果后，A层同学总结拓展，B 层同学改正,落实学案，C层同学强化记忆基础问题。,展 示 内 容,展示方式,展示地点,小组,1,探究点一：化石燃料燃烧与环境污染,书面,前黑板,1、2、3组,2,探究点二：使用和开发新的燃料及能源,书面,后黑板,4、5组,激情源于你们,的积极主动,高效展示要求：展 示 内 容展示方式展示地点,精彩点评,点评内容,小组,1,探究点一：化石燃料燃烧与环境污染,6、7组,2,探究点二：使用和开发新的燃料及能源,8、9组,大声激情地表达你们的心灵！,要求：,1.点评同学要,脱稿点评，大声,点出注意事项、要点，总结解题方法,规律并拓展提升。,2.用,红笔,修改补充，标出注意点。,3.非点评同学都要面向点评同学,坐端正，认真听、思考、迅速记录，,大胆提出疑问和补充观点。,精彩点评点评内容小组1探究点一：化石燃料燃烧与环,总结升华,探究点一：,化石燃料燃烧与环境污染,问题1:,煤燃烧为何产生NO,2,、SO,2,等气体？,答案：,煤的组成元素中除了主要元素碳元素外，还含少量的硫元素、氮元素，故燃烧时会产生NO,2,、SO,2,等气体。,问题2：,SO,2,、NO,2,溶于水时分别会生成哪种酸而导致酸雨的产生？CO,2,能形成酸雨吗？,答案：,SO,2,H,2,SO,3,H,2,SO,4,(硫酸);NO,2,HNO,3,(硝酸);CO,2,溶于水生成H,2,CO,3,，但H,2,CO,3,酸性很弱，故CO,2,不能形成酸雨。,总结升华探究点一：化石燃料燃烧与环境污染,问题3:,化石燃料燃烧时产生的污染主要有哪些方面？,答案：,(1)全球气候变化；(2)热污染；(3)大气污染。,问题4：,化石燃料的燃烧对空气的污染是由燃料的成分和燃烧方式决定的，结合生活实际谈谈减少污染的方法通常有哪些？,答案：,(1)工厂安装高效除尘器。(2)排烟脱硫，回收工厂废气中的二氧化硫。(3)排烟脱氮，降低废气中的氮氧化物含量。(4)改进燃烧方式，使燃料充分燃烧。(5)改变燃料结构，使用“清洁能源”。,归纳总结,化石燃料在给人类提供能源的同时，也带来了一些环境污染，造成了负面影响，要合理利用资源，尽可能减少污染。,问题3:化石燃料燃烧时产生的污染主要有哪些方面？,探究点二：使用和开发新的燃料及能源,问题1：,什么是车用乙醇汽油？使用乙醇汽油有什么好处？,答案：,将乙醇液体中含有的水进一步除去，再添加适量的变性剂可形成变性燃料乙醇，将其与汽油混合使用可有效地减少尾气的污染，还可以促进农业生产。,问题2：,煤、石油、天然气在地球上的储量都是有限的，它们都是不可再生能源，因此一方面我们要节约资源，另一方面要寻找开发新能源，你都知道哪些新能源？说说看。,答案：,太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。,探究点二：使用和开发新的燃料及能源,问题3：,电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到氢气。试着写出这两个反应的化学方程式。如果将氢气作为燃料广泛应用，你认为这两种方法制取氢气切实可行吗？为什么？,答案：,2H,2,O 2H,2,+O,2,；Zn+H,2,SO,4,=ZnSO,4,+H,2,；不可行；这两种方法制取氢气的成本太高，作为燃料使用不经济。,归纳总结,(1)乙醇(C,2,H,5,OH)俗称酒精，是一种无色有特殊香味的液体，具有可燃性；(2)制备氢气的方案很多，既经济又不污染环境的最佳途径是利用太阳能和催化剂使水分解，这是利用氢能源的主要研究方向。,通电,问题3：电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到氢气。试着写出这两,整理巩固,要求：,整理巩固探究问题。,落实基础知识。,完成知识结构图。,整理巩固要求：整理巩固探究问题。,当堂检测,要求：,自主思考，独立完成。,答案：,1.D 2.A 3.C 4.(1),2,H,2,+O,2,2H,2,O(2)一氧化碳(或CO)(3)化石燃料,点燃,当堂检测要求：自主思考，独立完成。,课堂评价,小组,一组,二组,三组,四组,五组,六组,七组,八组,九组,积分,优胜个人,说明：,1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜小组和优胜个人,请在课后完成,“训练案”,课堂评价小组一组二组三组四组五组六组七组八组九组积分,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,2024/11/15,2024/11/15,Friday,November 15,2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,11/15/2024 8:01:00 PM,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,Nov-24,15-Nov-24,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,Friday,November 15,2024,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,11/15/2024,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,15 十一月 2024,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,十一月 24,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,11/15/2024,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,2024/11/15,2024/11/15,15 November 2024,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,2024/11/15,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2023/10/9,