单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,正确使用词语(熟语),妙用成语,1,揠苗助力长,守株待兔,渔翁得利,负荆请罪,2,图猜成语,3,、黄河之水天上来（）,、此曲只应天上有（）,、说尽心中无限事(),、白云深处有人家（）,5、相逢何必曾相识（）,6、卷我屋上三层茅（）,7、问君能有几多愁（）,源远流长,不同凡响,畅所欲言,空中楼阁,一见如故,风吹草动,对答如流,根据诗词句猜成语,成语拾趣,4,考点阐释,“正确使用熟语”是“正确使用词语”的重要组成,部分。熟语主要包括成语、谚语、惯用语、格言、歇后,语等。对熟语的考查主要以成语为主。,正确使用熟语就意味着能准确理解它的本义、引,申义、比喻义，并能妥当运用。考查时往往在熟语运用,中将正误选项相杂，这就需要具备结合给定语境辨析熟,语的能力。,5,1命题形式：,考查形式稳定，主要是单项选择题(4选1)，要求选出使用恰当或不恰当的一项。,2命题特点：,(1)考查重点明确。一是熟语中的成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等方面。,(2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出“三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、“三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。,(3)语料多选自报刊中的时事热点材料，贴近现实生活，时代感强。,考情分析,6,成语误用类型直观图,成语误用类型,望文生义,用错对象,褒贬误用,不合逻辑,搭配不当,重复累赘,谦敬错位,自相矛盾,7,考点例析,成语的意蕴是约定俗成的，而且大多数都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的困难。成语的意义具有整体性，往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能从字面上理解其意义。如果不仔细辨析，就很容易造成望文生义的错误。如,“,文不加点,”,用来形容文思敏捷，下笔成章，而不能理解为,“,写文章不加标点,”,。,8,例1、（2012 山东高考）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(),A在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。,B陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。,C抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。,D五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。,【解析】,A项，巧舌如簧：指舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，不合语境。B项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。句中用于修饰“田园生活”属望文生义。C项，久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。含贬义，此处使用望文生义。D项，奔走呼号：指一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。也指为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。符合题意，使用恰当。,【答案】,D,9,有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用，出现张冠李戴的错误。如“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，只能用于人工制作的东西，不能用于本来就是自然的东西；“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪，而不能用于男子。,10,【解析】,A项，“对于”应改为“对”，“对于”指引进对象或事物的关系者。,“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此这句,话中只能用“对”。B项，釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从,根本上”语义重复，应删去“从根本上”。C项，“积淀”指积累沉淀。合乎,语境。D项，惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊。在这里,形容丑闻，犯了使用对象不当的错误，可用“骇人听闻”。,【答案】,C,例2、（2012 浙江高考）,下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(),A在今年全国“两会”上，温总理对于一些地方房价还没有回到合理价位，,调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。,B要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要,从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。,C中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继,承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。,D毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部,门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。,11,成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与,“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因,此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，,用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使,用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者有的,故意贬词褒用，或褒词贬用，考生要注意辨析。,12,例3、,（2012 江西高考）,下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(),A汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生,的较大地震灾害的情况。,B那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点,鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！,C无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，,就更是不同凡响了。,D滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、,茹毛饮血的残酷故事。,【解析】,A.如数家珍，像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的,故事十分熟悉。褒义词。在这里属褒贬失当。B.不刊之论，指不可磨灭和不可,改动的言论。符合语境。C.不同凡响，凡响，平凡的音乐。形容事物不同寻常，,多指文艺作品。这里属用错对象。D.茹毛饮血，茹，吃。指原始人不懂得用火，,捕到禽兽就连毛带血生吃，比喻处在未开化状态。这里用于“残酷故事”不合,适。属望文生义。,【答案】,B,13,有些成语从意义上看，似乎没有错误，但从逻辑角度,考虑则于理不通。因此，在成语使用过程中，要注意成,语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能,违背事理逻辑，否则就会造成不合事理的现象。,14,【解析】,A高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不,可阻遏。对象和语境很契合。B.繁文缛节：过分繁琐的仪式或礼节，也比喻其,他繁琐多余的事项。用在此处犯了断章取义的毛病。这里可以用“繁琐”或“繁,琐庞杂”。C趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。贬义,词，感情色彩不当。D.不绝如缕：多形容局面危急或声音细微悠长。这与前面的,“热闹非凡”矛盾，可用“不绝于耳”。犯了不合逻辑的毛病。,【答案】,A,例4(2011大纲全国卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(),A我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣,赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。,B奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言,准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。,C这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学,生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。,D虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广,播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。,15,解题指南,16,【分析】,江河日下：日，一天天；下，低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天坏下去。用在此处属望文生义。该成语不能按字面意思来理解。,1从意义上辨析,(1)辨源流，忌望文生义,熟语源远流长，很多来自神话、寓言、典故等等。而且具有结构的稳定,性和意义的整体性等特征。掌握或运用熟语时，需要我们追本溯源，准确把,握和理解它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即只按,照字面的意思来理解成语的含义。,如：伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，,晚霞尽染，鸿雁南飞，,江河日下,，诗意油然而生。(2011北京高考),(2)析多义，忌顾此失彼,有些熟语在演变中不断引申新义，甚至发生转义，因而有些熟语的含义,不是单一的，往往有两种甚至两种以上含义，这就需要我们全面把握其多种,含义及其不同的使用语境。,如：书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽,秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得,淋漓尽致,。,17,【分析】,“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。该,句语境是说书法风格各异，充分详尽地表现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常,准确。,【分析】,深孚众望：深受众人的信任。深负众望：辜负了大家的期望。两,个成语，只差一字，却意义悬殊。根据语境，应用“深孚众望”。,(3)审形似，忌混淆词义,形似的成语，往往只一字之差，但其含义却相反或毫无关联。因此，答,题时一定要看清字形，再辨析其意义，进而作出判断。,如：女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，,一定会成为_(深负众望/深孚众望)的人。(2011江西高考),(4)辨程度，忌轻重失度,有的熟语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的,语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用、,重词轻用或轻词重用等弊病。,如：考前每个考生都应充分复习，否则，上了考场万一有个,三长两短,，就,会影响正常水平的发挥。,18,【分析】,“三长两短”指意外的灾祸、事故，特指人的死亡，词义很重，,例句中用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的错误。,【分析】,“津津乐道”形容很有兴趣地说个不停。“津津乐道地谈论着”，很,明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以后面接“谈论着”是不恰当的，,犯了语意重复的毛病，改为“兴致勃勃”比较好。,(5)析语义，忌画蛇添足,言简意赅是熟语的一大特点，但如果不注意对有些成语和句中的其他词语,的语义作相同或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子某语意的重复。,如：在飞驰的高速列车上，人们,津津乐道,地谈论着乘坐高铁出行带来的快,捷与方便。(2010湖南高考),2从色彩上辨析,(1)析感情，忌褒贬不分,熟语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义。不同的熟语常带有不同的,感情色彩，并随着语言环境的不同而变化，我们在使用时必须辨明褒贬，否,则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。,如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就,被传得,满城风雨,，感动了无数市民。(2010江苏高考),19,【分析】,“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。,此处用以“英雄事迹”，犯了褒贬不当的毛病。,(2)看角色，忌敬谦失当,由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊,卑、长幼、主客、男女等，这都要求我们在使用时，注意场合，做到自谦敬,人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。如“耳提面命”用于长,辈对晚辈，不能用于同学或同事间。,如：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各,位的高见，大家不必客气，就,姑妄言之,吧。(2010全国高考),【分析】,“姑妄言之”姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，,用来说别人不恰当。,【分析】,“始作俑者”指开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。,俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。此处用以称呼“改革实验者”不恰当，,犯了褒贬不当的错误。,再如：虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作,俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。,(2010山东高考),20,【分析】,巧夺天工：指人工的精巧胜过天然。只用来形容人的技艺高超，,不能指自然奇观。使用对象错误。,如：九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，,色彩斑斓，如梦如幻，不由得不