单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版四年级语文下册,创设情境,小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵得睡不好觉。于是，她就开始着手调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。走到小区宣传栏前，她看到了一段文字后，恍然大悟。,处处留心,1,、我们也和小芳一起来读读这段文字。让我们自由朗读文字,介绍,。,2,、从这段文字中，小芳知道了哪些知识呢？,3,、同学们，你们还在那里听到了噪音呢？说说这些噪音对人的生活、学习、工作有哪些影响。,4,、我们应该怎么对待生活中的噪音？,辨别词义,（）课文中为什么使用“须要”，不使用“需要”呢？。,（）对这段文字中，小芳遇到一些平时没有接触到的词语，她开始发愁了，你们能帮帮她吗？,（）请同学们选择合适的方法，说说什么叫频率，什么叫分贝。,学生讨论交流。,需要,是要求得到，一般与某个事物搭配；,须要,一定要,对行为带有规定性、强制性。,两者比较而言,“,需要”语意较轻,而“须要”语意较重。,1,、上课时,学生（）认真听老师讲课。,2,、孩子都（）父母的关爱，就像人类（）空气和水一样。,须要,需要,需要,频率,指物体每秒振动的次数，单位是赫兹；,分贝,指计量声音强度的单位。,人耳能听到的最小声音约,1,分贝，人听后感到耳朵疼痛的约,130,分贝，平均谈话为,65,分贝。,编顺口溜,（）小芳有遇到了一个什么难题呢？她想用什么方法来解决？,（）朗读形声字及组成的词语。,（）谁能用简单生动的顺口溜帮助小芳记忆呢？,（）分组讨论，大组汇报交流。,噪,澡,躁,燥,噪声,洗澡,急躁,干燥,顺口溜,有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾,地,驰,他,池,有口分贝太高，,有足性情太暴。,有水可净身子，,有火水分不保,。,乱喊乱叫,是聒,噪,，,乱发脾气,是急,躁,，,身子脏了,要洗,澡,，,天不下雨,地干,燥,。,噪,躁,澡,燥,有水冒,水,“,”,，,防火别,放,“,”,，,有食能,吃,“,”,，,有衣称,长,“,”,，,有足可,赛,“,”,，,赏月忆,同,“,”,，,未开花,含,“,”,，,伸手相,拥,“,”,。,泡,饱,跑,苞,炮,袍,胞,抱,今天天气,晴,，,有个好心,情,，,睁开大眼,睛,，,户外真风,清,。,太阳出来天气,晴,，,小河湖水水清,清,，,看看风景养眼,睛,，,今天上学好心,情,。,辨辩辫瓣,要分清，听我把它说分明。,辨别事物眼要尖，中间一点一竖撇。,唇枪舌战论不休，小小言旁藏里头。,麻花辫子粗又长，中央是个绕丝旁。,花朵瓣瓣开得鲜，一个小瓜悬中间。,遇上它们在一起，仔细端详看分明。,中间部分弄错了，写成别字太丢人,。,辨,辩,辫,瓣,第二课时,熟记词语,（）说说我们有哪些学习词语的方法。,（）自主学习词语。,（）指名汇报学习成果。请学生表演各种,说话时的样子。,（）练习朗读和背诵。,（）指名背诵，集体背诵。,欲言又止,y,yn,yu,zh,吞吞吐吐,tn,tn,t,t,闪烁其词,shn,shu,q,c,支支吾吾,zh,zh,w,w,口若悬河,ku,ru,xun,h,妙语连珠,mio,y,lin,zh,高谈阔论,go,tn,ku,ln,眉飞色舞,mi,fi,s,w,欲言又止,：想说又停止不说。形容有难言,的苦衷。,吞吞吐吐,：想说，但又不痛痛快快地说。,形容说话有顾虑。,闪烁其词,：言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。指,不肯透露真相或回避要害问,题。,支支吾吾,：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。,口若悬河,：讲起话来滔 滔不绝，像瀑布不,停地奔流倾泻。形容能说会,辩，说起来没个完。,妙语连珠,：巧妙风趣的话一个接一个。连,珠：串珠。,高谈阔论,：多指不着边际地大发议论。,高，高深。阔，广阔。,眉飞色舞,：形容人得意兴奋的样子。色，,脸色。,1,、小明到家后满脸愁绪，心事重重，似乎有话要说，但（）。直到睡觉前，才拿出考卷（）地对妈妈说：“今天考试考砸了。”,欲言又止,吞吞吐吐,2,、当民警在街上发现两个可疑的人，上前进行盘查时，那两个人（）、（），前言不搭后语。,支支吾吾,闪烁其词,表示说话不流畅,3,、这两个人在一起（），（），不时地发出爽朗的笑声。,高谈论阔,眉飞色舞,4,、辩论赛现场气氛活跃，选手们个个（），（），赢得了观众阵阵热烈的掌声。,口若悬河,妙语连珠,表示说话流畅,泉眼无声惜细流，,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,小池,-,（宋）杨万里,那小小的荷池有一眼清泉，泉水静静地流淌出来，好像泉眼十分爱惜它们，不愿多流一点儿似的。树的影子映照在池中，好像很喜爱这晴天柔和的风光，鲜嫩的荷叶在水面露出尖端，便有蜻蜓欢悦地飞来立在上面了。,写好钢笔字,（,1,）认读三个字。,（,2,）读帖，重点观察这三个字的结构和关,键笔画的书写要求。,（,3,）练习描红。,（,4,）学生仿写。,“垮、碎、竭”都是左右结构的字，且都是左窄右宽。左边的偏旁书写时要小一点。“土”的第三笔和“立”的第五笔都应是提。“垮”的一撇，“碎”的一长横可向下穿插一点，这样整个字显得紧凑不松散。,第三课时,（,1,）回忆自己在平时的生活、学习中所受到的鼓励和关心等。想一想：当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们呢？,（,2,）分组练说，组员之间相互评议。,（,3,）分组推荐代表到讲台上说，师生评议。对表演欠佳的同学给予鼓励。,学会鼓励,例一：茅义军两次做实验都没有成功，他想打退堂鼓。,鼓励：,茅义军，零次失败就打退堂鼓啦？莱特兄弟发明飞机，爱迪生发明电灯不知经历了多少次失败，最后才取得成功。总结经验再来，你一定会成功的！,鼓励方法一：,通过列举名人从失败走向成功的例子。,例二：宗家伟在班级田径队成绩一直很出色，校运会前夕，由于状态不佳，他担心这次参赛会影响班级成绩。,鼓励：,宗家伟，你一直都是最棒的！你目前的这种状态属于正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩到，再说了，只要你努力了，同学们一定会给你加油的！,鼓励方法二：,通过肯定，表示信任来鼓励，让宗家伟卸下心理上的包袱，轻松上阵。,例三：张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了，他想去退换却没有勇气。,鼓励：,张为民,买了东西，我们就是消费者，就受,消费者权益保护法,保护，商家对于销售出的商品应保质保量，这种伪劣商品应该找他退换，这是你的权利。,鼓励方法三：,通过明确自己的权利，激发起维护自己权利的意识，来鼓励对方。,米芾：中国北宋书画家。书画自成一家，精于鉴别，善诗，工书法，善篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。传世书法墨迹有,向太后挽词,苕溪诗,等。,衣字底的写法：,衣字底的首笔是点，第二笔是横，第三笔是短撇，最后一笔是斜捺。“衣”字做底时，整个字形变扁。,巾字底的写法：,巾字底的首笔是垂露竖，较短。第二笔是横折钩，第三笔是悬针竖。,“装”字的写法：,“装”是上“壮”下“衣”合体的上下结构的字。上面的“壮”小而扁，“壮”右边的“士”与左边部分不要靠得太紧，以保持上部的平稳。下面的“衣”较大，第一笔写在竖中线的交叉处，第二笔横变短左移，短撇和斜捺则更加展开。,“帮”字的写法：,“帮”字是上“邦”下“巾”的上下结构的合体字。上面的“邦”略宽，下面的“巾”略窄。“帮”的第四笔要穿过横中线向左下出锋，右耳的竖要短，不能过横中线。“巾”的悬针竖要从横中线之上起笔，顺着竖中线行笔。,