Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,宝葫芦,的,秘密节选,第二课时,四,年级,语文,宝葫芦的秘密节选第二课时四年级 语文,1,王葆,介绍,妖怪,宝,葫芦,规矩,怕烫,撵上,拽住,发愣,闹翻,向,日,葵,又瘦,又,长,王葆介绍妖怪宝葫芦规矩怕烫撵上拽住发愣闹翻向日葵又瘦又长,2,14,自然段：王葆介绍自己和宝葫芦。,5,17自然段：王葆回忆小时候奶奶经常给他讲宝葫芦的故事。,1821,自然段：王葆总想着自己也能得到一个宝葫芦。,14自然段：王葆介绍自己和宝葫芦。,3,张三撞见神仙得宝葫芦，他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。李四游到龙宫得宝葫芦，他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。王五肯换衣服得宝葫芦，他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。赵六掘地掘出了宝葫芦，他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,张三撞见神仙得宝葫芦，他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子,4,8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。,大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。,演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：认清对象，确立主旨；思维清晰，节奏明快；感情充沛，例证动人；语言准确，形象生动。,旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。,（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。,3.摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。,敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。,答谢中书书（陶弘景）,（2）抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,1.文学常识,崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。,2.毕淑敏语录,无边无垠：没有边际。垠，界限，边际。,张三撞见神仙得宝葫芦，,他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,李四游到龙宫得宝葫芦，,他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,王五肯换衣服得宝葫芦，,他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,赵六掘地掘出了宝葫芦，,他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素,5,谁,？,在,哪,得到宝,葫,芦？,宝,葫芦给,他,带来怎,样,的变,化,？,张三撞见神仙得宝葫芦，,他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,李四游到龙宫得宝葫芦，,他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,王五肯换衣服得宝葫芦，,他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,赵六掘地掘出了宝葫芦，,他幸福极了，要什么有什么，过上了好日子。,谁？在哪得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？张三撞见神仙,6,一天,，,赵六,掘,地掘,出,来一,个,宝葫,芦,。他要,什,么就,有,什么。,从此,他,过上,了,好日,子,。,一天，赵六掘地掘出来一个宝葫芦。他要什么就有什么。,7,如果,我,是王葆,，,我,会,觉得这个故事,如果我是王葆，我 会觉得这个故事,8,他们,为,什么能得 到宝葫芦？又是怎样 得到的？,得到宝葫芦之后,会怎样呢？,他们,的,生活会有,什么变化？,他们为什么能得 到宝葫芦？又是怎样 得到的？得到宝葫芦之后,9,创编故,事,：,默读,奶,奶讲的,有,关宝葫,芦,的四件,事,，选择,一,件,自,己最感兴趣的,，,准,备创编故,事,。,创编故事：,10,创,编故,事,展示：,张,三,和宝葫,芦,的故事,创编故事展示：张三和宝葫芦的故事,11,获得,了,什么创,编,故事的,启示,呢？,获得了什么创 编故事的启示呢？,12,创编故,事,的方法：,找,到故事,中,需要创,编,的地,方,；,进,行大胆,、,有创意,的,想象；,想,象的情节要和课文情境融为一体，,做,到合情合,理,。,创编故事的方法：找到故事中需要创编的地方；,13,我要运用方法创编故事！,我要运用方法创编故事！,14,请大家听听我创编的故事。,请大家听听我创编的故事。,15,王葆到底是怎么得到宝葫芦的？,王葆到底是怎么得到宝葫芦的？,16,太阳快要,落,下,去,了,。,河,面,上,闪,着,金,光,。,时,不,时,泼,剌,的,一,声，就皱起一圈圈的水纹，越涤越大，越涤越大，把我的钓丝荡得,一,上,一下地,晃,动,着,。,这一来鱼儿一定,全,都,给吓跑了,。,我 嚷 起 来：,”是谁跟我捣乱！”,有一个声音回答好像是青蛙叫，又好像是说话：,“,格,咕噜,，,格咕,噜,。,”,“什么？”,又叫了几声咕噜，咕噜，一一可是再听听，又似乎是说,话，好像说：,”,是,我,，,是,我,。,”,“谁呀，你是？”,回,答,我的仍,旧,是,“,格咕,噜,，,格,咕噜,。,叫,了,一,遍,又,一,遍,，,渐,渐地可就听得出字音来了：,“宝葫芦宝葫芦,越,听,越,真,。,越听,越,真,。,“,什,么,！“,我把钓竿,一,扔,，,跳,了,起,来,。,“,宝,葫,芦,？,别,是,我,听错了吧？”,那个,声,音,回,答,还是,像,青,蛙叫,，,又听得,出,是,一,句,话,：,“,没,错,，,没错,，,你并没听错,。,”,太阳快要 落下去了。河面上闪着金光。时不时泼剌的一声，就皱起,17,学,习提,示,：,想一想,王,葆,得到,了,宝葫,芦,之后,，,会用,它,做些,什,么呢？,学习提示：想一想王葆得到了宝葫芦之后，会用它做些什么呢？,18,宝葫芦的秘密上课课件,19,这可实在叫人忍不住了,我跳起来又把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还停下来呢，我,跑上,去,又是一,脚,。,它溜到了河岸边,，,急忙,打,了,个盘,旋,，,才没,掉下河,去,。,呃,.,.,.,.,它刚这,么叫,了一声,，,我可已经赶到了它跟前,，,又是一脚踢,。,它,一,跳一,一,不,往河,里,，,倒是往高坎上鞘,。,好！你跑？”,我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住“去你的！”使劲一摔，就把这个宝葫芦,摔,到,了河里,尸,水里喇的一声响,，,仿佛落,下,了,一个什么重东西似的,，,溅起好些亮闪闪的水星儿,户,接着,就荡起,了一,道道的波,纹,，,一个圆套着一个圆一,一个圆一道光圈,。,好一会儿才平静下来,水面上也没有反光了；只瞧见有一丝一丝的蒸汽冒出来，越冒越多，越冒越多，渐渐地就,凝,成,了,一抹雪青,色的,雾,。,那个宝葫芦一,一,那个神奇的,宝贝,就连影子也不,见,了,。,这可实在叫人忍不住了我跳起来又把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着,20,？,？,21,课后作业：,把,自己创,编,的故事,讲,给别人,听,一听。,完,整阅读宝葫芦的秘密,。,课后作业：把自己创编的故事讲给别人听一听。,22,谢谢！,谢谢！,23,