单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,?钢琴?第四学期授课教案,第一周教学设计,一、教学内容：?舞曲?E大调音阶、琶音、和弦?,二、教学目标：让学生进一步了解舞曲的风格及掌握E大调音阶与琶音的根本指法。,三、乐曲中左右手交替的主题及多变的节奏。,四、教学用具：多媒体 电钢琴,五、教学过程：首先总结上学期学习的情况，对好的情况给予肯定，对不好的现象做提醒。,检查一下学生上学期的根底练习情况三升、三降以内的大小调音阶、琶音、和弦。,?舞曲?是一首带尾声的再现二部曲式结构的钢琴作品。整首作品短小精悍，活泼诙谐。作者桑桐，中国著名作曲家。本曲一开始便进入主题旋律，左手是跳跃的和弦，以突出弦律的活泼，声音放开。当进行到第12小节时，经过三小节的过渡，旋,律换到了左手，此时的力度应与第一段形成鲜明的比照，控制力度用稍弱的、温和的感觉弹奏。特别强调的是此后的第17、19、21、23小节节奏发生了变化，二二拍换成了二三拍，与18、20、22、小节的节奏交替出现，容易出错。第24小节是再现之前的过渡，要渐慢、渐弱，掌握好呼吸。当主题再次出现时，速度应比原来稍快些，力度也渐渐加强。第37小节进入尾声，整个的结束局部要用徐缓的，夸张的,速度弹奏，用全力弹奏每一个音，使整首乐曲在震撼的声音中结束。,E大调的音阶及琶音：E大调是有四个升号的音阶，指法与C大调指法相同，琶音也是如此。,六、课堂小结：这节课学习了钢琴曲?舞曲?及E大调音阶及琶音。第一、三局部注意处理时的跳音感觉，第二局部的节奏需要单独练习熟练。结尾局部要把肩膀松下来才能使声音响亮。音阶、琶音、和弦练习时扩展弹奏。,第二周教学设计,一教学内容：?夜莺?升C小调音阶、琶音、和弦?,二教学目的：使学生了解俄罗斯民歌特有的宽广朴素的韵律，掌握多声部音乐的弹奏。,三教学重点：多声部音乐中各声部的连接；切分踏板的运用；重心分配,四教学用具：多媒体 电钢琴,五教学过程：首先让学生熟悉旋律声部，富有表情的歌唱，体会俄罗斯民歌宽广、质朴而忧郁的长气息特点。然后分手练习，要把旋律弹得连贯流畅，注意一只手控制俩个声部，要运用重心分配的奏法，突出右手旋律和左手的低音声部。做好这些后可加上踏板，需要注意的是半踏板的运用，快踩慢放，清楚干净，使音乐线条流畅优美。,?升C小调音阶、琶音、和弦?：注意看清音阶左右手的指法，一定要先把指法固定下来。,六课堂小结：此曲虽然短小，但是要把旋律都连接清楚，还是有些难度的，课后一定要按照要求分手练习。,第三周教学设计,一、教学内容：?郊外去?降A大调音阶、琶音、和弦?,二、教学目的：加深学生对中国作品的了解及掌握降A大调音阶、琶音、和弦的指法,三、教学重点：整首作品的速度需要注意，适当控制。分好乐句也是关键。,四、电钢琴 多媒体,五、教学过程：?郊外去?是我国著名作曲家丁善德创作的儿童组曲?快乐的节日?中的一首。整首乐曲轻快活泼，形象自然。描写了一群儿童在郊外玩耍嬉戏的情景。第一段用柔和的织体勾画出郊外的田园景色，节奏舒展，使音色优美的弹奏出来。第二局部情绪发生了转换，参加了更多的跳音，节奏也随之变得欢快起来。速度比第一段要快一些，才能表现出儿童快乐玩耍时特点。,一定要注意此段中重音从24小节开始的弹奏，只有重音弹奏好才能使节奏具有律动的感觉。,?降A大调音阶及琶音?：弹奏中注意大指的触键，与键盘接触面不要大多，以免造成音色的不统一。,课堂小结：这首钢琴曲弹奏时要尽量的细腻，第一段中力度以中弱为主，不易太强，但第二段要把力度放开，而且要强调重音。,第四周教学设计,一：教学内容：练习曲?f小调音阶、琶音、和弦?,二教学目的：掌握半音阶弹奏的感觉和方法,三：教学重点如何使半音阶弹奏的流畅清晰；,四：教育用具：多媒体 电钢琴,五：教学过程,首先明确此曲为F大调四三拍练习曲，明确左手伴奏要有三拍子的律动感，要求把第一二拍的小连线做到位。值得注意的是右手前八小节的主要主题，重音位置不是三拍子固有的第一拍，而是中间的第二拍。半音阶弹奏也要弹奏的清晰流畅，上行下行要有明显的倾向性，这里要一个一个连线的练习，并体会分句之间的音乐联系。,?f小调音阶、琶音、和弦?：注意要慢速练习，体会转指、穿指的灵活运用。,六、课堂小节：虽然这只是一个练习曲，但是要真正把左右手的要求都做到位，还是需要细心分手练习的，尽量把音阶的起伏做得明显些。,第五周教学设计,一、教学内容：?春?B大调音阶、琶音、和弦?,二、教学目的：掌握复调弹奏的根本要领。,三、教学重点：弹奏时把握复调的特点。,四、教学用具：多媒体 电钢琴,五、教学过程：这是一首复调作品。是约塞巴赫的儿子威弗巴赫的作品。作品风格延续了巴赫的复调特点。首先要分手去练习，把指法确定，否那么会影响到乐句的进行。,另外，分手练习也有助于把旋律记住，不至于在双手弹奏时顾此失彼。在演奏跳音时还要注意不要跳动的太明显，适当控制。在双手合起来之后注意聆听主题在那只手出现，就有意识的强调一下，包括倒置的主题。,?B大调音阶、琶音、和弦?是五个升号的音阶，注意练习时手指要抓准。,六、课堂小结：由于这首乐曲的强弱差异不是很大，所以要求更细致的弹奏。,第六周教学设计,一教学内容：?摇篮曲?升g小调音阶、琶音、和弦?,二教学目的：掌握如歌旋律奏法；连音踏板的稳固,三教学重点：乐句感觉的精致处理；声音层次的细致把握和力度的控制,四教学用具：多媒体 电钢琴,五教学过程:,此曲为布格缪勒作的一首钢琴小品，温情又充满诗意。八三拍和特有的旋律律动，共同构成了“摇篮般温情的音乐情境。需要注意右手弹奏俩个声部，一个为旋律声部，另一个为伴奏的内声部，应将旋律声部弹的突出而柔和如歌，而伴奏声部那么要控制的轻柔均匀并和左手伴奏融为一体。踏板是前面讲过的连音踏板，要注意踩换轻捷及时，保证和声连接清楚干净。,?升g小调音阶、琶音、和弦?：弹奏和弦要注意运用大臂的重量，下键后要松弛。,六课堂小结注意此曲的速度要求，不需要太过缓慢，而要弹得适宜而流畅，当中一些渐慢处理要恰到好处,第七周教学设计,一、教学内容：练习曲?849之12?B大调音阶、琶音、和弦?,二、教学目的：练习轮指的指法,三、教学重点：轮指指法所演奏出来的声音不易弹均匀，演奏时要注意聆听,四、教学用具：多媒体 电钢琴,五、教学过程：本曲是?车尔尼849练习曲?中第一首轮指练习曲。,在第一段中，下键不要太重，控制住321指，尽量要均匀，像用同一个手指演奏的效果。右手旋律要音断意不断。另外，在右手弹奏的同时注意听左手的旋律走动及保持音的连接。在2427小节中右手出现了连续的相同音符，此时更要谨慎弹奏，突出左手旋律，两只手要相辅相成慢慢渐强。第30小节是整首练习曲的最强点，不要生硬的弹奏，在注意保持力度的同时还要保持旋律性。,?B大调音阶、琶音、和弦?：本周应继续加强B大调的练习，在保证指法正确的根底上加快速度。,六、课堂小结：本条练习曲虽然识谱较简单，但声音却不容易弹均匀，尤其是大指容易弹重，应多加练习。,第八周教学设计,一教学内容：?小奏鸣曲?第一乐章 库劳曲?升g小调音阶、琶音、和弦?,二教学目的：了解古典奏鸣曲的演奏风格；,三教学重点：对奏鸣曲式各局部的初步了解；不同类型的触键要求；音乐的细致处理。,四教学用具：电钢琴 多媒体,五教学过程：这是库劳的一首稍晚期的小奏鸣曲，不管是从主副主题的比照还是力度层次的拉深、还有一些代表特定音乐表情术语的出现等等，都和以前我们接触过的小奏鸣曲有很大区别，甚至让人感觉充满了一定的浪漫主义气氛。,主部主题为a小调，具有弱起的性质，让人感觉委婉又动人。副部主题和主部形成鲜明的比照，C大调音阶下行的急速音流和后面主题旋律甜美的性质，仿佛一下打破了主部主题那略带忧伤的气质。弹奏时一定注意节奏的准确，例如第二三小节中波音的处理，千万不能破坏旋律的节奏时值,?升g小调音阶、琶音、和弦?：要对应大调一起练习，指法不乱。,六课堂小结：课后练习时一定要注意这首奏鸣曲的音乐性，哪怕是分手练习时也要很有表情的弹奏。,第九周教学设计,一、教学内容：?桑塔露琪亚?降D大调音阶、琶音、和弦?,二、教学目的：让学生逐渐熟悉歌曲改变的钢琴曲，为将来的钢琴伴奏打根底。,三、教学重点：弹奏乐曲时要有歌唱的感觉，四三拍的节奏也是需要强调的。,四、教学用具：多媒体 电钢琴,五教学过程：这是一首根据意大利民歌改变的钢琴曲。,前8小节是歌曲的前奏。右手三度双音的弹奏注意要均匀，上面的旋律声部要清晰，否那么会造成模糊的线条。音量可以适当放开些。第9小节是主题旋律的开始，音量柔和，轻盈，乐句清楚，呼吸紧凑。当进行到25小节时，情绪应稍冲动些，音量放大，但速度保持统一。注意乐谱中的重音记号，不需弹得太重，只是强调，突出点就可以了。41小节开始是尾声，音乐的处理与前奏相同，前后照应。整首乐曲的左手伴奏第一拍稍重，后两拍要控制。,?降D大调音阶、琶音、和弦?：随着升降号的增多，弹奏难度也加大，因此练习时需更加细心。,六课堂小结：弹奏这首乐曲时，要合理的安排指法，防止乐句中断，旋律才能完整，流畅。,第十周教学设计,一教学内容：?G大调小步舞曲?降b小调音阶、琶音、和弦?,二教学目的：了解古典时期小步舞曲的宫廷特质,三教学重点：双音旋律的连接，乐句的精致处理,四教学用具：多媒体 电钢琴,五教学过程：这首乐曲是贝多芬众多小步舞曲中最著名的一首。四三拍，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。,本曲为典型的三段体结构。第一主题婉转如歌，第二主题带有活泼跳跃的性质。第一主题注意双音连接清楚流畅，要严格按照谱面标的指法弹奏。第二主题注意小连线和小跳音的组合，跳音要用指尖跳音奏法，。此外，要非常注意踏板的运用，一般说来第一主题要求切分踏板，中间段落是节奏踏板，突出三拍子的律动感。,?降b小调音阶、琶音、和弦?：本周继续复习升g小调，注意弹奏音阶也要注意音乐性。,六课堂小结：此曲各段落技术特点鲜明，课后一定耐心细致分手练习。只有这样，才能初步体会古典风格乐曲的特点。,第十一周教学设计,一、教学内容：?二月里来?降D大调音阶、琶音、和弦?,二、教学目的：继续加深对歌曲伴奏的认识与练习，为将来歌曲伴奏的学习打根底。,三、教学重点：左手伴奏是整首乐曲的难点。,四、教学用具：多媒体 电钢琴,五、教学过程：这是根据冼星海创作的大合唱?生产大合唱?中的一首歌曲的伴奏谱改编而成的一首乐曲。,在演奏时应带有演唱的感觉。前三小节是前奏局部，右手旋律局部要清晰连贯，左手的连续三个音阶类的音型要注意均匀弹奏，音量可以放开些。第四小节进入主旋律，此时的声音应当舒缓的弹奏，乐句清晰。,左手伴奏要注意高音谱号与低音谱号的交替，认谱要仔细。整首乐曲的左手伴奏音符较密集，音型稍复杂，因此需谨慎弹奏，以免造成喧宾夺主的后果。,?降D大调音阶、琶音、和弦?：把这条上周学习过的根本练习再加强练习一下，提高速度。,六、课堂小结：本周这首乐曲左手稍难些，需要分手练习熟练后再合起来弹奏。,第十二周教学设计,一、教学内容：车尔尼练习曲849之15?降b小调音阶、琶音、和弦?,二教学目的：初步学习琶音技术,三教学重点：琶音快速跑动中,四教学用具：电钢琴 多媒体,五教学过程：这首练习曲是E大调。那么首先我们复习一下先前学过的E大调音阶、琶音和和弦。,弹奏这首练习曲首先要有把位的感觉，可以把每小节中的和声用和弦奏出。这首练习曲的难点在于小指力量的传递和大指穿指转指的灵活，那么就需要分手慢速练习，以到达快速流畅均匀的效果。,?降b小调音阶、琶音、和弦?：注意指法不要弹错，弹奏琶音尤其要注意手腕的灵活调整。,六课堂小结：虽然这只是一首练习曲，但是要尽量做到音乐性与技巧性的统一,第十三周教学设计,一、教学内容：?马赛曲?降G大调音阶、琶音、和弦?,二、教学目的：让学生了解进行曲这种形式的乐曲。,三、教学重点：控制好弱起小节，强调重音。,四、教学用具：多媒体 电钢琴,五、教学过程：?马赛曲?是1792年法国诗人兼作曲家、工兵中尉鲁日德李尔创作的。是法兰西共和国的国歌。整首乐