Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,教学常规培训,张良玉,2018 06 05,教学常规培训,教学常规六大块,一、备课,二、上课,三、作业批改,四、辅导,五、检测,（考试）,六、教研,教学常规六大块一、备课,一,、备课（教案）,（一）备课课型,1.,新授课，,2.,复习课，,3.,单元练习课，,4,综合课，,5.,测验或考试分析课，,6.,课题研究课,.,（二）备课的要素,1.,教学内容（课题），,2.,教学目标（要求），,3.,教学重点；,4.,教学难点，,5.,教学课时，,6.,教学过程(,导入,.,新授,.,探究合作,.,巩固练习,.,拓展延伸,.,归纳总结,.,课后作业,)，（7）板书设计，（8）教学后记。,（三）备课呈现的方式,1.,手写备课,2.,电子备课 （,与手写备课相同,配以课件,）,3.,平台备课,（,已有资源，教案,.,课件,.,微课,.,同步练习导学案，组合，更新，挑选，新增,）,4.,教材备课,（,在教材上，对本节课的重难点标注，解释，说明，强调等记号。,）,一、备课（教案）（一）备课课型 （二）备课的要素（三）,（四）备课的一般模式（手写、电子）,（四）备课的一般模式（手写、电子）,(,五）、,平台备课步骤：,1.打开浏览器，输入网址:（或者直接打字：振安教育云平台）依次输入账号:手机号码，密码:123；,2.备课新增备课勾选好当前教材、备课班级、备课标题（副标题自己添加）后点击保存添加资料；,3.在公共资源里找相对应的课时课件、教案、同步练习、导学案、微课，在后面打勾。,4.点击同步到教师端上完成备课。,5.如公共资源里没有资料或者不合适，点击修改添加资料资料上传选择要上传的课件、教案、同步练习、导学案或者微课上传确认提交我的上传在资料后面打勾。,(五）、平台备课步骤：1.打开浏览器，输入网址,（六）备课常规要求 教师,做到“八备”,1、,备课标,。,教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。,2、,备教材,。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三,性,（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整性合教材。,3、,备教具,。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要利用微机、语音、多媒体上课的，要提前作好课前硬件软件准备。,4、,备学生,。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。,5、,备教法,。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。,6、,备板书,。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。,7、,备作业,。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。,8、,备资源,。教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。,（六）备课常规要求 教师做到“八备”1,二、上课,（一）上课常规步骤,1.,导入,2.,新授,3.,巩固练习,4.,拓展延伸,5.,归纳总结,6.,布置作业。,1.,导入,（讲故事、做游戏、猜谜语，看图片，放音乐，背古诗、唱歌、谈话、旧知识等）,2.,新授,讲授法,：,讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法,.,互动法：,它是通过师与生，生与生的交谈来传播和学习知识的一种方法。即师问生答，学问生答,.,探究合作,：,在教师指导下讨论，由全班或小组围绕某一种中心问题，通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。,练习法,：练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。只学不练即为空，只练不学无进步。,二、上课 （一）上课常规步骤 1.导,演示法,：演示法是教师把实物或实物的模型展示给学生观察，通过现代教学手段，使学生获得知识的一种教学方法。这种教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。,参观法,：,参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。,读书指导,：读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。特别是语文教学，离不开此法。在课文教学过程中，多数是通过读来完成的。齐读，个人读，分组,.,分角色,.,分男女读，带感情色彩读。品读，赏读。读出品出作者写作意图和思想,.,实验法,：实验法是学生在教师指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识的一种教学方法，它也是自然科学常用的一种方法。,演示法：演示法是教师把实物或实物的模型展示给学生,3.,巩固练习,：,课堂练习是课堂教学的重要组成部分，恰到好处的习题不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。其设置要有针对性，层次性。针对本节课所讲的内容，由易到难。,4.,拓展延伸：,老师要吃透教材，弄懂编者意图，把这篇课文编入教材目的。教学中，教师如果能巧妙地将课内知识延伸到课外，延伸到社会，延伸到现实生活，延伸到历史的长河中去，能开阔视野，提升境界，能提高学生综合素质。延伸有两个方面，一是知识的广度深度延伸，一个是德育教育的渗透。,5.,归纳总结：,每节课快结束时，我都要引导学生对本节课所学的内容进行一个梳理回顾，学生学到了什么，学会了什么，掌握了什么。通过学生总结，让所学知识再一次在学生脑海中呈现一遍，起到了巩固加强作用。这一环节是必不可少的。,6.,布置作业。,布置作业要有针对性和适量性，一般,1-6,年级,30-90,分钟，,7-9,年级也就是最多,90,分钟。,3.巩固练习：课堂练习是课堂教学的重要组成部分，,（,二）一节课时间的分配,1,.,导入（,2-5,分钟）,.2.,新授（,10-15,分钟）,3.,巩固练习（,10-15,分钟）,4.,拓展延伸（,3,分钟）,5.,归纳总结（,2,分钟）,6.,课后作业。,（三）上课呈现的载体,黑板 多媒体平台 平板 白板 电脑 手机,（四）把握上课技巧,带着热情激情去上课，带着好的心情去上课，把微笑宽容送给学生，让课堂充满活力。,1.,授课语言要,“,甜,”,：,切忌语气粗重生硬,平板冷淡,少情寡味。,2.,授课语速要得当：,语速过快，听不过来，不知所云，久而弃听，语速过慢，听而无劲，激不起学习兴趣。,3.,授课语音要适度：,语音过高过低都不宜，过高刺耳学生反感，过低学生听不清楚。,4,.,讲课要有节奏感,：,语言流畅清晰；语调抑扬顿挫；语速快慢适度；语音高低适中。,（二）一节课时间的分配,（五）,上课的基本要求,一、按教务处安排的课表上课，不得自行调课、停课。如因工作安排或特殊情况需要调课，必须事先告知教务处，教务处再做安排。,二、课前要准备好教材、教具、教案，提前2分钟到教室等候，组织学生进行课前唱或课前读。,三、科任教师上课前必须清点人数，如有未到的学生，一定弄清原因，并及时和班主任联系。,四、教师要仪表端庄、整洁，不穿奇装异服，不浓妆艳抹。严禁在教室内吸烟，上课期间不准随意出入教室，严禁上课时间会客。不准体罚和变相体罚学生。,五、讲课时，要随时注意组织教学，秩序良好，气氛活跃，师生配合默契，应变能力强，能妥善处理偶发事件，保证课堂教学顺利进行。,六、教态自然、庄重、大方。手势、动作得体，不无目的地在教室内来回走动。教师语言要准确、精练、生动、有条理、富有启发性和节奏感。使用普通话，语言文明，力戒低级趣味。,七、板书工整规范，扼要醒目，布局合理美观，禁忌板书过多，随写随擦。,八、讲课时要态度和蔼、亲切、面向全体，做到抓两头带中间，因材施教。,九、教师提问要有思维性和启发性，禁忌学生无需动脑筋的问题。学生回答问题出现错误时，要耐心启发、引导。教师讲课中出现错误要勇于承认，及时纠正。教师不能当时解答的问题，要告知学课下及时研究解决，不要不懂装懂。,十、教师要不断增强教改意识，努力探索和实践新的教学方法，突出“以教师为主导，学生为,主体，训练为主线”的教学思想，严禁满堂灌或注入式，提倡启发式。要加强学法指导，提高学生的自学能力。,十一、充分利用电教手段和教具，尽量直观。做到突出重点，分散难点，强化弱点，抓准疑点。注重培养学生的逻辑思维能力，动手操作能力。,十二、严格按教学大纲要求，把握教材的深度和广度，讲清教学内容的重点、难点，既要重视知识的传授，也要重视能力的培养。,十三、增强课堂教学的计划性，克服随意性，做到准时满点，不提前下课，不拖堂。,十四、要重视讲课效果的信息反馈。根据实际情况及时调整讲课进度和讲授方法，力求教与学的协调一致。,（五）上课的基本要求 一、按教务处安排的课表上课,三,、作业批改,（一）作业批阅模式：,作业批阅的模式是分数形式，分数的分子部分是（A或B或C或D）,A、B、C、D表示四个等级，分母是月日。A的范围在90分100分；B的范围在80分89分；C的范围在70分79分；D的范围在60分69分；批改符号占两行。例如 ，不及格不用分数表示，只批日期。,三、作业批改,（二）作业批改要求,：,1.,作业批改要认真、仔细，批改书写要规范（所谓书写要规范，一是分数线要水平，二是对钩书写要规范，不要写成直线或射线，要求对勾的两条线的夹角在90度左右，凡是夹角小于30度，大于120的都是不规范的）。字体工整、美观，不得有丝毫潦草。作业要全收全改，批改要及时，不拖改，不欠改，不漏改，不错改。发现错改，要立即更正。发现漏改一定要及时补改。,2.,全对的打“”；半对的“打一点；全错的不允许打“”，应打“？或 ”。教师必须督促学生订正答案。,3.,全对的不得一页打一个大钩，不得多个答案打一个钩，要一个答案一个钩。绝不允许没做对或没做就打钩或出现连勾现象。作业能做到面批和个别指导最好。,（二）作业批改要求：,（三）、作业一周批改量,年 级,一,二,三,四,五,六,七,八,九,语 文,8,8,7,7,7,7,6,7,8,数 学,8,8,7,7,7,7,6,7,8,英 语,3,4,6,6,7,7,6,7,8,美 术,1,1,1,1,1,1,1,1,1,初中思品,3,3,4,初中历史,3,3,4,初中生物,3,3,初中地理,2,3,初中物理,3,4,初中化学,3,（三）、作业一周批改量 年 级一二三四五六七八九语 文88,四,、,培优辅差,培优辅差，抓两头，促中间，全面提升，是提高整体成绩一条有效，屡试不败的途径。,（一）摸清培优辅差对象,（通过入学考试成绩确定）,（二）拟定培优辅差措施,（时间、地点、方法、具体补习的内容等）,（三）建立优生差生成长档案,（每次考试成绩的记载，以及各方面的表现记载）,（四）建立两个体系：,（一个是对手赛体系，让学生激励学生，二个是优生差生搭配学习小组，让优生辅导差生）,（五）跟踪档案定期评定考评,（每学期两次，期中期末各一次）,四、培优辅差,（一）为什么要考试,：,考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式,。也是评价教师教学能力大小，水平高低，付出多少一项重要依据。,五,、检测（考试）,（二）集团考试宗旨,：以真实的成绩面向社会，