单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,包公审驴,朗读课文，理解大意,状告毛驴,细审毛驴,找到毛驴,课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加四个小标题。,1,、,包公为什么要审驴？,2,、驴子不会说话，他怎样审驴的？,3,、审驴的结果又如何呢？,自学提纲：,状告毛驴,驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！,刘五为什么要状告毛驴呢？,刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。,你从这两段描写中读懂了什么？,这里运用了对比的手法，说明刘五是在万般无奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。,“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道,”,细审毛驴,包公是怎样通过瘦驴找到刘五的好驴，惩治窃贼的呢？,包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。,“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”,包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。,“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”,这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。,在这个故事里都是谁使用了计谋？结果如何？,那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误”。,拓展延伸,1,、请写出课文主要内容的小标题。,（）（）（）（）,2,、根据课文内容填空。,本文记叙了刘五的（）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（）运用了智慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（）的人，也告诉我们（）应该用在正确的地方。,堂清测试：,本文记叙了刘五的（）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（）运用了智慧，从（）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（）的人，也告诉我们（）应该用在正确的地方。,驴,包公,驴,沉着冷静足智多谋,计谋,