单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,可编辑ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,可编辑ppt,*,人教版小学语文二年级下册,深入解读课标,明晰知识结构,1,可编辑ppt,人教版小学语文二年级下册深入解读课标1可编辑ppt,说课标，明方向。,说教材，知结构。,说建议，重实施。,说课顺序,2,可编辑ppt,说课标，明方向。说课顺序2可编辑ppt,说课标，明方向。,3,可编辑ppt,说课标，明方向。3可编辑ppt,第一阶段目标,养成主动识字的习惯,喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣,留心周围事物，写自己所想，写自己所见,有表达的自信心，能完整的复述一件事,对周围事物有好奇心，并能通过各种形式表达自己的观察所得,识字与写字,综合性学习,口语交际,写话,阅读,4,可编辑ppt,第一阶段目标养成主动识字的习惯喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣留,二年级下册教学目标,继续复习巩固汉语拼音,借助拼音识字正音.,认识400个字,会写300个字,有主动识字的愿望,书写工整规范,继续使用音序和部首查字法查字典,培养独立识字能力,喜欢阅读,对阅读产生兴趣,积累名言警句,学会与人交流,并乐于交流,对写话产生兴趣,学会运用积累的词句,学会使用基本的标点符号,5,可编辑ppt,二年级下册教学目标继续复习巩固汉语拼音,借助拼音识字正音.认,说教材 知结构,6,可编辑ppt,说教材 知结构6可编辑ppt,2、安排了词与句的练习,二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知识的平台,编写特点,1、强化导语 导学功能,2、加强单元内容整合，设计活动。,1、我会认，我会写，读一读，背一背,3、引导学生自读自悟，调动学生积极思维的合作探究式学习,4、安排课堂延伸，拓展语文实践活动,学习泡泡，引导学生自读自悟，加强亲和力,单元导语，课后练习，语文园地,一、围绕专题整合内容,加强教材整合性.,四、课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言。,二年级下册,三、大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童生活,五、突破传统方式，增强教材与学生之间的亲和力,六,、,教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性,1.扩大识字量,2.六篇选读课文，培养学生阅读兴趣,3.尊重学生个体差异,7,可编辑ppt,2、安排了词与句的练习二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知,单 元 结 构,习 作,宽带网,日积月累,综合专题,寓言故事,展示台,导语,语文园地,课例,精读课文,略读课文,固定栏目,机动栏目,口语交际,我的发现,选读课文,编写体例,8,可编辑ppt,单 元 结 构 习 作 宽带网 日积月累,总共32篇课文,略读4篇,选读课文6篇,生字表（一）和（二）,内容结构,9,可编辑ppt,总共32篇课文 略读4篇选读课文6篇生,第四单元,用心思考，勇于创造,第二单元,奉献与关爱,第三单元,爱祖国爱家乡,第一单元春天里的发现,第五单元,热爱自然，,了解自然,第七单元,要正确看待问题，善于思考,第八单元,走进科技世界,第六单元,培养优秀的品质,二年级,下册,全册知识树,10,可编辑ppt,第四单元第二单元第三单元第一单元春天里的发现第五单元第七单元,单元知识树,2.古诗两首,3.笋芽儿,语文园地一,1.找春天,导语,春天里的发现,第一单元,4小鹿的玫瑰花,口语交际：春天里的发现,11,可编辑ppt,单元知识树2.古诗两首 3.笋芽儿语文园地一 1.找春天,单元知识树,6.雷锋叔叔，你在哪里,7.我不是最弱小的,语文园地二,5.泉水,导语,奉献与关爱,第二单元,8卡罗尔和她的小猫,口语交际：伸出我们的双手,12,可编辑ppt,单元知识树6.雷锋叔叔，你在哪里7.我不是最弱小的语文园地二,单元知识树,10.葡萄沟,11.难忘的泼水节,语文园地三,9.日月潭,导语,爱做过爱家乡,第三单元,12北京亮起来了,口语交际：夸家乡,13,可编辑ppt,单元知识树10.葡萄沟11.难忘的泼水节语文园地三9.日月潭,口语交际：我们的小制作,单元知识树,14.邮票齿孔的故事,15.画风,语文园地四,13动手做做看,导语,用心思考勇于创造,第四单元,16充气雨衣,14,可编辑ppt,口语交际：我们的小制作单元知识树14.邮票齿孔的故事15,口语交际：奇妙的动物世界,单元知识树,18.雷雨,19.最大的“书”,语文园地五,17.古诗两首,导语,热爱自然了解自然,第五单元,20要是你在野外迷了路,15,可编辑ppt,口语交际：奇妙的动物世界单元知识树18.雷雨19.最大的,口语交际：大家都来帮帮他,单元知识树,22.我为你骄傲,23.三个儿子,语文园地六,21.画家和牧童,导语,培养优秀的品质,第六单元,24玩具柜台前的孩子,16,可编辑ppt,口语交际：大家都来帮帮他单元知识树22.我为你骄傲23.,口语交际：看图编故事,单元知识树,26.蜜蜂引路,27.寓言两则,语文园地七,25.玲玲的画,导语,正确看待问题善于思考,第七单元,28丑小鸭,17,可编辑ppt,口语交际：看图编故事单元知识树26.蜜蜂引路27.寓言两,口语交际：身边的科学,单元知识树,30.爱迪生救妈妈,31.恐龙的灭绝,语文园地八,29.数星星的孩子,导语,走进科技世界,第八单元,32阿德的梦,18,可编辑ppt,口语交际：身边的科学单元知识树30.爱迪生救妈妈31.恐,4.热爱自然，保护环境爱护动物,2.热爱祖国，热爱家乡,3.学会看问题，善于思考,1.多彩的季节,5.热爱科学,7.热爱生活，学会奉献关系他人，学会与人和谐相处,6.培养良好的习惯和优秀的品质,本学段专题,19,可编辑ppt,4.热爱自然，保护环境爱护动物2.热爱祖国，热爱家乡3.学会,已经学过的知识,一下(三)爱护环境,二上(七)保护环境，爱护动物,后续内容,三上(六)祖国的美丽和富饶,三下(二)保护环境我们能做些什么,四上(一)感悟大自然的神奇,六上(四）保护自然资源,立体整合,本册内容,二下（五）热爱自,然，了解自然,热爱自然，保护环境，爱护动物,20,可编辑ppt,已经学过的知识一下(三)爱护环境后续内容三上(六)祖,热爱自然保护环境爱护动物,三上（六）祖国的美丽,和富饶,二下（五）爱护自然,了解自然,二上（,七）保护环境,爱护动物,一下（三）保护环境,三下（二）保护环境,我们能做些什么？,四上（一）感悟大自然,的神奇,六上（四）保护,自然资源,21,可编辑ppt,热爱自然保护环境爱护动物三上（六）祖国的美丽二下（五）爱护自,让学生感受美好的生活离不开环境的保护，只有好好保护环境，才能留住我们赖以生存的家园,22,可编辑ppt,让学生感受美好的生活离不开环境的保护，只有好好保护环境，,整个单元围绕着保护动物展开话题，以一种轻松的语气烘托出整个单元的知识重点,23,可编辑ppt,整个单元围绕着保护动物展开话题，以一种轻松的语气烘托出整,整组教材围绕自然现象自然景观来编排，让学生既能感受祖国河山的壮美又能积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的精神,24,可编辑ppt,整组教材围绕自然现象自然景观来编排，让学生既能感受祖国河,通过学习课文，让学生感受到祖国处处都是迷人的景色，体会美丽的大自然带给我们的快乐和幸福,25,可编辑ppt,通过学习课文，让学生感受到祖国处处都是迷人的景色，体会美,让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在的生活通过学习本组课文,让我们看看人们对待动物的植物的态度,让学生多个角度去感悟,再想想,为了保护环境,我们能做些什么.,26,可编辑ppt,让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在的生活,通过学习本组课文,让学生感受到大自然像一位魔术师,带给人们太多的惊叹和震撼,再次展现了大自然的神奇,27,可编辑ppt,通过学习本组课文,让学生感受到大自然像一位魔术师,带给人,通过举例，如“不停流出的自来水，空无一人的房间却开着灯”让学生联系生活实际，通过学习课文，让学生明白我们的自然资源是有限的，不能肆意浪费，为了我们的美好家园，积极行动，抵制资源浪费，尽自己的一份力量,28,可编辑ppt,通过举例，如“不停流出的自来水，空无一人的房间却开着灯”,说建议 重实施,29,可编辑ppt,说建议 重实施29可编辑ppt,创设情境质疑问题,自主探究合作交流,注重字词句的训练加强好词好句的积累,重视识字写字与汉语拼音的教学,教学建议,注重朗读感悟,30,可编辑ppt,创设情境质疑问题自主探究合作交流注重字词句,评价建议,明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向,评价建议,善于与用激励性评价,注重运用导向性评价,评价要敢于批评，指明方向,注重评价主体的多元与互动,加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思,客观的评价可以让学生正确的认识自己的问题所在,教师学会赏识学生是每一个学生产生乐于求知，积极向上的情感,31,可编辑ppt,评价建议明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向评价建议善,开发利用教材资源,开发利用多媒体资源,组织实践，开发地域资源,联系生活，创建环境资源,合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文,利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维,开发和利用课程资源的,课程资源,利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。,让学生走出校园，走进大自然,，,去感受校园外的语文，拓宽学习空间。,32,可编辑ppt,开发利用教材资源开发利用多媒体资源组织实践，开发地域资源联系,谢谢大家,多多指教,哦！,拜拜！,33,可编辑ppt,谢谢大家33可编辑ppt,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,