,生活中各种百分率的意义和求法,返回,人教版 数学 六年级 上册,生活中各种百分率的意义和求法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数（一）,课堂练习,6,人教版 数学 六年级 上册生活中各种百分率的意义和求法,课前导入,我,6,投,4,中,我,5,投,3,中,他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？,2,课前导入我6投4中我5投3中他们两人的命中率分别是多少？谁的,命中率,探究新知,=,已知条件,所求问题,投篮总次数,投中的次数,命中率,比一比,5,6,3,4,王涛的命中率是多少,李强的命中率是多少,谁的命,中率高,命中率指的是,投中,的次数,占,投篮总,次数的,百分之几,。,投中的次数,投篮总次数,与求一个数是另一个数的几分之几的计算方法相同。,得数是百分数的形式。,王涛：,35,李强：,46,3,命中率探究新知=已知条件所求问题投篮总次数投中的次数命中率比,王涛投篮的命中率：,35,0.6,60,%,先把小数改写成分母是,100,的分数，再化成百分数。,小数化成百分数，可以先将,小数化成分母是,100,、,1000,的分数形式。再改写成百分数。也可以把,小数点向右移动两位,，再在后面添上“,%,”，位数不够用“,0,”补足。,35,60%,把 改写成分母是,100,的分数，再化成,百分数。,4,王涛投篮的命中率：350.660%先把小数改写成分母,李强投篮的命中率：,46,0.667,66.7,%,除不尽时，通常保留三位小数。,分数化成百分数，先把,分数化成分母是,100,的分数,，然后再写成百分数形式。还可以,把分数化成小数,，再化成百分数。,46,46,的商如果用 表示，它可以直接改写成分母是,100,的分数，所以上面的方法有局限性。,不能改写成分母是,100,的分数。,5,李强投篮的命中率：460.66766.7%除不尽时，,答：王涛和李强的命中率分别是,60%,、,66.7%,。,李强的命中率高。,李强投篮的命中率：,王涛投篮的命中率：,60,%,66.7,%,60,%,66.7%,王涛命中率高,35,0.6,46,0.667,百分率表示两个数的比，所以,没有,单位名称。,6,答：王涛和李强的命中率分别是60%、66.7%。李强投篮的命,除上面的百分率外，还有学生的出勤率，绿豆的发芽率，产品的合格率，小麦的出粉率，树木的成活率，生产的增长率,百分率一般不会超过,100%,，但是增长率可能超过,100%,。,学生出勤率,出勤率,出勤的学生人数,学生总人数,100,%,7,除上面的百分率外，还有学生的出勤率，绿豆的发芽率，产品的合格,绿豆发芽率,发芽率,发芽的数量,绿豆总数量,100,%,合格率,（,）,（）,100,%,出粉率,（）,（）,100,%,成活率,（）,（）,100,%,合格的产品数,产品总数,面粉的质量,小麦的质量,成活的棵树,栽种的棵树,8,绿豆发芽率发芽率发芽的数量绿豆总数量100%合格率（,把下面的小数改成百分数。,课堂练习,0.97,0.08,0.005,97%,8%,0.5%,把小数点,向右,移动两位，再在后面填上“,%,”。,9,把下面的小数改成百分数。课堂练习0.970.08 0.005,把下面的分数改成百分数。,0.25=25%,0.125=12.5%,16.7=16.7%,先把分数化成,小数,，再把小数化成百分数。,10,把下面的分数改成百分数。0.25=25%0.125,答：这些花生的出油率是,38%,。,榨油厂的李叔叔告诉小静：“,2000kg,花生仁能榨,出花生油,760kg,。”这些花生的出油率是多少？,100,%,0.38100,%,38,%,11,答：这些花生的出油率是38%。榨油厂的李叔叔告诉小静：,六年级有学生,160,人，已达到国家体育锻炼标准的有,120,人。六年级学生的体育达标率是多少？,答：六年级学生的体育达标率是,75%,。,100,%,0.75100,%,75,%,12,六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准的有120人。六,金南小学共有,640,名同学，今天缺少,24,人，金南小学今天的出勤率是多少？,出勤率,出勤的学生人数,学生总人数,100,%,答：,金南小学今天的出勤率是,96.3%,。,100,%,0.963100,%,96.3,%,出勤人数：,640-24,=616,（人）,除不尽时保留三位小数。,13,金南小学共有640名同学，今天缺少24人，金南小学今天的出勤,这节课你们都学会了哪些知识？,求百分率实质就是去“求一个数是另一个数的百分之几”，用,比较量,除以,单位“,1,”的量。,课堂小结,14,这节课你们都学会了哪些知识？求百分率实质就是去“求一个数是另,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,把小数、分数化成百分数。,先把小数改写成,分母是,100,的分数，再化成百分数。或者把,小数点,向右移动两位，再在后面,添上“,%,”,，位数不够用“,0”,补足。,先把分数化成,分母是,100,的分数，然后再写成百分数形式。还可以,把分数,化成小数,，再化成百分数。,15,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结把小数、分数化成百分数。,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,16,1.从教材课后习题中选取；课后作业16,