单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一部分 语言文字应用,第一章,第一部分 语言文字应用,第一章 识记,第一部分 语言文字应用 第一章第一部分 语言文字应,第一部分 语言文字应用,第一章,识记现代汉语普通话常用字的字音,专题一,第一部分 语言文字应用 第一章识记现代汉语普通话常用,第一部分 语言文字应用,第一章,第一部分 语言文字应用 第一章,第一部分 语言文字应用,第一章,考试大纲,对字音的要求是“正确识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为,A,。,对字音的考查，不要求拼写，只考查识记、辨识；考查的重点不在声调上，而在声母、韵母的辨读上。考查的是常见常用字音，一般以,现代汉语常用字表,及,普通话异读词审音表,为命题依据，其中主要考查常见多音字、形声字、形近字、同音异形字和其它容易误读的字。常考的常用字的语音，多出自课本注解和课本后附录，只有一小部分来自课外。因此考生在第一轮复习时必须充分利用好课本，夯实基础，避免出现不必要的失分。,第一部分 语言文字应用 第一章考试大纲对字音的,第一部分 语言文字应用,第一章,第一部分 语言文字应用 第一章,第一部分 语言文字应用,第一章,【,解析,】,D,项加点字分别读“,pn/bn”“u/sh”“s/si”,。,A,项加点字分别读“,rn/yn”“shn/zhn”“tio/tio”,。,B,项加点字分别读“,zh/sh”“jn/jn”“qin/jin”,。,C,项加点字分别读“,y/y”“d/t”“m/m”,。,【,答案,】D,【,解题指津,】,此类题主要涉及多音字、同音异形字、形近音异字的读音。作答时，首先需要仔细审题，明确“选相同”还是“选不同”的要求。其次联想相关词语，因义定音，排除法和认定法相结合，逐项逐字分辨。,（,2008,年广东卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）,A.,滋润蕴含 赡养瞻仰 调试调和,B.,对峙嗜好 竣工英俊 强迫倔强,C.,造诣逃逸 堤岸提拔 抹黑抹布,D.,湖畔装扮 怄气枢纽 阻塞边塞,第一部分 语言文字应用 第一章【解析】D项加点字分,第一部分 语言文字应用,第一章,【,解析,】,B,项的读音分别“,z”“qi”“j”“j”,。,A,项的“峥”、“狰”读“,zhn”,“,慎”读,shn,，“缜”读,zhn,。,C,项的除“梢”读“,sho”,外，其余读“,qio”,。,D,项的“辍”、“啜”读“,chu”,“,拙”、“绌”读“,zhu”“ch”,。,【,答案,】,B,【,解题指津,】,此题主要考查形近字的读音。形近字因形体相近而很容易读错，而汉语中形近字数量又很多，正确区分形近字是提高认字能力的重要途径。平时复习要自觉地、有意识地积累常见字，牢记特殊字，这样能事半功倍。,A.,峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全,B.,诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧,C.,讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲,D.,辍笔 啜泣 拙劣 相形见绌,（,2007,年广东卷）下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是（）,第一部分 语言文字应用 第一章【解析】B项的读音分,第一部分 语言文字应用,第一章,第一部分 语言文字应用 第一章,第一部分 语言文字应用,第一章,综观近几年广东高考字音试题，呈现以下命题趋势：,1,音近字和形近字的单一考查,如,2006,年考查的“庇荫 纰漏 毗连 筚路蓝缕 蚍蜉撼树”“湍急 祥瑞 揣摩 惴惴不安 气喘吁吁”；,2007,年的“诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧”，“讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲”；,2008,年的“赡养 瞻仰”，“竣工 英俊”“堤岸 提拔”，“怄气 枢纽”等常用字。,2.,形声字和多音字的混合考查,形声字,如,2006,年的“侍、恃”，,2007,年的“峥、狰”。多音字，如,2008,年的“调、强、抹、塞”等常见、常用字。,第一部分 语言文字应用 第一章综观近几年广东高考字音,第一部分 语言文字应用,第一章,3.,考查形式,2010,年高考语音的考查形式会有：,给定词语，标注音，然后辨析正误；,给定加点词语，看读音相同与否；,将字音和字形结合起来辨析正误。广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“,ie”,与“,ue”,难度很大，必须矫正。这也是常命题的角度。,第一部分 语言文字应用 第一章3.考查形式,第一部分 语言文字应用,第一章,第一部分 语言文字应用 第一章,第一部分 语言文字应用,第一章,1,形声字的误读,汉字中有一大部分是形声字，一部分形声字的声旁虽有表音功能，可并不能准确地代表这个汉字的读音，有些同学看到不认识的形声字便习惯地“读半边”（只读声旁），从而造成误读，如将“畸形”的“畸（,j,）”读成“奇,(q),，“伺候”的“伺（,c,）”读成“司（,s,）”。,2,形近字的误读,汉字中有不少形体相近的字，因不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，结果造成误读。“病入膏肓”的“肓（,hun,）”与“盲人”的“盲,(mn)”,；“牲畜”的“畜（,ch,）”与“积蓄”的“蓄（,x,）”等。,第一部分 语言文字应用 第一章1形声字的误读2,第一部分 语言文字应用,第一章,3,多音字的误读,有一部分汉字在长期使用过程中受语境意义限制而形成了一种一字多音的现象，对于这类字如果不认真辨析就会造成误读。如“泥（,n,）土”和“拘泥（,n,）”；“认识（,sh,）”和“标识（,zh,）”等。,4,难读字的误读,有些汉字比较生僻，人们不经常使用，读的时候便容易出现错误。如“皈依”的“皈”（,u,）；“卷帙浩繁”的“帙”（,zh,）等。,第一部分 语言文字应用 第一章3多音字的误读4,第一部分 语言文字应用,第一章,第一部分 语言文字应用 第一章,第一部分 语言文字应用,第一章,1,形似字的识记：看准字形差异，以形定音。,有些同学在读书时容易将两个字形相似的字误读，将此字看成彼字，要避免这种现象，就要求同学们在平时读书写字时认真细心，脚踏实地。还有的同学一发现不认识的字便想当然地将与其字形相似的字的读音安在此字上，从而造成误读。所以平时要多积累，多练习，以避免这种情况的发生。如“己（,j,）、已（,y,）、巳（,s,）”等。,2.,形声字的识记：不读半边，准确记其字音。,对于这一部分不能读半边的字可进行搜集、整理，加强记忆。如“砰（,pn,）”、“抨（,pn,）”、“怦（,pn,）”不能读为“平（,pn,）”，“瞠（,chn,）”不能误读“堂（,tn,）”,第一部分 语言文字应用 第一章1形似字的识记：看准,第一部分 语言文字应用,第一章,3.,多音字的识记,（,1,）词性辨音法。有些字的字音随其词语的词性变化而发生变化。如“咽”，,yn,喉部（名词）；,yn,吞食（动词）；,y,象声词。对于不能准确读出其音的多音字，可依据词性辨析字音。,（,2,）口头语与书面语辨音法。一个字口语中读一个音，在书面语中又读另外一个音，一定要分清词语的语体色彩再确定其读音。如“壳”在“金蝉脱壳”中读（,qio,），而在“脑壳”中读（,k,）。,（,3,）常用与专用辨音法。一些字的通常读音与地名、姓、物名等特殊读音不同。如“单”，,dn,通常读音；,chn,单于；,shn,姓或地名。,第一部分 语言文字应用 第一章3.多音字的识记,第一部分 语言文字应用,第一章,第一部分 语言文字应用 第一章,第一部分 语言文字应用,第一章,1.,（,2008,年全国卷,）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）,A,刍议（,ch,）条分缕析（,l,）,圈养（,qun,）愀然不乐（,qio,）,B,倏忽（,sh,）越俎代庖（,po,）,牛虻（,mng,）自惭形秽（,hu,）,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,C,靛蓝（,din,）毁家纾难（,sh,）,干涸（,h,）白头偕老（,xi,）,D,手帕（,p,）相互龃龉（,y,）,麾下（,hu,）探本溯源（,shu,）,【,解析,】,A,项“圈,jun,养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音,圆圈,qun,；作动词，用于口语，把鸡圈,jun,起来。,B,项“牛虻,mn”,，“虻”字为常见的易因形旁读错的字。,D,项“探本溯,s,源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。,【,答案,】C,.,.,.,.,.,第一部分 语言文字应用 第一章1.（2008年全国卷,第一部分 语言文字应用,第一章,2,(2008,年全国卷,),下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）,A,迸发（,bn,）不屈不挠（,ro,）,怆然（,chun,）婀娜多姿（,）,B,跻身（,j,）岿然不动（,ku,）,女娲（,w,）谆谆教导（,zhn,）,C,恫吓（,xi,）病入膏肓（,hun,）,浣衣（,hun,）神情尴尬（,）,D,粗糙（,co,）徘徊观望（,hui,）,糟粕（,p,）锲而不舍（,qi,）,【,解析,】,A,项“挠”读,no,，容易和“饶”等同形字读混音。,B,项“娲”读,w,。,C,项“吓”读,h,，这个字还有另外读音,xi,，多音字读错。,【,答案,】D,第一部分 语言文字应用 第一章2(2008年全国卷,第一部分 语言文字应用,第一章,3,(2008,年四川卷,),下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）,A,中肯中意 穿着歪打正着 得心应手应接不暇,B,创伤重创 桂冠弹冠相庆 好大喜功乐善好施,C,供稿供应 涤纶羽扇纶巾 厚古薄今日薄西山,D,解数解读 寒舍退避三舍 曲径通幽曲尽其妙,【,解析,】,A,项分别读,zhn,，,zhu/zho,，,yn,。,B,项分别读,chun,，,un,，,ho,。,C,项分别读,n,，,ln/un,，,b,。,D,项分别读,xi/ji,，,sh,，,q/q,。,【,答案,】B,第一部分 语言文字应用 第一章3(2008年四川卷,1.,（,2008,年广州一模）下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是（）,A,糜烂 靡费 弹劾 言简意赅,B,踉跄 悲怆 蜿蜒 垂涎三尺,C,烙印 落枕 斟酌 媒妁之言,D,悭吝 铿锵 哽咽 如鲠在喉,第一部分 语言文字应用,第一章,【,解析,】,A,项“糜、靡”读,m,，“劾”读,h,，“赅”读,i,。,B,项中读音分别为,qin,，,chun,，,yn,，,xin,C,项“烙、落”读,lo,，“酌”读,zhu,，“妁”读,shu,。,D,项“悭”读,qin,，“铿”读,kn,，“哽、鲠”读,n,。,【,答案,】B,1.（2008年广州一模）下列词语中加点的字，读音完全不相同,第一部分 语言文字应用,第一章,2,（,2008,年深圳一模）下列词语中加点的字的读音全不相同的一项是（）,A,纤细 籼米 霰雪 涎皮赖脸,B,天秤 怦然 棋枰 体态娉婷,C,脸颊 挟带 夹缝 戛纳影节,D,囹圄 揶揄 觊觎 卖官鬻爵,【,解析,】,A,项读音分别为,xin,，,xin,，,xin,，,xin,。,B,项读音分别为,chn,，,pn,，,pn,pn,。,C,项读音分别为,ji,，,xi,，,ji,，,ji,。,D,项读音分别为,y,，,y,，,y,，,y,。,【,答案,】B,第一部分 语言文字应用 第一章2（2008年深圳一,第一部分 语言文字应用,第一章,3,（,2008,年佛山一模）下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）,A.,鸟瞰（,n,）犒劳（,ko,）,恪守（,k,）脍炙人口（,kui,）,B.,溃烂（,ku,）轮廓（,ku,）,浦口（,p,）功亏一篑（,u,）,C.,裨益（,bi,）酗酒（,x,）,扳手（,bn,）胜券在握（,jun,）,D.,踹开（,chui,）傀儡（,kuli,）,喟叹（,ku,）惴惴不安（,zhu,）,【,解析,】,A,项“瞰”读,kn,。,B,项“篑”读,ku,。,C,项“裨”读,b,，“券”读,qun,。,【,答案,】D,第