单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,最根本的图形,第一节 点和线,一、教学目标,1、知识目标,：了解线段、射线、直线的概念；理解线段、射线、直线的区别；掌握它们的表示方法。,2、能力目标,：对学生继续进行几何语言和几何识图能力的训练，使学生逐步熟悉几何语句准确区别直线、射线和线段的几形。,3、情感目标,：使学生对数学产生一定的兴 趣，并培养独立思考及与他人合作交流的习惯。,二、教学重点,线段、射线、直线的概念及表示方法,三、教学难点,线段、射线、直线的区别与联系,四、教学过程,北斗七星,一从生活实际出发，引出课题,图1城市的位置和图2北斗七星的位置我们都是用点表示的,通过以上两副图，让学生知道点是用来表示一个物体的位置,这局部的内容小学已学过，这里主要从激发学生的兴趣出发，增强他们学几何的自信心,二自己动手，得出结论,想一想,日常生活中，哪些物体是给我们点的印象？哪些是给我们线段的印象？,从学生举的例子中可得：,线段有两个端点,2、试一试,如图，从A地到B地有三条路径，聪明的你会选择哪一条？,在实际生活中，我们都希望走的路越短越好，当然选择笔直的路线。这条路线就是线段AB。也就是我们平时所说的：,两点之间，线段最短,3、猜一猜,如图，,有一圆筒，蚂蚁在A处，有一食物在B处，蚂蚁会从哪一条路径去吃它的食物呢？,4、,量一量，算一算,请同学们把地图册拿出来，,量一量杭州、北京、上海三个城市两 两之间的大致距离,算一算他们之间的实际距离,三、举一反三，加深学习,1、通过线段的学习，我们来学学射线、直线,1 举一些实际生活中的例子,2 它们表示方法,2、,如图：射线,OA,与射线,OB,是同一条射线吗？射线,OB,与射线,AB,是同一条射线吗？射线,OA,与射线,AO,是同一条射线吗？,在纸上画出一个点A和一个点B，经过A你能画出几条直线？经过A、B两点画直线，你又可以画出几条？,试一试,可得：,经过两点有一条直线，并且只有一条直线,思考：在纸上有A、B、C三点，过其中任意两点画一条直线，最多可以画几条？,小组讨论,一起总结归纳：线段、射线、直线的区别和联系,整理，可得,区别,：,直线无端点，长度无限，向两方无限延伸射线只有一个端点，长度无限，向一方无限延伸线段有两个端点，长度有限,联系：射线、线段都是直线的一局部，线段是直线的有限局部,由学生填写下表，归纳以上知识,图 形,有几个端点,向几个方向延伸,线段,射线,直线,两个,一个,无,不能延伸,一个,两个,题组1独立完成，再大家交流,四反响练习，及时查漏,1、图中有三点，按以下语句画图 1画直线AB 2画射线AC 3连结BC,2、以下图的直线上各有哪几条线段,3、按以下图填空,1点O在直线AB_,2点B在射线AB_,3点A是线段AB的一个_,要在墙上钉牢一根木条，至少要钉几颗钉子？为什么？,题组2小组讨论，一起完成,本节课你学了什么？,你能在生活中找到这样的例子吗？,五课堂小结,六课后作业,1、阅读书本P148,2、必做题：见作业本,3、选做题：请举出生活中运用“两点之间线段最短的几个例子。,4、选做题：在同一平面内的四个点，过两点画直线最多可以画几条？五个点呢？你从中得到什么规律？,