大,小,辩论,辩论,新知导入,“,诸葛亮舌战群儒”,三国演义,第四十三回写诸葛亮只身随鲁肃过江、游说东吴群臣。时值刘备新,败,，,退守,夏,口,，,曹操,大军,压境,，,东吴,上下主降之风日盛。在此情势,下,，,诸葛亮,以其超人的胆识同东吴群儒展开,舌战,，,并,以其滔滔辩才使对手一个个皆成“口”下,败将,，,并,最终说服了,孙权,，,使,孙刘联盟共抗曹操的局面得以形成。,新知导入“诸葛亮舌战群儒”,2,新知讲解,一、概念解说,辩论，它,指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的,见解，揭露,对方的,矛盾，以便,最后得到共同的认识和意见;辩论旨在培养人的思维能力。,新知讲解一、概念解说 辩论，它指彼此用一定的理由来说,3,新知讲解,二、辩论准备,正规,辩论,时，双方,辩手,各四名，分别,是一辩、二辩、三辩、四辩。四名辩手分工各有,不同，一,辩提出,观点，二,辩、三辩补充一,辩，并,对对方一辩的观点提出质疑。对方在自由辩论的时候二辩、三辩一般也要发挥主力,作用，四,辩总结陈词。,1.,组织,队伍,新知讲解二、辩论准备 正规辩论时，双方辩手各四名，分别,4,新知讲解,二、辩论准备,辩论,的两大基本元素是“论”与,“辩”。“论”,就是,“立”,正面,论证己方观点的,正确。“辩”就是“破”,辩驳,对方的错误或疏漏之处。拿到辩题,后，小组,成员首先要分析并明确己方,观点，想,好从哪几个方面展开,论述，用,哪些材料支持,论点，将,思考和讨论的结果写下来。同时还要考虑对方可能使用的论据与论述,思路，推测,对方可能出现的,漏洞，构想,己方批驳的,思路，在此,基础上形成辩论提纲。,2.,设计,辩论提纲,新知讲解二、辩论准备 辩论的两大基本元素是“论”,5,新知讲解,二、辩论准备,准备好,提纲,后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至,可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束,后，老师,给出,建议，同学,之间进行互,评，努力,提高反应能力和辩论能力。,3.,进行,对辩练习,新知讲解二、辩论准备 准备好提纲后，可以在组内进行随机,6,环节,主要任务 辩手分工 时长,立论,正面论述己方观点,正方一辩反方一辩,各约3分钟,攻辩一,质疑对方观点,回答对方提问,正方二辩反方二辩,各约3分钟,攻辩二,质疑对方观点,回答对方提问,正方三辩反方三辩,各约3分钟,自由辩论,轮流,发言,，,强化,己方,观点,，,反驳,对方观点,正方反方,各约4分钟,总结陈词,对辩论进行总结,正方四辩反方四辩,各约4分钟,新知讲解,三、辩论实施,环节 主要任务,新知讲解,1,.,表达,清晰，声情并茂。,2.,观点,鲜明，协同,作战,。,3.,善于,聆听，快速,反应,。,4.,语言严谨,准确，简洁,有力,。,5.,辩论既是“智商”的,交锋，也,是“情商”的考验。,四、辩论原则和技巧,新知讲解1.表达清晰，声情并茂。四、辩论原则和技巧,8,新知讲解,1,.正确对待辩论的胜负,辩论,没有胜负之,分，因为,辩论的话题本身往往没有绝对的对错。所以决定辩论胜负的不是双方谁掌握了或者坚持了,真理，而是,看谁能够,自圆其说，能够,展示高超的辩论,技巧，风趣,幽默的,语言，令人,尊重的个人魅力。,四、辩论原则和技巧,（一）辩论,的原则,新知讲解 1.正确对待辩论的胜负四、辩论原则和技巧（,9,新知讲解,2,.尊重辩论对手,辩论,的过程决不能演变成双方的谩骂和,攻击，要,想使自己得到,尊重，必须,首先尊重对手。,四、辩论原则和技巧,（一）辩论的原则,新知讲解 2.尊重辩论对手四、辩论原则和技巧（一）辩,10,新知讲解,3,.诡辩不等于胡搅蛮缠,双方,辩论是基于自己所信奉的,真理，往往,明知道自己的观点,不对，也,不愿意认输。在辩论中进行某种诡辩是很正常,的，但,诡辩不等于,胡搅蛮缠，当,对方把问题阐述的清清楚楚,时，不能不,理睬对方的,观点，反而,继续把自己所理解的观点强加到对方的,身上，对,对手进行无目的的攻击。,四、辩论原则和技巧,（一）辩论的原则,新知讲解 3.诡辩不等于胡搅蛮缠四、辩论原则和技巧（,11,新知讲解,（二）辩论的技巧,1,.击中要害。,要,抓住对方观点中的要害,问题，一,攻,到底，从,理论上彻底地击败,对方，即,打蛇要打在七寸上。也可使用“避实就虚”的,方法，机智,地避开对方的,问题，另外,找出对方的弱点攻过去。,四、辩论原则和技巧,新知讲解（二）辩论的技巧 1.击中要害。四、辩论原则和,12,新知讲解,（二）辩论的技巧,2,.,利用矛盾,，,扩大矛盾,。,一旦对方不同辩手之间出现观点矛盾,，,或者同一个辩手自相矛盾,，,就应当马上抓住其矛盾点,，,竭力扩大对方的矛盾,，,扩大对方的观点裂痕,，,迫使对方陷入窘境,。,四、辩论原则和技巧,新知讲解（二）辩论的技巧 2.利用矛盾，扩大矛盾。四、,13,新知讲解,（二）辩论的技巧,3,.引蛇出洞。,如果,正面进攻效果较差,时，可以,采取迂回的,方法，从,表面看来并不重要的问题,入手，诱使,对方乱说或者乱,答，找到,缺口猛烈进攻。,四、辩论原则和技巧,新知讲解（二）辩论的技巧 3.引蛇出洞。四、辩论原则和,14,新知讲解,（二）辩论的技巧,4,.李代桃僵。,如果,自己的观点或论据不够,有力，可以,模糊概念与对方,周旋，把,自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽,起来，使,之不直接受到对方的攻击。,四、辩论原则和技巧,新知讲解（二）辩论的技巧 4.李代桃僵。四、辩论原则和,15,新知讲解,四、辩论原则和技巧,（二）辩论的方法,1.必须讲究辩论的逻辑性。,分析对方的逻辑关系,，,表述自己的逻辑关系,。,2.,尽量做到辩论语言风趣和生动形象,，,要用具体的,、有据可查的事实取代死板、空洞的说教。,3.适当运用恰当而丰富的,肢体语言,，,能,增强辩论的感染力和说服力。,新知讲解四、辩论原则和技巧（二）辩论的方法1.必须讲究辩论,16,五、辩论实践,将,全班同学分成若干,小组，每,组最少八,人，分成,正反两,方，从,下面提供的辩题中任选一题进行辩论实战,练习，在此,基础,上，组织,一次班级辩论赛辩题。,【辩题一】,正方：逆境有利于成长,反方：逆境不利于成长,课堂练习,五、辩论实践 将全班同学分成若干小组，每组最少八人，分,17,正方,观点：逆境有利于成长,我方认为，逆境,、顺境都可以让人,成长，但,相比,而言，逆境,更有利于人成长！理由有二：1逆境可以有效激发一个人的身体,潜能，变得,更高更快更,强，实现,华丽的成长转变。2为何国家现在大力提倡挫折教育。即使是学前教育也不例外？六个大人独宠一个小孩的现象使顺境中成长的弊端显露无遗。据人民网调查数据,显示，在,逆境中,成长，能,增强孩子的心理承受能力和抗打击能力。孩子在逆境中让心灵接受,磨难，艰难困苦，玉,汝于,成，这样,的成长不是更难能可贵吗？,五、辩论实践,课堂练习,正方观点：逆境有利于成长五、辩论实践课堂练习,18,反方,观点：逆境不利于成长,逆境,使人在成长过程中失去,勇气，失去斗志，迷失,自己的方向。在骆驼祥子,中，祥,子是一个心怀,理想，对,生活充满希望的,人，可是,在黑暗的,旧社会，祥,子的梦想一次次,破灭，祥,子不甘,失败，也,挣扎,过，也,努力过。可是在当时那样的逆境,中，祥,子的计划就是不断被破坏。最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境这把刀下的牺牲者。请问对方辩,友，这,不是证明了逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？,五、辩论实践,课堂练习,反方观点：逆境不利于成长五、辩论实践课堂练习,19,五、辩论实践,将,全班同学分成若干,小组，每,组最少八,人，分成,正反两,方，从,下面提供的辩题中任选一题进行辩论实战,练习，在此,基础,上，组织,一次班级辩论赛辩题。,【辩题二】,正方：现代社会更需要专才,反方：现代社会更需要通才,课堂练习,五、辩论实践 将全班同学分成若干小组，每组最少八人，分,20,正方,观点：现代社会更需要专才,分工,的,细化，体现,了更精细地呈现世界的,真实，现代,社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可,预测性，因此,分工需要专才。社会发展简史告诉,我们，社会,发展是呈螺旋状,上升，而,社会分工是呈树冠状,发展，因此,社会发展需要,扩大再生产，扩大再生产,需要,社会分工，社会分工,直接要求的就是专才。,五、辩论实践,课堂练习,正方观点：现代社会更需要专才五、辩论实践课堂练习,21,反方,观点：现代社会更需要通才,不同,分工之间需要有,沟通，不同,学科之间需要融合。,那么，具有,广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才,相比，谁,更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和,可持续发展，更,需要通才！,五、辩论实践,课堂练习,反方观点：现代社会更需要通才五、辩论实践课堂练习,22,五、辩论实践,将,全班同学分成若干,小组，每,组最少八,人，分成,正反两,方，从,下面提供的辩题中任选一题进行辩论实战,练习，在此,基础,上，组织,一次班级辩论赛辩题。,【辩题三】,正方：自媒体时代更容易接近真相,反方：自媒体时代不容易接近真相,课堂练习,五、辩论实践 将全班同学分成若干小组，每组最少八人，分,23,正方,观点：自媒体时代更容易接近真相,1自媒体能够承载更多,信息，人们,能接触到的事件越来越,多，想,要隐藏某些事实在现在看来是不可能的。,2越来越多人参与,互动，增加,了,观点，受,众的思维不会被一个声音,领导，而是,从各种观点中进行,选择，有利于,人们从多方面思考,问题，接近,真相。,五、辩论实践,课堂练习,正方观点：自媒体时代更容易接近真相五、辩论实践课堂练,24,反方,观点：自媒体时代不容易接近真相,自,媒体时代不容易接近真相自媒体时代具有平民化、私人化的,特点，信息,的发出者,良莠不齐，且,为了追求利益去争夺信息的,时效性，缺乏考证，再,加上事后监管不到位的,原因，自,媒体时代,下，平台,上发布的接近真相的有效信息十分有限。绝大部分自媒体并不需要用户实,名，这,就代表,着，在,一定程度,上，人们,可以随意,发言，因而,出现了言论不负责的现象。,五、辩论实践,课堂练习,反方观点：自媒体时代不容易接近真相五、辩论实践课堂练,25,板书设计,辩论,（一）辩论原则,（二）辩论技巧,（三）辩论方法,板书设计 辩论,26,作业布置,古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百,遍,，,其,义自现”“书山有路勤为,径,，,学海,无涯苦作舟”“熟读唐诗三百,首,，,不会,作诗也会吟”无一不强调勤奋、多读、多学。,（,1,）,班里要举办一次,辩论会,，,请,你为正反两方拟出观点。,（,2,）,你的观点是什么？请阅读下面三则材料,后,，,结合,自己的思考谈一点你的看法。(不超过50字),作业布置 古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股,27,作业布置,链接,材料：,材料,一：,“读书破万卷,，,下笔如有神”,是至理名言。,但,，,也,有只,读书,，,不用,心,思考,，,不在,生活实践中运用的,人,，,结果,也一事无成。,例如,，,南宋,的“硕学”陆澄年轻时,博览群书,，,写,宋书时就一字写不,出,，,人称,“二脚书橱”。,作业布置 链接材料：,28,作业布置,材料,二：“书山有路勤为,径,，,学海,无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大的促进,作用,，,然而,在,今天,，,随着,快乐教学和成功赏识教育的普及与,开展,，,这,话就带有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的,途径,，,“,学问,千千万,，,起点,在一问”（华罗庚）；思是读书做学问的,基础,，,“,学而不思则,罔,，,思,而不学则殆”。,作业布置 材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”,29,作业布置,材料,三,：“,古人很重视“读万卷书”与“行千里路”的辩证关系。说过,“天下兴亡，匹夫有责”,的顾炎武主张,“出户”，又,主张“读书”。他认为若既不“出户”又不,“读书”，则,是面墙之士。顾炎武把家乡