,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高中物理,高中物理,课程名称,平衡问题的受力分析（二）,课程名称平衡问题的受力分析（二）,知识讲解,一、整体法与隔离法在平衡问题中的应用,1,对整体法和隔离法的理解,整体法,是指将相互关联的各个物体看成一个整体的方法，整体法的优点在于只需要分析整个系统与外界的关系，避开了系统内部繁杂的相互作用,隔离法,是指将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体的方法，隔离法的优点在于能把系统内各个物体所处的状态、物体状态变化的原因以及物体间的相互作用关系表达清楚,知识讲解一、整体法与隔离法在平衡问题中,知识讲解,2,整体法和隔离法的使用技巧,当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体,(,或一个物体各部分,),间的相互作用时常用隔离法整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法,知识讲解2整体法和隔离法的使用技巧,例题讲解,例,1,、如图所示，质量为,M,、半径为,R,的半球形物体,A,放在水平地面上，通过最高点处的钉子用水平细线拉住一质量为,m,、半径为,r,的光滑球,B.,以下说法正确的有,(,)AC,A,A,对地面的压力等于,(M,m)g,B,A,对地面的摩擦力方向向左,C,B,对,A,的压力大小为,(R+r)mg/R,D,细线对小球的拉力大小为,rmg/R,例题讲解例1、如图所示，质量为M、半径,例题讲解,例,2,、如图所示，截面为三角形的木块,a,上放置一铁块,b,，三角形木块竖直边靠在竖直且粗糙的墙面上，现用竖直向上的作用力,F,，推动木块与铁块一起向上匀速运动，运动过程中铁块与木块始终保持相对静止，则下列说法正确的是,(,)A,A,木块,a,与铁块,b,间一定存在摩擦力,B,木块与竖直墙面间一定存在水平弹力,C,木块与竖直墙面间一定存在摩擦力,D,竖直向上的作用力,F,大小一定大于铁块与木块的重力之和,例题讲解例2、如图所示，截面为三角形的,例题讲解,例,3,、如图所示，质量为,m,的物体在与斜面平行向上的拉力,F,作用下，沿着水平地面上质量为,M,的粗糙斜面匀速上滑，在此过程中斜面保持静止，则地面对斜面,(,)CD,A,无摩擦力,B,支持力等于,(m,M)g,C,支持力为,(M,m)g,Fsin,D,有水平向左的摩擦力，大小为,Fcos,例题讲解例3、如图所示，质量为m的物体,例题讲解,例,4,、如图所示，质量为,M,的直角三棱柱,A,放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为,.,质量为,m,的光滑球,B,放在三棱柱和光滑竖直墙之间,A,、,B,处于静止状态，现对,B,加一竖直向下的力,F,，,F,的作用线过球心设墙对,B,的作用力为,F,1,，,B,对,A,的作用力为,F,2,，地面对,A,的支持力为,F,3,，地面对,A,的摩擦力为,F,4,，若,F,缓慢增大而且整个装置仍保持静止，在此过程中,(,)BC,A,F,1,保持不变，,F,3,缓慢增大,B,F,2,、,F,4,缓慢增大,C,F,1,、,F,4,缓慢增大,D,F,2,缓慢增大，,F,3,保持不变,例题讲解例4、如图所示，质量为M的直角,例题讲解,例,5,、如图所示，质量分别为,m,1,、,m,2,的两个物体通过轻弹簧连接，在力,F,的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动,(m,1,在地面上，,m,2,在空中,),，力,F,与水平方向成,角则,m,1,所受支持力,F,N,和摩擦力,F,f,正确的,(,)AC,A,F,N,m,1,g,m,2,g,Fsin,B,F,N,m,1,g,m,2,g,Fcos,C,F,f,Fcos,D,F,f,Fsin,例题讲解例5、如图所示，质量分别为m1,二、共点力平衡中的临界与极值问题的处理方法,1,临界问题,当某物理量变化时，会引起其他几个物理量的变化，从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”，在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等语言叙述,知识讲解,二、共点力平衡中的临界与极值问题的处理,常见的临界状态有：,（,1,）两接触物体脱离与不脱离的临界条件是相互作用力为,0(,主要体现为两物体间的弹力为,0),；,（,2,）绳子断与不断的临界条件为绳中张力达到最大值；绳子绷紧与松驰的临界条件为绳中张力为,0,；,（,3,）存在摩擦力作用的两物体间发生相对滑动或相对静止的临界条件为静摩擦力达到最大,知识讲解,常见的临界状态有：知识讲解,2,极值问题,平衡物体的极值，一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题一般用图解法或解析法进行分析,知识讲解,2极值问题知识讲解,例题讲解,例,6,、如图所示，两个完全相同的球，重力大小均为,G,，两球与水平地面间的动摩擦因数都为,，且假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，一根轻绳两端固结在两个球上，在绳的中点施加一个竖直向上的拉力，当绳被拉直后，两段绳间的夹角为,，求当,F,至少为多大时，两球将会发生滑动？,例题讲解例6、如图所示，两个完全相同的,例题讲解,例,7,、如图所示，,AC,、,CD,、,BD,为三根长度均为,l,的轻绳，,A,、,B,两端被悬挂在水平天花板上，相距,2l.,现在,C,点上悬挂一个质量为,m,的重物，为使,CD,轻绳保持水平，在,D,点上可施加力的最小值为多少？,(mg/2),人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,例题讲解例7、如图所示，AC、CD、B,例题讲解,三、平衡条件的应用,例,8,、如图所示，重,50N,的物体,A,放在倾角为,37,的粗糙斜面上，有一根原长为,10cm,，劲度系数为,800N/m,的弹簧，其一端固定在斜面顶端，另一端连接物体,A,后，弹簧长度为,14cm,，现用一测力计沿斜面向下拉物体，若物体与斜面间的最大静摩擦力为,20N,，当弹簧的长度仍为,14cm,时，测力计的读数不可能为,(,),C,A,10 N B,20 N C,40 N D,0 N,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,例题讲解三、平衡条件的应用人教版高中物,例题讲解,例,9,、如图所示，物体质量为,m,，靠在粗糙的竖直墙上，物体与墙间的动摩擦因数为,，要使物体沿墙匀速滑动，则外力,F,的大小可能是,(,)(CD),A,mg/sin B,mg/(sin-cos),C,mg/(cos-sin)D,mg/(cos+sin),人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,例题讲解例9、如图所示，物体质量为m，,例题讲解,例,10,、如图所示，两个质量均为,m,的小环套在一水平放置的粗糙长杆上，两根长度均为,l,的轻绳一端系在小环上，另一端系在质量为,M,的木块上，两个小环之间的距离也为,l,，小环保持静止试求：,（）小环对杆的压力,(Mg/2+mg),（）小环与杆之间的动摩擦因数,至少为多大？,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,例题讲解例10、如图所示，两个质量均为,例题讲解,例,11,、如图所示，质量,M,2,kg,的木块套在水平杆上，并用轻绳与质量,m,kg,的小球相连今用跟水平方向成,30,角的力,F,10,N,拉着球带动木块一起向右匀速运动，运动中,M,、,m,相对位置保持不变，,g,取,10 N/kg.,求：,（）运动过程中轻绳与水平方向夹角,；,(30),（）木块与水平杆间的动摩擦因数,.,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,例题讲解例11、如图所示，质量M,例题讲解,四、动态平衡问题的分析,例,12,、如图所示，用一根细线系住重力为,G,、半径为,R,的球，其与倾角为,的光滑斜面劈接触，处于静止状态，球与斜面的接触面非常小，细线悬点,O,固定不动，在斜面劈从图示位置缓慢水平向左移动直至绳子与斜面平行的过程中，下述正确的是,(,),CD,A,细绳对球的拉力先减小后增大,B,细绳对球的拉力先增大后减小,C,细绳对球的拉力一直减小,D,细绳对球的拉力最小值等于,Gsin,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,人教版高中物理必修,1,课件：（提高,12,）平衡问题的受力分析（二）,(,共,24,张,PPT)【PPT,优秀课件,】-,精美版,例题讲解四、动态平衡问题的分析人教版高,例题讲解,例,13,、如图所示，倾角为,30,的斜面体放在水平地面上，一个重为,G,的球在水平力,F,的作用下，静止于光滑斜面上，此时水平力的大小为,F,；若将力,F,从水平方向逆时针转过某一角度,后，仍保持,F,的大小不变，且小球和斜面依然保持静止，此时水平地面对斜面体的摩擦力为,F,f,.,那么,F,和,F,f,的大小分别是,。,人