单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2010,瑞安安阳学区,新经济 新教育 新管理,华东师范大学 易凌峰 博士,2010 瑞安安阳学区新经济 新教育 新管理华东,“我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求”,-,温家宝,“我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适,报告内容,一、新经济、新教育与新管理,二、教学管理中的,“,创新,”,与,“,启蒙,”,报告内容一、新经济、新教育与新管理,引言：全球化背景下产业转型,引言：全球化背景下产业转型,新经济下的产业特点,依托高技术。,依托现代管理。,创新,为特征。,新经济下的产业特点依托高技术。,人才是创新的主体,现代企业需要“三高”,高人力资本含量 高技术含量 高附加值,人才是创新的主体现代企业需要“三高”,一、新经济下的新教育,学校要培育什么样的学生？,学校教育最核心的任务是什么？,校长办学的重点、能力发展的重点,?,一、新经济下的新教育学校要培育什么样的学生？,（一）育人观的变化,（一）育人观的变化,现代企业要什么样的人,?,美国学者 依格（,Neil Yeager),进取心和热情,（对企业合乎,道德,的贡献；对工作的,热情,）,沟通技能,成功经历,现代企业要什么样的人?美国学者 依格（Neil Yeager,成熟度,（首先表现为责任感）,面对压力,（自信是最重要的因素）,-,计划与组织,（员工自我管理能力）,理性思考过程,（能进行创造性的思考）,成熟度（首先表现为责任感）,知识技能,+,态度价值观,=,能力,知识技能+态度价值观=能力,学识、态度是能力素质的一体两面,“,博学而笃志，,切问而近思,”,论语，子夏,天行健，君子以,自强不息,；地势坤，君子以,厚德载物,。,周易,学识、态度是能力素质的一体两面“博学而笃志，天行健，君子以,校训与办学的理念,以柏拉图为友、以亚里斯多德为友，更要以真理为友（哈佛）,思想自由，兼容并包（老北大）,职责、荣誉、国家（西点军校）,校训与办学的理念以柏拉图为友、以亚里斯多德为友，更要以真理为,(,二,),教育的目标：启蒙,(二)教育的目标：启蒙,“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。,”,唐纳德,肯尼迪（,Donald Kennedy,）,学术责任,“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。,（三）新经济、新校长,一个没有创新精神的人带领的教育团队，,一所没有创造活力的学校，,怎能培养出具有创新精神的优秀人才,?,（,王湛）,（三）新经济、新校长一个没有创新精神的人带领的教育团队，,1、,校长办学要重视的两个重点,启蒙：,态度与价值观教育,创新：,知识教学中渗透创新能力的培育,1、校长办学要重视的两个重点启蒙：态度与价值观教育,2、,校长发展要重视的几种能力,知识与技能,知识管理,资源获取（理财）,战略规划,信息技术,态度与价值观,自信心,诚信,平常心（沉潜）,2、校长发展要重视的几种能力知识与技能知识管理态度与价值观自,3、,校长对教师的管理要以人为本,建立学校教师的能力模型,协助教师进行生涯规划,对教师进行多重激励,3、校长对教师的管理要以人为本建立学校教师的能力模型,新的教师报酬要素,内在的满足,成长的机会,肯定与赞赏,金钱的报酬,新的教师报酬要素内在的满足,二、教学管理中的,“,创新,”,与,“,启蒙,”,创新教育的教学模式,阶梯式还是登山式？,全面的教学理念,创新还是传承？,教学中的启蒙,激励,内部动机是外部动机？,二、教学管理中的“创新”与“启蒙”创新教育的教学模式,1,、阶梯,VS.,登山？,教学模式,:,需要从阶梯式为主,向阶梯与登山式相结合过渡。,登山式：主题,探究,表达（多元、个性化）,阶梯式；目标,达成,评估（一元化）,1、阶梯VS.登山？教学模式:需要从阶梯式为主,新教学的三级本质,教学适应学生的认知发展（合格教师）,教学促进学生的认知发展（优秀教师）,教学培育学生的,创造性思维,（魅力老师）,新教学的三级本质教学适应学生的认知发展（合格教师）,2,、创新还是传承？,2、创新还是传承？,中国教学法,变式：有变化的重复,铺垫：有层次的推进,中国教学法 变式：有变化的重复,华人学习者,什么是华人学习的悖论？,我们的孩子怎样在我们的文化、心理与社会环境中成长？,他们成功的学习策略是什么？,华人学习者,创新还是传承？,从教学法来看，新课程实施需要继承优秀的传统教学法,。,传统教学法有利于学生的知识建构；,不懂传统教学法是一些新教师的弱项，传统教学法需要发扬。,创新还是传承？从教学法来看，新课程实,3、,激励内部动机,VS.,外部动机,让学生感受学科的美。,提供培植学生探究动机机会（校本课程、研究性学习）。,教师应结合学科与心理学，让学生感受学科的美。,3、激励内部动机VS.外部动机让学生感受学科的美。,创新和启蒙,是教学永远的追求,孔子说,“学而时习之，不亦乐乎？,其实涉及了教学方法的平衡,(,登山和阶梯式的平衡,),而且还强调了学习态度的启蒙教育,(,乐学,)。,创新和启蒙 是教学永远的追求,新教育,-,是生命的牵引历程,!,謝謝聆,听！,新教育,消除隐患，确保安全，保障稳定，促进发展。,11月-24,11月-24,Friday,November 15,2024,人民消防人民办，办好消防为人民。,18:51:36,18:51:36,18:51,11/15/2024 6:51:36 PM,做好安全工作，树立企业形象。,11月-24,18:51:36,18:51,Nov-24,15-Nov-24,绊人的桩不在高，违章的事不在小。,18:51:36,18:51:36,18:51,Friday,November 15,2024,人人保安全，家家笑开颜。,11月-24,11月-24,18:51:36,18:51:36,November 15,2024,每项振作求质量，产品质量有保障。,2024年11月15日,6:51 下午,11月-24,11月-24,人人有专职，工人有程序，检查有标准，做好留证据。,15 十一月 2024,6:51:36 下午,18:51:36,11月-24,由前至后一条拉，从上到下一条心。,十一月 24,6:51 下午,11月-24,18:51,November 15,2024,创名牌、夺优质，全厂员工齐努力。,2024/11/15 18:51:36,18:51:36,15 November 2024,质量放松,劳而无功,.,安全发展，国泰民安。,6:51:36 下午,6:51 下午,18:51:36,11月-24,读安全书，做安全人。体系有效运行，销售蒸蒸日上。,11月-24,11月-24,18:51,18:51:36,18:51:36,Nov-24,同心协力，提高品质。,2024/11/15 18:51:36,Friday,November 15,2024,质量是制造出来的，而不是检验出来的。,11月-24,2024/11/15 18:51:36,11月-24,谢谢大家！,消除隐患，确保安全，保障稳定，促进发展。9月-239月-23,