单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,事 务 文 书,第七讲 传真,事 务 文 书第七讲 传真,传 真,一、教学目标：,1.知识点（知识目标）：,明确传真的涵义和特点，学习传真的写法。,2.技能点（技能目标）：,掌握传真的写法，能够写出合格的传真文稿。,二、教学要求：,课堂通过熟读例文，体会、感悟、总结其中的可取之处；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用写作模板；能够当堂情景写作；能够分析、修改错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的写作。顶岗实习中能够写作真实的职业传真件。,三、教学重点：,1.传真首部的写作内容,2.例文析评,四、,教学难点：,不漏写传真首部的写作内容,传 真一、教学目标：,五、课程结构,例文阅读必备知识写作模板技能训练拓展学习,（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）,六、教学设计,1.,项目化教学。,2.,正反案例教学。,3.,模板套写。,4.,写作思维训练。,七、评价考核,实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。,八、学习时数,1.0,课时,九,、教材,1.,使用教材：,高职应用写作,（杨文丰编著，“普通高等教育十一五国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高等教育出版社出版）；,2.,辅助教材：,经济应用文书写作,（杨文丰主编，高职高专版教材，高等教育出版社）；,3.,参考教材：,当代实用写作,（王光华参编，高等教育“十一五”规划教材，科学出版社）。,五、课程结构,高职应用写作：传真课件1,项目一、例文阅读,例 文,项目一、例文阅读例 文,这是一则选自秘书（国家职业资格培训教材）的传真。正文由首部和主体部分的一篇短函构成。,学习传真的写作，重点应放在明确正文的首部应,撰写什么内容,和应,采取什么格式,。,这一份传真的首部格式规范，包含的内容齐全，值得学习。,提示,提示,项目二,必,备,知 识,项目二必,一、什么是传真,?,传真是各级机关、企事业单位与社会团体通过有线电、无线电或国际互联网络传送的文书、文字材料或图像。,高职应用写作：传真课件1,二、传真有哪些特点,?,真实性,即传送的是文书、文字材料或图像的真迹。,便捷性,操作方便，传送快捷。,可靠性,传真不会修改文字信息、图像信息。,二、传真有哪些特点?,三、传真的类型,从传输的内容分，可分为三类：文书、文字材料、图像信息。,文 书,三、传真的类型文 书,文字材料,图像信息,文字材料图像信息,四、传真的结构和写法,（一）标题,由单位名称和文种构成。,如,:“,步步高公司传真”。,（二）正文,首部：,收件人姓名、单位、抄送人姓名、传真号，发件人的姓名、发件日期、总页数、传真号、电话、主题、紧急程度、回复要求等。,主体部分：,传输的文书、文字材料或图像内容。,四、传真的结构和写法,高职应用写作：传真课件1,项目三、传真的写作模板,项目三、传真的写作模板,传真的文书要语言简洁，格式规范；,传真文稿纸要统一印制；,上标单位名称、地址、单位标志图案及电话、传真号、电子邮箱等。,发出传真后，应主动电询收取情况。,注意事项,注意事项,项目四、技能训练,例文析评,仔细阅读和认真分析例文，注意结合例文之下的提示。,分析例文的结构内容和写法；,借鉴作者的写作运思。,提示：,注重掌握传真首部的内容及写法。,请将它与我们现在常用的,QQ,、,Email,等联系对比一下。,项目四、技能训练,项目五、拓展学习,一、名词解释,传真,二、填空题,1.传真具有,、,和,三个特点。,2.传真的类型可分为,、,和,三类。,项目五、拓展学习,三、判断题,1.传真不必标明收件人姓名、单位。（）,2.传真不必标明总页数。（）,3.传真不必标明紧急程度。（）,4.传真不必标明收、发件双方的传真号。（）,四、简答题,1.传真的正文首部一般要写什么内容？,2.处理传真有何注意事项？,三、判断题,五、拓展阅读,请结合本讲的内容，适当拓展学习本门国家精品课程网站上相关的教材内容、案例库中,传真,、参考资料中传真的内容，以及杨文丰博客等相关学习资料。,五、拓展阅读,