第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（R,J,）教学课件,第,2,课时 以礼待人,第四课 社会生活讲道德第二单元 遵守社会规则八年级道德与法治,新课导入,：,故事导入,以礼待人,有一次,一位小伙子向老人问路,:“,喂，老头！去王家庄还有多远,?”,老人抬头看了他一眼,对小伙子很不满意,随口应道：五里（无礼）。小伙子走了很远也没看到王家庄，觉得被老人给骗了，忽而又想到是知道自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！,新课导入：故事导入 以礼待人 有一次,一位小伙子向老,今天，我们就来共同探讨,以礼待人,这一话题。,提示：,同学们畅所欲言。,思考：上述故事，你有什么感悟？,礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。,文明有礼是人立身处世的前提。,今天，我们就来共同探讨以礼待人思考：上述故事，你,活动一：,运用你的经验,一、,待人礼为先,礼,小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹莱菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气,.,活动一：运用你的经验一、待人礼为先礼 小岩一家,【提示】,(1),抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。,(,2),会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。,(1),你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？,(2),如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？,(1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在,语言文明、仪表端庄、举止文明,等方面。,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生,活动二：,相关链接,立身处世,知书达礼,先来后到,礼义廉耻,礼尚往来,活动二：相关链接立身处世知书达礼先来后到礼义廉耻礼尚往来,文明有礼是一个人立身处世的前提。,文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。,文明有礼是一个人立身处世的前提。,社会和谐,活动三：,探究与分享,(1),你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？,(2),你对文明小区的期望有哪些？,社会和谐活动三：探究与分享(1)你生活的小区存在哪些不文明,【提示】,(1),不文明行为：车辆乱停乱放；宠物乱跑乱拉；,“,养鸡场,”,霸占公共空间；公共空间被私占；高空抛物很可怕；电梯里抽烟又吐痰；小区里烧烤烟雾缭绕；楼里噪音惹人烦；垃圾随手扔；楼道,“,牛皮癣,”,惹人烦；等等。造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。,(,2),小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，做到楼梯内不乱搭建、乱张贴、乱堆放、乱扔垃圾等，楼道卫生整洁有序；爱护公物，保证水、电、煤气及通信设施的安全畅通；等等。,【提示】(1)不文明行为：车辆乱停乱放；宠物乱跑乱拉；“养鸡,文明有礼促进社会和谐。,文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、謙逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。,文明有礼促进社会和谐。,国家形象,活动四：,探究与分享,在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比赛中，某位外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励地，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了所有动作。在场的运动员数练员都认为，观众的掌声体现了包容和热情，让大家感受到了浓浓的暖意。,上述情境体现了什么?谈谈自己的感想。,国家形象活动四：探究与分享 在南宁举办的第四,【提示】体现了国家的形象。文明有礼不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。,【提示】体现了国家的形象。文明有礼不仅关系到我们自身的形象，,文明有礼体现国家形象。,我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。,文明有礼体现国家形象。,（,1,）探究与分享,态度谦和,语言文明,二、,做文明有礼的人,在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说：“学习对我来说像吃饭一样，是我内心的需要所以不能放松。”一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师程颐。当他们赶到老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站在院子里静静等候。不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚了。杨时和游酢站过的地方，留下了两双深深的雪坑。,（1）探究与分享 态度谦和二、做文明有礼的人 在,你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。,【提示】杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。,你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。,做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。,“良言一句冬暖，恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度様恭，说话和气，以理服人，以情感人;谈吐文雅，不说粗话脏话:与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。,做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。,中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。,探望別人，要说“拜访”。,起身作别，要说“告辞”。,中途先走，要说“失陪”。,请人别送，要说“留步”。,请人批评，要说“指教”。,请人指点，要说“赐教”。,请人帮助，要说“劳驾”。,托人办事，要说“拜托”。,麻烦别人，要说“打扰”。,求人谅解，要说“包函”。,中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。,（,2,）方法与技能,仪表整洁,举止端庄,参加社交活动应注意的几点,1,、容貌整洁。,男生头发要短而千净，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观，不能披头散发。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。,2,、服装整洁、美观、大方。,要符合民族习惯，不穿奇装异服;要与年龄、性格、气质相协调适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些;参加重要集会，则要深沉庄重些。,3,、举止规范。,在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹;与人交谈时语调亲切温和;在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。,（2）方法与技能仪表整洁参加社交活动应注意的几点,做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。,良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。,做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。,（,3,）探究与分享,社会践行,（3）探究与分享社会践行,做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察思考和践行。,“不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。,做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察思考和践行。,课堂总结：,1,、通过本节课的学习，同学们一定很有收获吧,（学生谈收获，畅所欲言）,2,、教师总结,（板书设计）,以礼待人,尊重是交往的起点,以礼待人,礼的要求,立身处世,社会和谐,国家形象,态度谦和、语言文明,仪表整洁、举止端庄,社会践行,做文明有礼的人,课堂总结：1、通过本节课的学习，同学们一定很有收获吧2、教师,课后作业：,完成：,文明有礼的重要性有哪些,？,（,1,）文明有礼是一个人立身处世的前提。,（,2,）文明有礼促进社会和谐。,（,3,）文明有礼体现国家形象。,课,