单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,推广普通话主题教案,小学如何讲普通话,推广普通话主题教案小学如何讲普通话,1,1,/,教学目标,2/,准备工作,3/,班会过程,4/,班会总结,5/,普通话训练措施,目录,contents,讲,通,普,话,1/教学目标2/准备工作3/班会过程4/班会总结5/普通话训,2,教学目标,第一部分,教学目标 第一部分,3,教,目,学,标,通过此次主题班会，提高对普通话的认识,自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用,增强对祖国语言的,热爱。,教目学标通过此次主题班会，提高对普通话的认识,自觉在校园使用,4,教,目,学,标,希望,学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的,习惯,.,使,学生明确推广普通话的重要性。,教育,学生要积极主动地坚持讲普通话。,教目学标希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯.使学,5,准备工作,第二部分,准备工作第二部分,6,step1,选定两个主持人,发音清晰,普通话标准,活泼开朗。主持人负责整个过程的主持,组织讨论和发言。,step2,同学们选出三个同学作为发言评判团,负责对各个小组的发言评分,发言一次加,2,分,各个发言分开给分,满分为,10,分,评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。,准,工,备,作,step1选定两个主持人,发音清晰,普通话标准,活泼开朗。主,7,step3,选出一同学负责统计发言评判团的分数,取其平均分,并在黑板上记分。,step4,将全班分成,5,个小组,每组,10,人,各小组指定一小组长,负责召集和组织讨论发言。,step5,同学们自行了解一些普通话的知识。,准,工,备,作,step3选出一同学负责统计发言评判团的分数,取其平均分,并,8,班会过程,第三部分,班会过程第三部分,9,班,过,会,程,同学们知道什么是普通话吗,？,先,让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好普通话。,班主任,谈推普的重要性,班过会程同学们知道什么是普通话吗？班主任谈推普的重要性,10,小小,论坛,（大家举例讲讲说普通话的好处）,班,过,会,程,小小论坛（大家举例讲讲说普通话的好处）班过会程,11,学生表演节目,歌曲,欣赏歌曲,舞蹈,诗朗诵,学生表演节目,班,过,会,程,学生表演节目歌曲欣赏歌曲舞蹈诗朗诵学生表演节目班过会程,12,班,过,会,程,推广普通话宣传口号,说好普通话,方便你我他,说好普通话,朋友遍天下,说好普通话,从我做起,我是中国,娃爱,说普通话,1,2,3,4,班过会程推广普通话宣传口号说好普通话,方便你我他说好普通话,13,1,2,3,4,5,“普通话知多少”,的抢答比赛活动,什么是普通话？,什么时候开始施行？,世界上使用人数最多的语言是什么语言？,你知道有多少使用汉字的国家？,本届推普周活动的主题是什么？,班,过,会,程,12345“普通话知多少”的抢答比赛活动什么是普通话？什么时,14,三月三,，小三去登山；,上山,又下山，下山又上山；,登,了三次山，跑了三里三；,出,了一身汗，湿了三件衫；,小,三山上大声喊,，“,离天只有三尺三”,班,过,会,程,绕口令活动,三月三，小三去登山；班过会程绕口令活动,15,1,、掌握学习普通话的工具,汉语拼音。,小组讨论,生活中如何推广普通话,2,、掌握本地方言与普通话之间的差别。,3,、平时多与用普通话交流的人接近和,沟通,.,班,过,会,程,1、掌握学习普通话的工具汉语拼音。小组讨论2、掌握本地方言,16,组织学生对校园周边、社区内的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。同时对校园内不正确的读音、不规范的文字等进行调查，并做好调查记录。,班,过,会,程,开展“啄木鸟”行动,组织学生对校园周边、社区内的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名,17,班会总结,第,四,部分,班会总结第四部分,18,班,总,会,结,普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪,的小学生,，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。,班总会结普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲,19,普通话训练,措施,第五部分,普通话训练措施第五部分,20,（,一）在校园、教室里贴一些推普的宣传语，如：普通话，不,普通,，从小学起不放松；说好普通话，热爱我中华；普及普通话，世界看中华；普通话，给你美丽的人生增添一份精彩,（二）师生、生生日常交流全是用普通话，要是偶尔说了方言的，也要用普通话再说一次。鼓励学生离开学校后也一样说普通话,。,训,措,练,施,（一）在校园、教室里贴一些推普的宣传语，如：普通话，不普通，,21,语文课堂教学用足与课文相关的录音录像资料，帮助学生建立正确听感，形成有效语言输入。具体做法是一般至少使用三次：课开始听一遍初步感知内容；课中间听一遍加深印象，与文本对应；课结束听一遍，回顾全文。,训,措,练,施,语文课堂教学用足与课文相关的录音录像资料，帮助学生建立正确听,22,训,措,练,施,（四）每天利用课前的三分钟进行听故事或口语训练游戏,。,（五）每天利用学生到校后而又还没到上课的时间播放儿歌或故事的普通话朗读录音。,训措练施（四）每天利用课前的三分钟进行听故事或口语训练游戏。,23,激励,法,01,表扬和肯定几乎对所有的孩子都产生正效应。但是表扬和赞许并非是无原则的，而是以有效为前提的。因此，一定要掌握激励的技巧，使得表扬和赞许真正成为促进学生进步的有效方法。其要点有二：一是善于找出表扬点；二要善于使用不同的方式方法来实施。,训,措,练,施,引导方法,激励法01表扬和肯定几乎对所有的孩子都产生正效应。但是表扬和,24,训,措,练,施,容错法,02,学生在运用普通话口语进行交际时，难免会出观这样那样的错误，如果老师只着眼于指出学生的失误，并要求立即改正，那么大量的时间就会花费在“出错,改错”上，久而久之，不仅会挫伤学生的积极性，使学生不敢开口，也会影响教学进程。在这种情况下，对主要目标以外的失误应当暂时放过，以免分散注意力而影响主要目标的实现。暂时放过绝非不管。例如，在孩子们在为说什么而犯难时，就不要纠缠语音的问题；可以在另一节课或另外的环节解决语音的问题。这样，各个击破，一课一得，积累起来，学生存在的失误会随着语言能力的提高而逐步减少。,引导方法,训措练施容错法02学生在运用普通话口语进行交际时，难免会出观,25,训,措,练,施,训,措,练,施,竞赛法,03,教学中，有效地开展朗读竞赛活动，可进一步促进朗读教学，开展的形式有师生竞赛，生生竞赛，男女竞赛，小组竞赛等，朗读后还可评一评，说说优点与不足，这样既可以培养学生的竞争心理，又可以引导学生学习其他同学的长处，提高学生的朗读水平。每一学期，坚持开展一次大型的关于普通话方面的竞赛活动，既有集体竞赛又有个人竞赛，如“故事大赛”、“演讲比赛”、“美文诵读比赛”等。通过竞赛，从另一个侧面了解了学生普通话的实际状况以及教师在阅读教学中朗读训练的重视程度和训练效果，从而为更好地提高普通话水平改善朗读教学提供了有力的依据。,引导方法,训措练施训措练施竞赛法03教学中，有效地开展朗读竞赛活动，可,26,推广普通话主题教案,小学如何讲普通话,推广普通话主题教案小学如何讲普通话,27,