单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,电压互感器铁磁谐振原因与对策,电压互感器铁磁谐振原因与对策21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。电压互感器铁磁谐振原因与对策电压互感器铁磁谐振原因与对策,电力系统中存在着许多储能元件,当系统进行操作或发生故障,时,变压器、互感器等含铁芯元件的非线性电感元件与系统中,电容串联可能引起铁磁谐振,对电力系统安全运行构成危害,在中性点不接地的非直接接地系统中,铁磁式电压互感器引起,的铁磁谐振过电压是常见的,是造成事故较多的一种内部过电,压。这种过电压轻则使电压互感器一次熔丝熔断,重则烧毁电,压互感器,甚至炸毁瓷绝缘子及避雷器造成系统停运。在一定,的电源作用下会产生串联谐振现象,导致系统中出现严重的谐,振过电压,1铁磁谐振发生机理分析,铁磁谐振是谐振过电压中最常见的,也是最难以预防的。铁磁,谐振又分为铁磁电压谐振(串联谐振)和铁磁电流谐振(并联,谐振),两种谐振以铁磁电压谐振较为常见。下面以铁磁电压,谐振为例,分析铁磁谐振发生的机理,改革开放以来，我国社会经济快速发展，中国社会的工业化、城市化进程加快，大量的农村剩余劳动力外出务工，经商现象十分普遍，许多儿童因种种原因“留守”在家里，形成了一个庞大的群体留守儿童。这些留守儿童因成长过程中缺乏有效的监护，特别是教育问题上缺乏引导和关心，致使一部分留守儿童成长中遇到一些问题。这一群体的规模也是越来越大，所以，解决留守儿童健康成长的问题，对其进行教育管理，成为一项艰巨的任务，是当前我国教育的热点问题。,一、注重家庭教育,（一）家长应树立正确的教育观,目前，多数留守儿童父母的文化水平都不是很高，他们也没有意识到教育的重要性，误认为教育孩子应该是学校的事，应由老师管教。其实这是一种责任的推脱。要解决好留守儿童的教育问题，首先家长就要改变这种错误的思想，树立“子不教，父之过”的教育观。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长要明确教育子女是自己的应尽之责，要担当起这一责任。即使外出务工也要承担起教育子女的责任，与学校、社会形成合力，把教育工作放在首位，同时还要以身为范，让孩子在一种品德氛围较好的环境下茁壮成长。,（二）家长加强与留守儿童的沟通与互动,家长外出务工，不能长期回家，但是沟通是必不可少的，家长应该采取多种方式与孩子频繁的情感交流和亲子互动，多倾听孩子的心声，询问孩子的学习情况，熟悉孩子的生活，能全面掌握孩子的内心和情感动态。知道孩子想什么，需要什么，能及时解决孩子的生活问题，心理问题，以减轻孩子的内心的压力和寂寞感。家长还要经常的与监护人及学校联系，共同商讨教育的策略与办法，做到挣钱、教育子女两不耽误。,（三）留守儿童的监护人应担负起教育责任,作为监护人也要承担起责任意识，树立角色意识。既然接受了委托就要肩负起教育孩子的责任和义务，做到平等待人把他们看成家里的一份子，努力营造近似完整的家庭氛围，让留守孩子感受到家的感觉，鼓励留守儿童加入到家庭中的各种活动。,二、完善学校的教育管理,（一）建立并完善教育管理机制,解决好留守儿童的教育问题，学校就要在服务中延伸它的教育功能。各个学校要建立“关键在校长，基础在班级，落实靠教师”的教育管理机制。首先，学校要全程规划，明确留守儿童的教育工作重心。其次，要落实工作职责，留守儿童的教育工作不是一个人或几个人能完成的，他需要大批量的人共同完成，所以要进行分工分职，每个人或小组都要承担起教育的责任。再次，要强化监督，提高教育实效。学校要根据既定的目标，加强对留守儿童的监管，以及对教师的监督和考核，纠正工作中的缺点和错误。,（二）搭建心理健康平台,心理是儿童的一切活动的基础，儿童的心理状况影响着其身心的健康发展。留守儿童的心理很脆弱，由于他们与父母的长期分离，再加上监护人监管不力，他们的心理需求得不到满足，致使留守儿童在不同程度上存在心理障碍，因此学校就要针对他们进行疏导和引导。首先，学校要开设健康心理课，对学生进行有效地心理教育，尽量减少留守儿童心理问题的发生。其次，设立心理咨询室。留守儿童长期与父母分离，亲情缺失严重，导致性格发展不正常，出现心理障碍。再次，可以开设一个知心姐姐信箱，为他们的一些个人隐私或是伤及尊严的问题，提供一个能倾诉又可保护自己隐私的渠道。这样就可以为他们提供帮助，不会使他们感到孤助无援。,（三）提高教师的综合素质，增强教师的服务意识,学校是留守儿童受教育的主要场所，教师在教育留守儿童，搞好留守儿童教育工作中应该发挥自身优势，不要歧视留守儿童，要给他们特殊的关爱，这就需要对教师进行集体培训或专题辅导，全面提高其综合素质。,教师在管理留守儿童时要增强服务意识。首先，教师要弥补亲情缺失和家庭教育的不力。其次，采取结对子的方式，动员社会力量包括教师、学生、及社会各界人士与留守儿童结成对子，进行爱心帮扶，在学习上给予指导，生活上给予照顾，心理上给予疏导，情感上给予关心，思想上给予启迪。再次，教师开设亲情教育课。开设专门的亲情课堂，让留守儿童打通亲情电话直接或间接地接受父母的抚慰，让亲情重新点燃留守儿童对生活的热情。加深其对父母外出打工的理解，鼓起其生活的勇气，树立学习的信心,三、加大社会关注力度,（一）政府加大对留守儿童的关注,随改革开放深入发展，农村大量剩余劳动力拥入城市，农民工子女进城上学是亟待解决的问题，政府要加大户籍改革力度，保障劳动力自由合理的流动，使留守儿童能进入城市接受城市教育，从根本上解决留守儿童的教育问题。,同时，政府要加大教育投入，将一些教育资源更多的投入到农村学校的建设，尤其要发展寄宿制学校，需要政府在财力上给予大力的支持，改善落后学校的基础设施，更新学校的配置，聘请优质师资，满足教师的待遇，从而根本上提高了教学质量，使留守儿童能享受到平等的教学资源。,为促进农村学前留守儿童的健康成长，还必须充分发挥社会福利的作用，大力发展农村托幼事业。各级政府要把发展农村托幼事业纳入政绩考核范围，做到层层有人抓、有人管、有人具体落实，形成管理网络。,（二）发动大众传媒和各界人士关注留守儿童,目前，关于农村留守儿童的报道很多，但是大多是对农村留守儿童这一群体的负面报道，这些都有悖舆论宣传的初衷，因此，在充分发挥媒体舆论导向作用时要加大对留守儿童权益保护相关法律法规的宣传力度，宣传各地开展农村留守儿童教育的经验和做法，宣传优秀家长和优秀教师的先进事迹，宣传农村留守儿童的优秀事迹，让社会关注和充分认识农村留守儿童这一特殊群体。共同解决农村留守儿童教育问题。,一、从教材中挖掘环保教育素材,提高学生环保意识,课堂教学是加强学生环保意识的主要途径。要提高学生的环保意识,主要还是要紧密地联系教材,从教材中挖掘各种各样的素材。教材是我们进行环保意识教育的有效工具。在教育的过程中要不失时机地通过教材对学生进行环保教育。对于农村中学的学生来说,更容易通过将现实与教材相结合,让他们体会到环保的重要性。,例如人教版生物教材的七年级上册中的第一单元生物和生物圈就是对学生进行环保教育的良好素材。“生物圈是人类和其他生物的共同家园”是所有人都应该具备的基本观点之一,地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈,生物圈是所有生物共同的家园。通过对“生物圈号”失败的原因进行讨论,让学生们认识到地球是我们唯一的家园。向同学们讲20世纪50年代使用一种DDT的化学药剂进行杀虫造成的后果,让同学们根据自己家中的情况讨论他们家中是否也曾经使用过DDT,现在又使用何种杀虫剂?通过讨论让同学们认识到化学药剂在使用时有可能对环境造成的影响。,再如七年级下册第四单元第7章人类活动对生物圈的影响,在这一章的教学中让同学们联想家中平时所做的事是否会对环境产生影响。例如,农药、化肥的使用对环境有何影响?生活污水对田边土壤、生物有何影响?家里使用过的废旧地膜、电池是如何处理的?它对环境有何影响?为什么会出现这种情况?从点滴出发,引发学生对于环境保护的认识。,又如在八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展中讲到“遗传变异”时,让学生知道环境也是引起变异的因素。1984年9月,前苏联一核电站反应堆爆炸,30人丧命,核辐射造成大部分居民逃亡他乡,老鼠巨大如猪,污染至今尚未彻底消除。为何会出现巨大如猪的老鼠?这都是核辐射引起的基因突变所造成的。,二、开辟第二课堂,加强学生对环境现状的认识,农村中学的学生在一些信息方面的接收也许要比城镇中学的学生稍显落后,因此,在平时应让学生多注意收集与环保相关的实时信息,例如可通过电视、报纸、杂志、网络等。现在农村条件比过去好多了,各校配置了电脑,也可以实现远程教育,各校图书室增添了大量的新书,给学生接受外来事物创造了良好的条件。教师可以督促学生注意收集相关信息,提高他们的环保意识。,利用各种节假日时间组织各种调查活动。组织学生对学校周围的河流进行实地考察,认真查看水质情况;组织学生对周边居民的生活垃圾的处理情况进行调查,对农村中农药使用情况进行调查,对周围的树木砍伐情况进行调查。,通过调查发现个别居民不注意河水污染,随意将各种生活垃圾和生活用水倾倒入河流中,各种有害物质随地丢弃,例如各种废弃的电池、塑料袋等。现在的农业生产离不开化肥、农药、农田薄膜等,农药与化肥虽然能保证收成,但也确实污染着我们的土壤和河流。,三、让学生充分认识自然资源的价值,从我们身边出发,联系生活实际,让学生知道:地球上的资源是很重要的,也是有限的,离开自然资源的支持,就没有周围的生物,更没有我们人类。自然资源并不是取之不尽、用之不竭的,如果人类不加节制地掠夺式地开发、索取自然资源,最终会威胁到人类自身。例如,我们的生活离不开能源,而在我们农村常见的能源有柴、煤、电,利用太阳能的很少,而柴来自我们农村的秸秆、荒草、树木,煤又是几千万年以前树木经过岁月的变迁,深埋在地下经过复杂的物理化学变化而形成的,如果不加节制地消耗,它们会越来越少,最终会影响到我们自身的生存。还有,我们一刻也离不开空气,空气污染直接影响我们的健康,甚至会夺取我们的生命。还可以通过播放溪水、海洋、森林、农田生态系统的视频向学生展现自然资源之美,及其重要作用,激发同学们对大自然的热爱之情。学生通过自己的切身体会,认识到保护环境就是保护我们自己,从而能够从“我”做起,从小事做起,保护我们的生存环境。,电压互感器铁磁谐振原因与对策,2传递过电压,当高压线路中发生不对称接地或断路器的不同期操作时,将会出现零序电压和零序电流分量,通过静电和电磁耦合,能在近旁的低压平行线路中感应出瞬间的或持续性的传递,过电压;同样,变压器高压绕组侧的零序电压通过绕组间,的杂散电容传递至低压侧,危及后者的电气绝缘。如果低,压侧接有铁芯电感元件(消弧线圈、空载变压器或电压互,感器等),则有可能产生铁磁谐振过电压。,2.3电磁式电压互感器引起的铁磁谐振,在电力系统中,为了监测发、变电所母线对地电压,通常,在发电机或变电所母线上接有电压互感器,并且其一次绕,组接成星形,中性点直接接地。这样当进行某些操作时,例如中性点绝缘系统