单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版四年级语文下册 第三单元习作,部编版四年级语文下册 第三单元习,学 写 儿 童 诗,学 写 儿 童 诗,看到图片上的荷叶你想到了什么？,看到图片上的荷叶你想到了什么？,荷 叶,碧绿的荷叶，,是神奇的飞机场，一只只蜻蜓，,自由的升降。,碧绿的荷叶，,是鱼儿的大伞，,雨滴来了可以遮挡，,太阳来了可以遮阳。,荷 叶碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，,碧绿的荷叶，,是池塘的录音盘，,录着动听的蛙鸣，,白天黑夜不停地播放。,诗人的想象是多么丰富呀！在儿童诗的世界里，两件看似不相关的事物往往因为想象而造成传神的诗意。想象为儿童诗插上了翅膀。,碧绿的荷叶，诗人的想象是多么丰富呀！在儿童诗的,习作内容,学写儿童诗,在本单元的综合性学习中，我们已经收集了诗歌，合作编写了小诗集，举办了诗歌朗诵会。让我们继续来学写诗歌，当一回小诗人，放飞自己的理想，把自己独特的感受写出来吧。,习作内容学写儿童诗在本单元的综合性学习中，我们已经收集了诗歌,审题指导,本次习作的内容是让我们试着来写写儿童诗，张开想象的翅膀，把自己独特的感受写出来。,习作的重点是展开丰富的想象，创编朗朗上口的儿童诗。,审题指导本次习作的内容是让我们试着来写写儿童诗，张开想象的翅,拟题金点子,拟题自由，可以用诗歌所描写的事物名称来作题目。,如：,写的是小青蛙，题目就是,“,小青蛙,”,；,写的是,“,绿色,”,这种颜色，题目就是,“,绿色,”,；,写的是荷花，题目就是,“,荷花,”,。,如果是表达某种情感的，就可以用表达这种情感的词语作为题目，如,“,我爱你，妈妈！,”,等。,拟题金点子 拟题自由，可以用诗歌所描写的事物名称来作题,选材指导,自然景观,自然现象,人物,植物,动物,繁星,小河,瀑布,高山,春雨,彩虹,白云,月亮,老师,医生,军人,护士,小草,荷叶,菊花,竹子,蜜蜂,燕子,小狗,青蛙,看下面的选材，说说你想写的内容是什么？,选材指导自然景观自然现象人物植物动物繁星春雨老师小草蜜蜂看下,想一想：你打算写什么？想从哪几方面来写？想表达什么主题？,小练笔,想一想：你打算写什么？想从哪几方面来写？想表达什么主题？小练,小明：,我打算写月亮，想从月亮的阴晴圆缺来写，突出月亮的神奇。,如,:,天上的月亮真神奇，阴晴圆缺变化多。圆圆的月亮像玉盘，盛满美味和佳肴；圆圆的月亮像房子，住着嫦娥和玉兔。弯弯的月亮像香蕉，味道甜美又软滑；弯弯的月亮像小船，载着云朵和星星。,小明：我打算写月亮，想从月亮的阴晴圆缺来写，突出月亮的神奇。,小军：,我想写树，从一年四季树的不同变化来写。如：,春天的树是花儿们选美的舞台，夏天的树是蝉儿们唱歌的录音棚，秋天的树是水果们的摇篮，冬天的树是风儿们赛跑的运动场。,小军：我想写树，从一年四季树的不同变化来写。如：春天的树是花,写法指导,1,、欣赏童诗，感悟想象的丰富,风儿微笑，,在树上荡秋千，,在草原上赛跑，,在院子里,拿树叶玩飞镖游戏。,云像一个忙碌的画家，,在天空中画出,一幅又一幅的图画。,云像一个贪玩的小捣蛋，,常常忘了回家。,写法指导1、欣赏童诗，感悟想象的丰富风儿微笑，云像一个忙碌的,白天，,路灯是一棵棵的树,。,晚上，,就变成一朵朵的花。,橡皮，,晚上,他吃很多错别字儿，,肚子发胀，,翻来覆去睡不着觉。,白天，橡皮，,诗中风儿会荡秋千、会赛跑、会玩游戏；,云像一个忙碌的画家、一个贪玩的小捣蛋。,多么奇特的想象呀！小朋友，学到了吗？要大胆想象，才能写出优秀的儿童诗哦！,诗中风儿会荡秋千、会赛跑、会玩游戏；云像一个忙,2,、再,赏童诗，感悟其童趣的语言,萝卜,萝卜妹妹，,你真粗心，,捉迷藏时，,把头发留在外面。,远足,我们去远足，,雨偷偷地跟着。,结果，,他玩得好开心，,我们只好看他玩。,2、再赏童诗，感悟其童趣的语言 萝卜,3,、,三赏童诗，探究其写作方法,如果我变成风,就到妈妈工作的地,方,替妈妈,把脸上的汗珠,一颗一颗吹干。,假设法,3、三赏童诗，探究其写作方法如果我变成风假设法,微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴边的蜜,微笑比糖更甜,，,微笑比花更香,。,排比法,微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴边的蜜排比法,螃蟹,，,你为什么老是横着走？,是不是想横行霸道，,欺负弱小,？,还是在等待对手，,准备一决高下？,疑问法,螃蟹，疑问法,跟你握握手，,你就冒气。,请你脱脱帽，,你就生气。,干干脆脆，,一口把你喝下去，,看你还神不神气。,拟人法,跟你握握手，拟人法,世界上力气最大的人,就是交通警察,因为他有“气功”,只要单手轻轻一推,几十辆车子就一动不动了。,夸张法,世界上力气最大的人夸张法,下面，让我们完整地欣赏几首优秀的儿童诗吧,下面，让我们完整地欣赏几首优秀的儿童诗吧,夏姑娘开个音乐会,夏姑娘来了，,她要开个音乐会。,你听，,蟋蟀在草丛里拉起了小提琴，,青蛙在荷叶上唱起了歌，,知了在树上开起了演唱会。,雷公公听见了，,鼓起掌来，,轰隆隆，轰隆隆,这首诗运用拟人的手法，写出了夏天下雨之前，各种声音齐响的画面。,夏姑娘开个音乐会这首诗运用拟人的手法，写出了夏,肥皂泡,看你光滑如玉，,我真想摸摸你，,可又怕你破了！,闻你芳香扑鼻，,我真想亲吻你，,可又怕你化了！,没办法,只好,一口气把你吹走！,这首诗生动、形象地写出了肥皂泡的特点，充满童真童趣！,肥皂泡这首诗生动、形象地写出了肥皂泡的特点，充满童真童趣！,大柳树,校园的一角，,有一棵粗壮的大柳树。,千百根柔嫩的绿枝条，,支起了一顶绿帐篷。,风来啊，,绿枝条随风摆动，,跳起,婀娜多姿,的舞蹈，,仿佛在向教室里的我们招手。,比喻的修辞手法，写出了大柳树的繁茂。,拟人的修辞手法写出了大柳树在风中的柔美姿态。,大柳树校园的一角，风来啊，比喻的修辞手法，写出了大柳树的繁茂,雨来啦，,豆粒般的雨珠打在大柳树的叶片上，,奏起“噼噼啪啪”的乐曲，,仿佛在为我们琅琅的读书声,伴奏,。,同学们来啦，,柔软的枝条抚过大家的脸蛋，,引出我们清脆的笑声，,仿佛在邀请我们走进这绿帐篷。,想象雨在奏乐，富有意境。,用,“,来啦,”,的句式引领诗歌每一小节，韵律感十足。,雨来啦，同学们来啦，想象雨在奏乐，富有意境。用“来啦”的,赏析：,这首诗选取了大柳树在三个不同场景中的样子，运用了多种修辞手法，将大柳树写得如人一般美丽又温柔。全诗的韵律感与节奏感把握得非常好，读起来朗朗上口，给人美的享受。,赏析：这首诗选取了大柳树在三个不同场景中的样子，运用了多种修,下面，让我们创编童诗，感受创作的快乐吧,下面，让我们创编童诗，感受创作的快乐吧,