单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清平乐,黄庭坚,清平乐黄庭坚,黄庭坚，字鲁直，号,山谷道人,，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，,与张耒、晁补之、秦观并称“,苏门四学士,”,，诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名，词风流宕豪迈，较接近苏轼。有,山谷集,。,词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时。,黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、,从词史流变的角度来看，黄庭坚主要是沿着苏轼开拓的方向，朝两个方面发展：一是,抒情的自我化,，即表现自我刚直倔强的个性和旷达乐观的人生态度；一是使词的题材进一步,贴近自我的日常生活,。今存词,192,首。,从词史流变的角度来看，黄庭坚主要是沿着苏轼开拓的,学习要点,1,、理解作者恋春、怀春的情感。,2,、鉴赏本词构思和联想艺术。,学习要点,清平乐,黄庭坚,春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。,春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。,清平乐,词文赏析：,春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。,1,、“寂寞”表达什么感情？,惜春,之情。,2,、“唤取归来”表达什么感情？,追求美好事物，希望,春天归来,。,词文赏析：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。,1,、为什么“问取黄鹂”？,因为黄鹂和,春天,一同出现，它也许能得知春天的讯息。,2,、“因风飞过蔷薇”有什么含义？,蔷薇在,夏天,（季节）开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。,春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞,思考：,1,、这首词写春天，运用了什么修辞手法？,表现在哪里？有什么作用？,运用了,拟人,的修辞手法。,表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。,词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，,反映出春天的可爱和春去的可惜，,给读者以强烈的感染。,思考：,2,、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？,思春（归何处）惜春（无行路）,唤春,（归来住）问春（知踪迹）,解春,（蔷薇开）惜春（不复归）,3,、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？,对美好事物的执着与追求,。,2、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？,理清思路,思春（归何处）,由现实到幻觉,惜春（无行路）,唤春（归来住）,清平乐,寻 惜,春 春,问春（知踪迹）,由幻觉到现实,解春（蔷薇开）,惜春（不复归）,理清思路 思春（归何处）,寂寞伤春,假设希望,更加失望,最后希望,彻底绝望,觅春思春伤春之情层层深化,寂寞伤春假设希望更加失望最后希望彻底绝望觅春思春伤春之情层层,思想感情,此词为,惜春之作,，全词以,清新,细腻的语言，表现了词人,对美好春光的珍惜与热爱,，同时也借伤春悼春来,抒写暮年无为的感慨。,思想感情,1,、词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂”和“蔷薇”，他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用？,课堂延伸：,黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦无解，黄鹂因风而飞，,这又增添了词的情趣,。,蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明夏已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不来了。这样，,不但丰富了词的内容，而且使词味更为隽永,。,1、词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂”和“蔷,2,、,清平乐,中是如何表现“惜春”主题的？,这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山写“春归何处，寂寞无行路”，引出“寻春”之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无踪迹的失望，从问取黄鹂的期望到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言“惜春”之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。,2、清平乐中是如何表现“惜春”主题的？这首词,