单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三课时,第六节光合作用,生命科学,主题,2,生物体内物质与能量的转化,有光无光,都能进行,呼吸作用,场,所,条,件,意 义,产,物,原,料,活细胞,CO,2,+H,2,O,有机物,+O,2,维持二氧化碳和氧气含量的稳定,分解有机物,释放能量,植物的光合作用与呼吸作用,(1)光照强度在ab段时，光合作用随光照强度的增强而，如光照强度为a，则植物能否正常生长?,（3）该图显示一天中光合作用最强的时候是,例2科学研究森林生态系统的植被生长情况，研究植物的光合作用与光照强度之间的关系(图甲)，及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系(图乙)，请分析回答：,2如图是植物的叶释放 氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）,答：白天日照时间长，昼夜温差大，白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使果实中有机物的含量比较高。,贮藏种子时，人们会向种子库内通入适量的二氧化碳。,D瓶内石灰水的作用是。,D乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(ab)g,思考：运用光合作用和呼吸作用的原理，分析新疆吐鲁番哈密地区生产的哈密瓜为什么特别甜？,DB点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用,（1）在这里科学家研究的问题是什么？,（3）光合作用量与温度又有何关系？,科学家研究发现，在一定光照条件下，温度对甘蓝光合作用量(a)与呼吸作用量(b)的影响曲线如图所示（通过测定二氧化碳量获得）,C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量,A甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c g,BB点时植物的叶不进行光合作用,植物的光合作用与呼吸作用,有机物+氧气(主要是淀粉),为什么小麦要晒干了贮藏？,为什么小麦要晒干了贮藏？,植物的光合作用与呼吸作用,光照,光合作用,场,所,条,件,意 义,产,物,原,料,植物细胞,的叶绿体,CO,2,+H,2,O,有机物,+O,2,维持二氧化碳和氧气含量的稳定,为生物提供,有机物和能量,植物的光合作用与呼吸作用区别,项目,光合作用,呼吸作用,表达式,原料,产物,场所,条件,物质变化,能量变化,意义,6CO,2,+6H,2,O C,6,H,12,O,6,+6,O,2,光,叶绿体,酶,水、二氧化碳,有机物、氧气,有机物、氧气,水、二氧化碳,叶绿体,活细胞,光,有光无光均可,无机物 有机物,有机物 无机物,光能 化学能,化学能 其它形式的能,为各种生物提供了有机物和能量,将生物体内贮存的有机物分解、释放能量，供生命活动需要,C,6,H,12,O,6,+6O,2,6CO,2,+6H,2,O+,能量,植物既有呼吸作用，又有光合作用。那么，两者之间有什么区别和联系呢？,四、光合作用和呼吸作用的相互关系,图中已经画出了,CO,2,产生和消耗的途径，请画出,O,2,产生和消耗的途径,。,1、光合作用和呼吸作用是相互依存的。,（1）光合作用是呼吸作用的基础。,呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存有机物中的能量。,（2）光合作用也离不开呼吸作用。,光合作用对原料的吸收利用和对产物输导等都属于生命活动的一部分，所需要的能量来自呼吸作用所释放的能量。,利用大棚种植蔬菜等作物时可以采取哪些措施提高产量？,有条有理说一说,例2科学研究森林生态系统的植被生长情况，研究植物的光合作用与光照强度之间的关系(图甲)，及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系(图乙)，请分析回答：,有机物+氧气(主要是淀粉),生命科学 主题2 生物体内物质与能量的转化,呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存有机物中的能量。,植物的光合作用与呼吸作用,若玻璃罩能透光，瓶内植物进行光合作用，CO2被吸收，会对实验结果产生干扰；,(1)实验中，叶在29时通过光合作用产生的有机物量是_毫克。,D瓶内石灰水的作用是。,二氧化碳 +水+能量,（3）除去水分（干燥保存）,例2科学研究森林生态系统的植被生长情况，研究植物的光合作用与光照强度之间的关系(图甲)，及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系(图乙)，请分析回答：,思考：运用光合作用和呼吸作用的原理，分析新疆吐鲁番哈密地区生产的哈密瓜为什么特别甜？,同时抑制微生物繁殖，防止水果腐烂。,维持二氧化碳和氧气含量的稳定,(2)在测定夏天的某一天中光合作用强度时，发现中午光合作用强度要下降（如图丙），其原因是？,同时抑制微生物繁殖，防止水果腐烂。,高于25时，随温度升高，光合作用量减少,为什么小麦要晒干了贮藏？,（5）如果从改变光照强度的角度去考虑，你认为有哪些措施可以促进大棚蔬菜的光合作用？,光能 化学能,增强植物的光合作用,水,+,二氧化碳,光,叶绿体,有机物,+,氧气,(,主要是淀粉,),降低植物的呼吸作用,有机物,+,氧气,酶,活细胞,二氧化碳,+,水,+,能量,追根溯源,影响植物光合作用的因素,温度,光照,水,二氧化碳,应用,提高农作物产量的措施,一、增强光合作用,控制水供应,合理灌溉,控制,CO,2,供应,通风透气,在温室中施有机肥,使用,CO,2,发生器,原料,延长光合作用时间,温室中人工光照,增加光合作用面积,合理密植,间作套种,条件,控制温度,保持昼夜温差,增强光照强度,一定范围，太强会减弱,间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。,影响植物呼吸作用的因素,温度,氧气,植物细胞含水量,应用,提高农作物产量的措施,二、降低呼吸作用,（,1,）降低温度,（,2,）降低氧气浓度,（,3,）除去水分（干燥保存）,思考：运用光合作用和呼吸作用的原理，分析新疆吐鲁番哈密地区生产的哈密瓜为什么特别甜？,答：白天,日照时间长，,昼夜温差大，白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使果实中有机物的含量比较高。,下图为夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图，请观察后回答：,（,1,）曲线,AB,表明光合作用强度随光照增强,_,。,（,2,）,DE,段光合作用强度下降的原因是,_,作业本,BP4010,（,3,）该图显示一天中光合作用最强的时候是,。,（,4,）经过对该图的综合分析，你认为光照强度和光合作用强度之间有怎样的关系？,（,5,）如果从改变光照强度的角度去考虑，你认为有哪些措施可以促进大棚蔬菜的光合作用？,看科学家如何,指导科学增产,科学家研究发现，在一定光照条件下，温度对甘蓝光合作用量,(a),与呼吸作用量,(b),的影响曲线如图所示（通过测定二氧化碳量获得）,（,2,）从图上看，温度对呼吸作用量有何影响？,A,温度越高，呼吸作用量越大,（,3,）光合作用量与温度又有何关系？,25,时，光合作用量最大；,低于,25,时，随温度升高，光合作用量增大；,高于,25,时，随温度升高，光合作用量减少,（,1,）在这里科学家研究的问题是什么？,A,（,5,）,从图中看，菜农在此光照条件下的大棚内栽培甘蓝，,白天,温室温度控制在,_,最为适宜,，夜晚应该控制温度为,。,20,（,4,）A点为曲线,a,与曲线,b,的交点，,A,点有何意义？,在此温度下，光合作用量与呼吸作用量相等，有机物没有积累。,10,以下,A,学法总结：,图像信息阅读,一看坐标、明确变量,二看曲线趋势找变化,起点、趋势、转折点、,终点,点点意义不一样,例,2,科学研究森林生态系统的植被生长情况，研究植物的光合作用与光照强度之间的关系,(,图甲,),，及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系,(,图乙,),，请分析回答：,(1),光照强度在,ab,段时，光合作用随光照强度的增强而,，如光照强度为,a,，则植物能否正常生长,?,不能,增强,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,a,点意义,曲线上升原因,光照增强，光合作用增强，需要的二氧化碳越来越多,(2),在测定夏天的某一天中光合作用强度时，发现中午光合作用强度要下降（如图丙），其原因是？,中午光照过强，水分蒸腾，导致含水量明显下降，光合作用减弱,思考：,1.,夏天，人们经常用冰箱贮藏蔬菜水果达到保鲜效果，请分析原因。,2.,为什么小麦要晒干了贮藏？,3.,贮藏种子时，人们会向种子库内通入适量的二氧化碳。这是为什么？,温度低，呼吸作用减弱，蔬菜水果的有机物消耗减慢，,同时抑制微生物繁殖，防止水果腐烂。,小麦晒干后组织中水分减少，呼吸作用减弱，有机物消,耗减慢。,通入适量的二氧化碳能抑制呼吸作用，种子的有机物,消耗减慢。,5取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(),6CO2+6H2O C6H12O6+6O2,AAB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用,有机物+氧气(主要是淀粉),1、光合作用和呼吸作用是相互依存的。,小麦晒干后组织中水分减少，呼吸作用减弱，有机物消,利用大棚种植蔬菜等作物时可以采取哪些措施提高产量？,将生物体内贮存的有机物分解、释放能量，供生命活动需要,答：白天日照时间长，昼夜温差大，白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使果实中有机物的含量比较高。,同时抑制微生物繁殖，防止水果腐烂。,贮藏种子时，人们会向种子库内通入适量的二氧化碳。,2如图是植物的叶释放 氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）,有机物 无机物,思考：运用光合作用和呼吸作用的原理，分析新疆吐鲁番哈密地区生产的哈密瓜为什么特别甜？,（3）该图显示一天中光合作用最强的时候是,维持二氧化碳和氧气含量的稳定,6兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。,植物的光合作用与呼吸作用,D乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(ab)g,1,、下图是测定植物呼吸作用的装置。,（,l,）,A,瓶内,NaOH,的作用是吸收,CO,2,。那么,B,瓶内石灰水的作用是,；,D,瓶内石灰水的作用是,。,检验空气中的,CO,2,是否完全被,A,瓶吸收,验证植物的呼吸作用是否产生,CO,2,（,2,）为什么要用不透光的玻璃罩住植物？,若玻璃罩能透光，瓶内植物进行光合作用，,CO,2,被吸收，会对实验结果产生干扰；,A,AB,段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用,B,B,点时植物的叶不进行光合作用,C,CD,段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用,D,B,点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用,2,如图是植物的叶释放 氧气的量随时间,t,变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）,D,4,对下图中各曲线的解释，正确的是,A,5,取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在,黑暗处,，乙瓶放在,阳光下,，其他条件相同，,n,小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于,n,小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是,(,),A,甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：,c,g,B,甲瓶呼吸作用产生的氧气量是：,(,a,b,)g,C,乙瓶光合作用产生的氧气量是：,(,a,c,)g,D,乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：,(,a,b,)g,C,6,兴趣小组,进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成,4,等份，分别在不同温度下暗处理,1,小时，接着在相同光照下放置,1,小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。回答下列问题。,21*cnjy*com,(1),实验中，叶在,29,时通过光合作用产生的有机物量是,_,毫克。,(2),图乙是,29,时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度