,1,0,小石潭记,第,三,单 元,柳宗元,1,.,疏通文意，整体感知课文内,容；在理解课文大意的基础上熟读成诵。,2.,把握作品作为典型游记的特点；品,味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。,3,.,理解,作品中的情感变化；激发探究兴趣，探究作者于文中表现出的心情变化以及含蓄流露的心境。,学习目标,第一课时,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,江雪,回看天际下中流，岩上无心云相逐。,渔翁,来往不逢人，长歌楚天碧。,溪居,柳宗元名句：,新课导入,【柳宗元】,（,773819,）唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称,“,柳河东,”,。又因官终柳州刺史，又称,“,柳柳州,”,。,唐宋八大家之一,，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有,柳河东集,。,作者简介,作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了多篇精美的山水游记，合称,永州八记,。,小石潭记,就是其中最著名的一篇。,背景资料,作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然地融情入景了。,篁,竹,清,冽,为,坻,为,嵁,佁,然,俶,尔,翕,忽,差,互,悄,怆 幽,邃,hung,li,ch,kn,y,ch,su,c,qio,x,预习检查,朗读课文，读准节奏，读出感情。,从小,丘,/,西,行百二十步，,隔,/,篁,竹，,闻,/,水,声，,如,/,鸣,珮环，心乐之。伐,竹,/,取,道，,下,/,见,小潭，水尤清冽。全,石,/,以,为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青,树,/,翠,蔓，蒙,络,/,摇,缀，参,差,/,披,拂。,整体感知,潭中,鱼,/,可,百许头，,皆,/,若,空,游,/,无,所依，日,光,/,下,澈，,影,/,布石,上。佁,然,/,不,动，俶尔远逝，往来翕忽，,似,/,与,游者相乐。,潭,/,西南,/,而,望，斗,折,/,蛇,行，明灭可见。其岸,势,/,犬,牙差互，,不可知其,源。,坐潭上，四,面,/,竹,树环合，寂寥无人，凄,神,/,寒,骨，悄,怆,/,幽,邃。,以,/,其,境过清，不可久居，,乃,/,记,之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。,隶,/,而,从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。,从小丘西行百二十步，隔,篁竹,，,闻水声，,如鸣珮环,，心,乐,之。伐竹取,道，下见小潭，水,尤清冽,。,竹林,好像佩带的珮环碰撞发出的声音。,尤，格外。清冽，清凉。,再读课文，结合课下注释翻译。,乐，以,为乐,合作探究,译文：,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹丛，听到了水声，好像佩带的珮玉碰撞发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。,全石以为底，近岸，卷石底以出，为,坻,，为屿，为,嵁,，为岩。青树,翠蔓,，,蒙络摇缀，参差披拂,。,水中高地,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。,不平的岩石,译文,：（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。,潭中鱼,可,百,许,头，皆,若,空游无所,依，日光下,澈,，影布石上。,佁然,不动，,俶尔,远逝，往来,翕忽,，似与游者相乐。,大约,穿透,静止不动的样子,忽然,轻快敏捷的样子,表示约数,好像,译文：,潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游人互相逗乐。,潭西南而望，,斗折蛇行，明灭,可见,。,其,岸势,犬牙差互,，不可知其源。,（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,像狗的牙齿那样交错不齐。,译文：,向小石潭的西南方看去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无,人,，,凄神寒骨,，,悄怆幽邃,。以其境,过,清,，不,可久居，乃记之而去。,感到心情凄凉，寒气透骨。,幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。,凄清,译文：,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。,隶而从,者，崔氏,二小生，,曰恕己，曰奉壹。,跟随着同去,译文：,同游的人有吴武陵、,龚古,我,的弟弟宗玄。跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。,两个年轻人,问题探究,1.,作者,是按照什么顺序写的,？,文章按照这个顺序，文章可分几个部分？,课,文的写作顺序是：发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛。,课文可分四个部分。,第,一部分,(1),：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。,第,二部分,(2,3),：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。,第,三部分,(4),：写小石潭幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。,第四部分,(5),：补充交代同行的人。,2.,文章描写时，,抓,住了小石潭怎样的特,点？,环境幽静，潭水清澈。,3.,作者,对小石潭的整体感受是什么？,幽深冷寂，孤凄悲凉。,拓展延伸,1.,柳宗元,，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为,“,韩柳,”,。,2.,与,刘禹锡并称,“,刘柳,”,。,3.,与,王维、孟浩然、韦应物并称,“,王孟韦柳,”,。,4.,与,唐代的,韩愈,宋代,的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为,“,唐宋八大家,”,。,柳宗元合称知多少？,板书,设计,学生课堂行为规范的内容是：,按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。,遵守课堂礼仪，与老师问候。,上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。,尊敬老师，服从任课老师管理。,不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。,听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。,上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。,上课必须按座位表就坐。,要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。,要注意保持教室环境卫生。,离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,谢,谢,大,家,