单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,民族民间体育游戏的内容与组织,幼儿体育游戏创编,民族民间体育游戏的内容与组织幼儿体育游戏创编,1,（一）民族类体育游戏,1,跳花盆（白族）,通过猜拳确定两人当“花盆”，相对而坐，游戏开始，依次用单腿、双腿单手、双腿双手搭出不同高度的障碍，让大家依次助跑跳过去，谁要是碰着“花盆”就算失误，互换角色，接着重新再跳。,一、民族民间体育游戏的内容,（一）民族类体育游戏1跳花盆（白族）一、民族民间体育游戏的,2,顶罐走（朝鲜族）,在平坦的地面上开展，游戏者每人一个沙包或者布包代替水罐，放在头顶上，看谁能平稳地四处走动，以沙包或布包不掉者获胜。,2顶罐走（朝鲜族）,3,飞绣球（壮族）,人数相等的双方各站一边，场地中竖起中间带圆孔的木板，每次选出一人出场，投球者手执绣球底部的飘带一端，旋转绣球，并将球向圆孔投去，谁能把绣球投进木板中间的圆孔，谁就是获胜者。投不进去的被罚一人出局。如此反复进行，直到对方无人以对才算全部获胜。,4,穿袋摔跤（哈萨克族）,选择草地、松软的沙地或在操场铺上垫子作为游戏场地。游戏者把双腿套在麻袋（或蛇皮袋）中，袋口用绳子系于腰间。发令后，双方只能靠上肢用力把对方摔倒，既要保持平衡，又要摔倒对方，参赛者姿态各异、妙趣横生。,3飞绣球（壮族）,5,雄鸡斗架（彝族）,在地上画个直径为,2,米的圆圈，两名游戏者蹲着进圈，互相用手对推，谁使对方的手、臂部着地就算胜了。规则是不能站、跑或坐着，也不能躲出圈或踩线，否则判为失败。,6,赛龙舟（满族）,每组,5,人，,1,个作为鼓手，,4,人排成一列纵队站在纸板龙舟模型中，发令后，,4,人听从鼓点齐心协力地抬起“龙舟”从起点出发，以中途不散架先跑到终点者为优胜。,5雄鸡斗架（彝族）,7,母鸡生蛋（仫佬族）,游戏参加者人数以,5,、,6,人为宜。,1,人当母鸡，进入圆圈的中间，双手撑地，双脚成弓步，守护在地上的,3,只小沙袋（代表鸡蛋），其他人当取鸡蛋者。发令后，取蛋者想方设法把“鸡蛋”取出来，但不能被“母鸡”的两条腿触及，否则暂停活动。在规定的时间里取蛋多者为胜，如果取不完“鸡蛋”则判“母鸡”胜利。,7母鸡生蛋（仫佬族）,（二）民间类体育游戏,1,斗鸡（顶牛）,斗鸡可两人单斗，也可多人群斗。斗鸡者，拐起自己的一腿，双手抱脚，膝头为角，相互顶斗。斗倒对方或所抱腿脚落地为输，不可用手去推对方，最后不败者为将军。,（二）民间类体育游戏1斗鸡（顶牛）,2,舞龙灯,可用手工纸或废旧包装纸等材料制成一个象征性的“龙头”“龙尾”，用竹筒或空饮料瓶等制出“龙身”，再用小竹竿或木棍插进“龙头”“龙身”，让幼儿举着舞，也可以两条“龙”嬉戏，幼儿会乐在其中。,2舞龙灯,3,拉“大锯”,两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌“拉大锯，扯大据，姥姥门前看大戏”的节奏做拉锯似的前俯后仰动作。,4,炒黄豆,两个幼儿相对站立手拉手，左右摇动，同时念儿歌：“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。”念完后立即高举一侧手，两人的头向里钻，同时转体,360,，游戏反复进行。,3拉“大锯”,5,石头、剪刀、布,两人一组，站在起点线说“石头、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出相应的动作（“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方向前跨一大步。游戏反复进行，先到终点者为胜。,6,木头人,两人一组，念儿歌“我们都是木头人，不许说话，不许动。”儿歌念完后，双方立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。,5石头、剪刀、布,7,抬花轿,三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把右手手掌握在左手手腕上，然后互相把左手握在对方右手腕上，形成一个“井”字形。坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的“井”字上。玩时各组侧向快走，快者为胜，过程中要注意安全。坐轿、抬轿者轮换担任。,7抬花轿,（一）根据幼儿年龄特点，选择适宜的游戏内容,不同年龄阶段的幼儿，其身心发展特点也不同。因此，,应根据幼儿的年龄差异选择适合的民族民间体育游戏。,小班幼儿可以选择一些规则简单，形象具体，模仿性、趣味性强的游戏，如“老狼老狼几点了”“吃毛桃”“木头人”“丢手绢”等。,中班幼儿动作发展更加完善，规则意识萌芽，他们能够自己组织游戏，开始喜欢新奇、竞赛性的体育游戏活动，如“跳竹竿”“袋鼠跳”等。,大班幼儿动作更加灵活，控制能力、合作意识及好胜心也明显增强，适合开展“网鱼”“踩高跷”等游戏。,二、民族民间体育游戏的组织,（一）根据幼儿年龄特点，选择适宜的游戏内容二、民族民间体育游,（二）尊重幼儿的个体差异，选择有层次性的游戏,同一年龄段的幼儿也会有着不同的发展水平，,所以在组织民族民间体育游戏的过程中，教师要尊重幼儿个体发展的差异，选择有层次性的游戏内容。,针对每个幼儿的发展情况，教师可以制定不同的动作要求和游戏规则，并结合幼儿的实际情况灵活地调整游戏的难易程度，同时还可以逐步地对幼儿提出新的要求，从而激发幼儿的运动潜能。如“扔沙包”游戏，可以让幼儿根据自己的能力决定扔沙包的方式和目标远近；又如“花样跳绳”游戏，可以让幼儿根据自己的能力水平决定花样的跳法及跳的个数。,（二）尊重幼儿的个体差异，选择有层次性的游戏,（三）提供充足的材料、空间，为幼儿游戏活动创造便利条件,教师应为幼儿民族民间体育游戏提供充分的材料及活动空间。,首先是要为幼儿准备大量的活动材料，坚持因地制宜、变废为宝的原则，教师可以和幼儿共同制作高跷、沙包、布制飞碟、铁环、纸棒、橡皮筋等活动材料。例如，将易拉罐制作成高跷，用废旧报纸和挂历纸做成纸棒，用碎布头做成尾巴等。其次要想尽办法扩大游戏活动空间，可以利用走廊、操场等场地轮流安排活动，例如，在走廊上画上各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏等。,（三）提供充足的材料、空间，为幼儿游戏活动创造便利条件,（四）根据教学过程，安排适宜的游戏活,教师在将民族民间体育游戏融入到幼儿园的集体教学活动中时，要根据集体教学过程选择适宜的游戏。例如，课前可以选择“渔网”“叫数抱团”等以热身为主、运动量较小的游戏活动；课中可选择运动量较大的民族民间体育游戏，与跑、跳、钻等基本动作相结合，如“双龙夺宝”“找牛犊”“架犁耕地”“荷花荷花几月开”等游戏；课后配以轻音乐，做可以愉悦身心、放松全身的有氧操或民族健身操。,（四）根据教学过程，安排适宜的游戏活,谢谢观看！,幼儿体育游戏创编,谢谢观看！幼儿体育游戏创编,16,