单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-8-14,感谢你的欣赏,说课课件,撰写竞选自荐信,撰写竞选自荐信,车辐中等专业学校,xxxxx,1,感谢你的欣赏,2019-8-14,撰写竞选自荐信车辐中等专业学校xxxxx1感谢你的欣赏201,计算机应用基础,说课课件,车辐中等专业学校,xxxxx,项目31,撰写竞选自荐信,2,感谢你的欣赏,2019-8-14,计算机应用基础说课课件车辐中等专业学校xxxxx项目3,感谢你的欣赏,3,设计意图：,“,授人以鱼不如授之以渔,”,为了激发学生学习的积极性、主动性和创造性，在设计本项目的时候，我注重体现以下几个原则：,1,、讲练结合。对重难点知识精讲。在课堂上坚持精讲多练,通过讲练结合突破重难点。,2,、改变学生的学习方式。变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作技能。,3,、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。通过项目的实施与完成，让学生学到真正实用的技能。,2019-8-14,感谢你的欣赏3设计意图：“授人以鱼不如授之以渔”,感谢你的欣赏,4,教学过程,教学反思,教材,分析,教法学法,教学目标,说课过程,教学对象,2019-8-14,感谢你的欣赏4教学过程教学反思教材教法学法教学目标说课过程教,感谢你的欣赏,5,教学对象,教学目标,教法学法,教学过程,教材分析,教材分析,全国中等职业教育教材审定委员会审定,中等职业教育课程改革国家规划新教材,计算机应用基础,第,2,版,教学内容,教材选用,教材分析,2019-8-14,感谢你的欣赏5教学对象教学目标教法学法教学过程教材分析教材分,感谢你的欣赏,6,教学对象,教学目标,教法学法,教学过程,教材分析,教材分析,撰写竞选自荐信是本书“学习领域三 笔随人意的好秘书,Word,文档的操作”中的基础内容。学生学习这个项目的平台是在学生已经掌握了计算机基本操作的基础上进行教学的，这为本项目的学习起到铺垫的作用。规定为,4,课时内容，由于学生初中时学过“信息技术”对,Word,有一定的了解，所以我改为,2,课时。本项目的教学内容为新建、保存、编辑与排版的基本操作。学好本项目为学习其他教学内容：文档的美化修饰、表格处理等打下基础。,教材选用,教学内容,教材分析,项目,3-1,撰写竞选自荐信,项目,3-2,编排寓言故事,项目,3-3,制作职业健康小报,项目,3-4,制作个人简历,项目,3-5,制作宣传手册,项目,3-6,制作宣传手册,项目,3-7,编排毕业论文,2019-8-14,感谢你的欣赏6教学对象教学目标教法学法教学过程教材分析教材分,感谢你的欣赏,7,教学对象,教学目标,教法学法,教学过程,教材分析,教材分析,机电专业一年级学生,教学对象,教学对象,不利,有利,没有良好的学习习惯，学习意志力较差。心理上较为自卑。,学生十分渴望上计算机课,对计算机应用的探究兴趣非常浓厚,且动手能力较强，思维比较活跃,;,对,word,应用有一定的了解。,2019-8-14,感谢你的欣赏7教学对象教学目标教法学法教学过程教材分析教材分,感谢你的欣赏,8,教学目标,了解,Word,功能，能较熟练地在指定位置创建,Word,文档,会使用格式工具栏设置字体、字号、颜色及段落的对齐方式；,会使用,Word,中的字数统计功能统计文档中的字数。,知识与技能,培养学生分析问题解决问题的能力；,培养学生自主学习的能力。,过程与方法,培养学生认真、严谨的学习态度；,培养学生的自我推荐意识。,情感态度与价值观,教学对象,教学目标,教法学法,教学过程,教材分析,教材分析,2019-8-14,感谢你的欣赏8教学目标了解Word功能，能较熟练地在指定位置,感谢你的欣赏,9,教学重难点,Word,文档的另存为,通过格式工具栏设置文档中的字体、段落,教学重点,Word,文档的新建与保存,通过格式工具栏设置文档中的字体、段落,Word,中的字数统计功能的使用,教学难点,2019-8-14,感谢你的欣赏9教学重难点Word文档的另存为教学重点 Wor,感谢你的欣赏,10,教学对象,教学目标,教法,学法,教学过程,教材分析,教材分析,情境教学法,示范教学法,任务驱动法,激发学生学习的积极性、自主性和创造性。,以行动为导向，以任务为主线、,以学生为主体，以教师为主导；,教法分析,2019-8-14,感谢你的欣赏10教学对象教学目标教法学法教学过程教材分析教材,感谢你的欣赏,11,学法分析,在疑问中思考，在实践中总结，使学生练中学，学中练，练学合一。,学生根据教师的讲授，进行尝试性练习，完成项目任务。,学生根据课堂内容及项目实施的要点，归纳总结教学内容。,学生根据已有的知识和经验，通过探究,讨论的方式，确定项目的内容,探究讨论法,实践操作法,归纳总结法,教学过程,教材分析,教学对象,教学目标,教法,学法,教材分析,2019-8-14,感谢你的欣赏11学法分析在疑问中思考，在实践中总结，使学生练,感谢你的欣赏,12,教学对象,教学目标,教法学法,教学过程,教材分析,教材分析,创设情境导入项目,6,分钟,课前准备,项目实施,66,分钟,创建并保存文档,分析项目,字数统计,简单编辑,复制文本,项目评价,5,分钟,归纳总结,3,分钟,2019-8-14,感谢你的欣赏12教学对象教学目标教法学法教学过程教材分析教材,感谢你的欣赏,13,教师,：教案、自荐信样文,根据学生的学习情况，进行 分组。尽量平衡各小组的综合实力。并选出小组长。,学生,：查找自荐信的书写格式,在记事本中录入自荐信的内容。,教学过程,教材分析,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,2019-8-14,感谢你的欣赏13教学过程教材分析项目评价情境创设导入项目课前,感谢你的欣赏,14,模拟场景,假定校学生会即将进行换届选举，初选方式是请有意愿的同学投递自荐信。,项目要求,自荐信要能清楚表达自己希望应聘的部门、职务及自己的优势，字数在,500-800,之间，要求采用,Word,文档编辑自荐信。请你根据自己的优势与兴趣，向学生会投递一封自荐信。,教学过程,教材分析,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,2019-8-14,感谢你的欣赏14模拟场景教学过程教材分析项目评价情境创设导入,感谢你的欣赏,15,任务一,:,分析“自荐信”的作用及写作要求。,学生归纳自荐信的写作格式。,教师展示自荐信样文,得出自荐信的格式,教学过程,教材分析,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,自荐信,2019-8-14,感谢你的欣赏15教学过程教材分析项目评价情境创设导入项目课前,感谢你的欣赏,16,任务二,:,创建一个,Word,新文档并保存,（重点）,根据教师讲解进行理解记忆。,1.,新建文档的其他方法。,2.,文件命名时遵循的原则。,（见名知意）,思考探究：,教学过程,教材分析,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,2019-8-14,感谢你的欣赏161.新建文档的其他方法。思考探究：教学过程教,感谢你的欣赏,17,任务三：复制自荐信内容。根据自荐信的写作要求修改自荐信的内容。利用格式工具栏对文本及段落进行适当的格式设置。,（,重难点,）,教学过程,教材分析,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,复制、粘贴的快捷方式,思考,探究,格式工具栏的使用,完成字体段落格式设置,完成任务三,完成段落的合并及拆分,如何删除大段文本？,Del,键和退格键比较两种删除方式的不同。,探究,思考,2019-8-14,感谢你的欣赏17任务三：复制自荐信内容。根据自荐信的写作要求,感谢你的欣赏,18,字数调整,统计了哪些内容？,思考,教学过程,教材分析,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,任务四：统计字数，并进行必要的字数调整。将自荐信保存至指定文件夹。完成项目内容,保存与另存为的区别。,探究,统计字数,（难点）,2019-8-14,感谢你的欣赏18字数调整统计了哪些内容？思考教学过程教材分析,感谢你的欣赏,19,观察点,文件名简洁并体现“见名知意”的原则,没有错字、别字、正确使用标点符号,文本格式进行了适当的变换，符合信函格式,清楚地表达了自己期望应聘的部门、职务及自己的优势，字数在,500800,之间,教学过程,教材分析,项目评估参照标准,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,2019-8-14,感谢你的欣赏19观察点文件名简洁并体现“见名知意”的原,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,项目完成,组内自评、互评,班内评价,教师点评,修改意见,项目评价标准,上传优秀,/,有特点作品,完善项目,20,感谢你的欣赏,2019-8-14,项目评价情境创设导入项目课前准备项目实施归纳总结 12345,感谢你的欣赏,21,学生反思,存在的问题,解决的方法,没有做完,做得不快,做得不规范,做得不完美,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,2019-8-14,感谢你的欣赏21学生反思存在的问题解决的方法没有做完做得不快,感谢你的欣赏,22,制作一份申请加入校篮球社或插花社的申请书，要求用,Word,文档进行编辑。字数在,300-500,字之间。,知识巩固,2019-8-14,感谢你的欣赏22 制作一份申请加入校篮球社或插花,感谢你的欣赏,23,Word,文档的新建与保存,文本的复制与编辑,撤销与恢复操作,字数统计,指引：,自荐信是我们向他人介绍自己时使用的书面文件，今后不论我们是踏上工作岗位还是升入高等学府，都会用到，在向他人、部门、社团、工作单位等推荐自己的时候，请同学们一定要端正态度，以积极昂扬的心态去迎接挑战。,项目评价,情境创设导入项目,课前准备,项目实施,归纳总结,1,2,3,4,5,教学过程,教材分析,2019-8-14,感谢你的欣赏23项目评价情境创设导入项目课前准备项目实施归纳,感谢你的欣赏,24,知识在实践中,得到延续,学生课堂参与,度得到加强,传统的课堂行,为得到改变,学生思维得,到拓展,效 果,教学反思,学生的素养得到提升,2019-8-14,感谢你的欣赏24知识在实践中学生课堂参与传统的课堂行学生思维,感谢你的欣赏,25,谢谢！,撰写竞选自荐信,2019-8-14,感谢你的欣赏25谢谢！撰写竞选自荐信2019-8-14,感谢你的欣赏,26,2019-8-14,感谢你的欣赏262019-8-14,感谢你的欣赏,27,2019-8-14,感谢你的欣赏272019-8-14,