单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,金色的脚印,导入,自学,字词,理解,小结,作业,板书,拓展,六年级语文上 新课标人,金色的脚印导入自学字词理解小结作业板书拓展六年级语文上,1,返回,狐狸是一种什么样的动物,?,新课导入,返回狐狸是一种什么样的动物?新课导入,2,1.,小声自读课文及阅读提示,读准字音,读通语句,了解故事大意,并勾画出重要提示。,自学要求,返回,2.,快速阅读课文,思考,:,老狐狸为了救小狐狸都做了些什么,?,狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化,?,1.小声自读课文及阅读提示,读准字音,读通语句,了解故事大,3,你是最棒的！,佣人 嗥叫 黯淡,惦记 缘故 消瘦,yng,din,ho,你是最棒的！佣人 嗥叫 黯淡惦记 缘故,4,炸豆腐 踱来踱去,哆哆嗦嗦 警惕,zh,du,du,炸豆腐 踱来踱去哆哆嗦嗦 警惕zhdu du,5,：,不转眼珠地（看）。形容注意力集中。,：,兴致高，情绪热烈。,：,快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。,理解词语,目不转睛,兴高采烈,蒙胧,：不转眼珠地（看）。形容注意力集中。：兴致高，情绪热烈。：快,6,黯淡,警惕,：,暗淡。（色彩）不鲜明。,：,对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。,返回,徒劳,：,无益地耗费力气。,黯淡警惕：暗淡。（色彩）不鲜明。：对可能发生的危险情况或错误,7,理解课文,老狐狸为了救小狐狸都做了些什么,?,老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸,;,老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。,理解课文老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?老狐狸夫妻俩,8,理解,老狐狸营救小狐狸的过程中,哪些情景最让你感动,?,体会动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂爱的伟大。,理解老狐狸营救小狐狸的过程中,哪些情景最让你感动?体会动物之,9,理解,狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化,?,理解狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化?,10,读一读，想一想,开始,“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功,觉得小狐狸可怜,出于同情,“我”想为小狐狸解开铁链。,当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时,“我”打消了放小狐狸的念头。,读一读，想一想开始,“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功,觉得,11,读一读，想一想,“我”此刻会怎么想,?,“我”会被老狐狸那种不救出孩子不罢休的执着精神所感动,更会暗暗佩服老狐狸的聪明,咬不断铁链就咬木桩。于是决定不放小狐狸,看看老狐狸到底有多大本事。,读一读，想一想“我”此刻会怎么想?“我”会被老狐狸那种,12,读一读，想一想,“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己的本事,又决定给老狐狸投送食物。渐渐地,老狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些亲昵的举动。“我”越发感受到狐狸是有情有义的动物。,当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时,是老狐狸给了“我”温暖,使“我”得以苏醒,“我”更加感动,为了报答救命之恩,“我”最终把小狐狸要了回来,让它们一家团聚。,读一读，想一想“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己,13,一起来探究,课文为什么以“金色的脚印”为题,?,“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。深层次看,“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活,;,这脚印,不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。,一起来探究课文为什么以“金色的脚印”为题?“金色的脚印,14,想一想，练一练,只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。,老狐狸这样做的目的是,从中可以看出,。,想一想，练一练只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,15,想一想，练一练,他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的身体。,老狐狸这样做是因为,看到此情此景,我想说,。,想一想，练一练他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不,16,课外延伸，升华主题,海豚奥利纳,;,海龟救人的故事,;,丹顶鹤的故事,;,小狮子爱尔沙,;,昆索泼的猴子学校,你还知道哪些人与动物的故事,?,返回,课外延伸，升华主题 海豚奥利纳;海龟救人的故事;丹顶鹤,17,课堂小结,返回,动物是可爱的,友好的,更是有感情的。当人类施惠与它们时,它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流露感情时,一点也不亚于人类对人类流露的感情,而这份感情更让人感动和珍惜。,课堂小结返回 动物是可爱的,友好的,更是有感情的。当人,18,作业,课外阅读,9,月底的一天,凌晨三点,王志成所在的村庄里的所有村民还在沉睡。突然,一阵猛烈的打门声伴着惨烈的喊叫声,把王志成弄醒了。王志成跑出门一看,是他,7,月份救过的黑叶猴回来啦,!,王志成正要上前抱它,黑叶猴一反常态,挣脱王志成的拥抱,焦急地大叫。见王志成不明其意,黑叶猴用手指着后面的山岭。王志成转身看去,天啊,一座大山正在倾倒,山上巨大的石头不断滚落,黑叶猴伸出长臂,一个劲儿地拉王志成快走。,作业课外阅读 9月底的一天,凌晨三点,王志成所,19,作业,王志成终于明白了,他飞奔回屋,摇醒妻子,拉起娃儿,跑出屋外。接着,叫醒其他村民。全村五户人家共,20,多人,刚刚跑出门外,大块山石便滚压下来,直逼村庄。,许多村民都哭了,:,好险啊,如果不是灵猴救人,我们都死定了,。,1.,“一反常态”的意思是,:,。,完全改变了平时的态度,作业 王志成终于明白了,他飞奔回屋,摇醒妻子,拉,20,作业,2.,黑叶猴深夜归来是因为,(,),A.,它饿了,回来寻找食物。,B.,它想念恩人,回来探望恩人王志成。,C.,灾难将至,它回来救恩人脱险。,3.,根据短文回答。,(1),故事发生的时间是,:,(2),救全村人脱险的是,:,黑叶猴。,C,9,月底的一天,凌晨三点。,作业2.黑叶猴深夜归来是因为()黑叶猴。C9月底的一天,21,作业,返回,(3),它救人的原因是,:,4.,读了这个故事后你受到了什么启发,?,动物是有灵性的,人类爱护动物,它们对人类也会十分友善。人类和动物应该和谐相处。,它曾经受过王志成的救助。,作业返回(3)它救人的原因是:动物是有灵性的,人类爱,22,板书设计,金色的脚印,小狐狸：被抓,老狐狸：喂奶 做窝,咬木桩 搭救正太郎,和谐相处人和动物,返回,正太郎：,投放食物 要回小狐狸,放回大自然,板书设计金色的脚印小狐狸：被抓老狐狸：喂奶 做窝和谐相处人,23,知识拓展,狐狸,一般所说的狐狸,又叫红狐、赤狐和草狐。它尖嘴大耳,长身短腿,身后拖着一条长长的大尾巴,全身棕红色,耳背黑色,尾尖白色,尾巴基部有个小孔,能放出一种刺鼻的臭气。,狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带,居住于树洞或土穴中,傍晚出外觅食,到天亮才回家。由于它的嗅觉和听觉极好,加上行动敏捷,所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等,也食一些野果。因为它主要吃鼠,偶尔才袭击家禽,所以是一种益多害少的动物。故事中的狐狸形象,绝不能和狐狸的行为等同起来。,知识拓展狐狸 一般所说的狐狸,又叫红狐、赤狐和,24,返回,知识拓展,狐狸有一个奇怪的行为,:,一只狐狸跳进鸡舍,把小鸡全部咬死,最后仅叼走一只。狐狸还常常在暴风雨之夜,闯入黑头鸥的栖息地,把数十只鸟全部杀死,竟一只不吃,一只不带,空“手”而归。这种行为叫作“杀过”。,狐狸平时单独生活,生殖时才结小群。每年,2,月,5,月产仔,一般每胎,3,只,6,只。它的警惕性很高,如果谁发现了它窝里的小狐,它会在当天晚上“搬家”,以防不测。,返回知识拓展 狐狸有一个奇怪的行为:一只狐狸跳进鸡舍,25,返回,返回,26,