单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,声律启蒙,一东（,2,）,201512206,号考生朱彩红,1,声律启蒙一东（2）201512206号考生朱彩红1,感恩辞,让我们以一颗至诚的心来感恩,让我们快乐的生活在感恩的世界里。,?,感恩天地阳光雨露,国学践行辞,?,感恩国家培养护佑,国学进万家,?,感恩父母养育之恩,圣贤行天下,?,感恩老师谆谆教导,深耕神州地,?,感恩同学关心帮助,复兴大中华,?,感恩农夫辛勤劳作,祝大家学习愉快！,?,感恩大众信任支持,?,及所有付出的人,2,感恩辞让我们以一颗至诚的心来感恩让我们快乐的生活在感恩的世界,为什么而读书,为天地立心，,为生民立命，,为往圣继绝学，,为万世开太平,。,3,为什么而读书为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太,问题,1,、,谁来带领大家再认识一下声律启蒙和作者？,声律启蒙是清朝车万育写的一本训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙,读物。内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等。,2,、对第一段的学习，你印象最深的是哪些？,编排规律：从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字,对，声韵协调，琅琅上口。,学到了一些知识：三尺剑和六钧弓，尺和钧分别表示长度和重量单,位。记住了清暑殿和广寒宫两个地方。,4,问题1、谁来带领大家再认识一下声律启蒙和作者？声律启蒙是,声律启蒙,诵读,沿对革，异对同，白叟对黄童。,江风对海雾，牧子对渔翁。,颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。,池中濯足水，门外打头风。,梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。,尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；,霜华满鬓，羞看百炼青铜。,5,声律启蒙诵读沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔,论语雍也：“子曰：,贤哉回也，一箪食，一,瓢饮，在陋巷，人不堪其,忧，回也不改其乐。贤哉，,回也！”,6,论语雍也：“子曰：贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，,7,7,8,8,渔,父,：,沧,浪,之,水,清,兮,，,可,以,濯,我,缨,，,沧,浪,之,水,浊,兮,，,可,以,濯,我,足,。,濯,：,洗,涤,。,打,头,风,：,韵,府,群,玉,：,“,石,尤,风,，,打,头,逆,风,也,。,”,又,:,琅,环,记,载,，,商,人,某,之,妻,石,氏,，,思,夫,成,疾,，,死,前,曰,“,我,欲,变,成,逆,风,，,阻,止,天,下,商,人,远,行,”,。,9,渔父：沧浪之水清兮，可以濯我缨，沧浪之水浊兮，可以濯我足,典故赏析,清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石,先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养,家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，,以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内,堵好，并在墙上戏书一联：,细羽家禽砖后死,当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见,墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：,粗毛野兽石先生,石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手势教鞭,责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说：“我是按着先生的上联,套写的。有细必有粗，有羽必有毛，有家,必有野，有禽,必有兽，有砖必有石，有,后必有先，有死必有生。所以，我便写了粗毛,野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。”石先生捻着,胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口,气，扔下教鞭，拂袖而去。,10,典故赏析清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师,对句创作,春来百草闹芳意,冬去万溪弹妙琴,月缺月圆星眼底,花开花落树心间,视频奖励,11,对句创作春来百草闹芳意冬去万溪弹妙琴月缺月圆星眼底花开花落树,检查小结,音韵美,形式美,单字对,：沿对革，异对同。,双字对,：白叟对黄童。,江风对海雾，牧子对渔翁。,三字对加双字对,：,颜巷陋，阮途穷。,冀北对辽东。,五字对,：,池中濯足水，门外打头风,。,意境美,人物,典故出处,?,颜回,渔父,?,阮籍,韵府群玉,?,屈原,论语雍也,?,石氏女,阮籍传,12,检查小结音韵美形式美单字对：沿对革，异对同。双字对：白叟对黄,交流分享,?,这节课，我最感兴趣的是什么？为什么？,?,对这门课程以后想怎么学习，可以提出,自己的意见和建议。,13,交流分享?这节课，我最感兴趣的是什么？为什么？?对这门课程以,作业,1,、跟父母一起欣赏声律启蒙的韵律美，,并努力把它唱给身边的朋友听。,2,、模仿已学过的内容，自己写一段这样的,对子。（可以以小组为单位，相互合,作。）下节课咱们一起来展示大家的杰,作。,14,作业1、跟父母一起欣赏声律启蒙的韵律美，并努力把它唱给身,非常感恩大家的支持配合，,下节课再见！,15,非常感恩大家的支持配合，下节课再见！15,