单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,让,PPT,设计简单起来！,我的“长生果”,叶文玲,我的“长生果”叶文玲,1,长生果（人参果）,通常所说的人参果是一种原产于甘肃武威地区的水果，富含蛋白质、维生素与矿物元素，具有保健功效。我国四大名著之一,西游记,中提及此果并加入了神话色彩。,长生果（人参果）通常所说的人参果是一种原产于甘肃武威地区的水,2,叶文玲，当代女作家,，,1958,年,发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。,作者简介,叶文玲，当代女作家，1958年发表处女作我,3,我会读：,不言而喻 心扉 呐喊,过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚,磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血,y,fi,n,yn,h ln,sh,c,dun,jin,u,l,我会读：不言而喻 心扉 呐喊 yf,4,自读课文，思考问题：,（1）课文我的“长生果”指的是什么？,长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。,（2）作者写了少年时代读书、作文的哪几件事？,自读课文，思考问题：（1）课文我的“长生果”指的是什么？,5,1.,作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？,看,连环画,文化站读,文艺书,图书馆读,中外名著,两次写作文,（如醉如痴）,（牵肠挂肚）,（如醉如痴）,（大显身手）,细读课文，深入理解,1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？看连环画（如醉如痴,6,看连环画,读文艺书,读古今中外大部头小说,1,、读书,写作顺序：时间顺序,小学前后,上中学后,看连环画1、读书写作顺序：时间顺序小学前后上中学后,7,上学后：连环画,上学后：连环画,8,书店：文艺书籍,书店：文艺书籍,9,我的长生果课件,10,1,、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？,小组探究,(1),越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈。,(2),读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣。,(3),扩展了“我”的想象力，提高了“我”的作文质量。,作文,秋天来了,与众不同（新颖）；,一件不愉快的往事,真情感人；,“,长生果”,滋养的结果。,2.,作者是怎样读这些书的,?,（如醉如痴、牵肠挂肚、念念不忘、如饥似渴）,1、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？小组探究(,11,两次写作文经历。,先写：,秋天来了,千篇一律：,作者：,道理,作文构思要别出心裁；落笔与众不同。,秋天来了，树叶黄了，一片一片,地飘到了地上,秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，,将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的,衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实,奉献人间。,两次写作文经历。先写：秋天来了千篇一律：作者：道理作,12,第二次写作：一件不愉快的往事。,我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美,丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩,的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼,泪花花。,月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中,道理,真情实感才能打动人,第二次写作：一件不愉快的往事。我从一个清冷的黄昏开始写，以月,13,“月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这句文字中“,嵌,”字用得怎样？,句段品鉴,运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉盘一样镶嵌在蓝色的天幕中，给人一种宁静、恬美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连接起来，构成一幅优美的画面。,句段品鉴 运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉,14,本文主要讲了些什么？,课文主要讲了作者成长过程,中看连环画、故事书、大部头小,说的往事，并且通过两次写作文,的经历说明读书对写作的作用。,本文主要讲了些什么？课文主要讲了作者成长过程,15,给课文分层次,第一部分（第一自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。,第二部分（第,2-,4,自然段）：回忆我少年时代快乐的读书生活。,第三部分（第,5,-14,自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。,给课文分层次第一部分（第一自然段）：开篇点题，总写书是人类文,16,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,比喻描写手法,书，被人们称为人类文明的“长生果”。将书比喻为“长生果”，意,17,少年时代的读书生活，,像,-,，,像,-,。,恰似,-,，,也似,-,。,少年时代的读书生活，,18,作用：这句话运用了比喻的修辞手法，把少年读书生活比作画页和乐章，从视觉和听觉的角度生动形象地写出了少年时代的读书生活带给自己的愉悦之感。,总结方法：这句话运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了事物的什么特点，表达了作者什么样的思想感情。,作用：这句话运用了比喻的修辞手法，把少年读书生活比作画页和乐,19,1,.,我终于发现了一块绿洲。,2,.,图书馆那显然丰富的多的图书又像磁石吸引了我。,3,.,全像“酵母”似的发挥了作用,。,你也试一试！分析它们的作用。,1.我终于发现了一块绿洲。你也试一试！分析它们的作用。,20,熟读并理解下面的词语,流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久,如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣,不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴,不言而喻黯然神伤千篇一律天高气爽,云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同,大显身手心安理得呕心沥血莎士比,亚,熟读并理解下面的词语流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久,21,1,.,许许多多的想象不断涌现出来,2,.,形容十分惦记，放心不下,。,3,形容绞尽脑汁，费尽心思,。,4,.,一千篇文章都一样，指文章公式化,，乏,味,。,根据意思写成语,1.许许多多的想象不断涌现出来2.形容十分惦记，放心不下。3,22,给红字、词选择正确的解释,1,、不言而,喻,A,、比喻,B,、明白,2,、呕心 血,沥,A,、滴,B,、过滤,3,、流光 彩,溢,A,、过分,B,、充满而流出来,4,、吞枣,囫囵,A,、整个的,B,、狼吞虎咽的样子,5,、大显,身手,A,、本领,B,、身和手,给红字、词选择正确的解释1、不言而喻A、比喻 B、明白,23,课后延伸,文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书来读并做好读书笔记,。,课后延伸文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书,24,孔子韦编三绝,西汉匡衡凿壁借光,晋朝车胤囊萤映雪 汉代孙敬,头悬梁,战国苏秦,锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒,名人读书的趣事,(列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他,的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的,三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的,列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要,读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌),列宁读书趣闻,名人读书的趣事(列宁读起书来，对周围的一切就理会不,25,