本文描写了巴金在不同时期、不同地点观看繁星的情景。他不仅用眼睛仰望繁星，更用心灵感受，让心灵与宇宙直接对话。让我们走进课文，看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，他又有哪些感受。,课文导入,4,繁星,RJ,四年级上,学习目标,1.会认,3个生字,。,2.有感情地朗读课文，根据课文的描述,想象繁星满天的画面,。,3.理解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发热爱大自然的思想感情。,作者简介,巴金（19042005）,原名李尧棠，是20 世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。1927年赴法国留学，开始创作长篇小说灭亡。代表作品有“激流三部曲”（家春秋）、“爱情三部曲”（雾雨电）、长篇小说寒夜等。1982 年获“但丁国际奖”。,写作背景,1923年，19岁的巴金来到上海、南京，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记。,字词学习,冒,昧,坠,落,关,怀,mi,zhu,hui,相,xing,xing,相当,丞相,模,m,模样,m,模仿,作为蜀汉,丞相,（xing）,，诸葛亮事必躬亲，,相,（xing）,当,称职。,看到他的,模,（m）,样,和这身打扮，我就知道他在,模,（m）,仿,迈克尔杰克逊。,磬,/,1.,裺,6.1.顣,2,3,乘凉。造句：炎热的午后，树荫下有一群人在纳凉。,【纳凉】,【密密麻麻】,又多又密（多指小的东西）。,【模糊】,不分明，不清楚。,【摇摇欲坠】,形容非常危险，就要掉下来或垮下来。造句：地震了，只见几座高楼摇摇欲坠。,【梦幻】,如梦的幻境；梦境。造句：他离奇的遭遇犹如梦幻。,静寂,微小,光明,仰望,模糊,梦幻,沉睡,密密麻麻,喧闹,庞大,清楚,俯视,黑暗,真实,苏醒,稀稀落落,纳凉,静寂,微小,好像,密密麻麻,乘凉,寂静,渺小,仿佛,密密层层,AABB式：,密密麻麻 郁郁葱葱,花花绿绿,弯弯曲曲 稀稀落落 昏昏沉沉 迷迷糊糊,AAB,C,式：,摇摇欲坠 念念不忘,欣欣向荣,历历在目 默默无闻 津津乐道 恋恋不舍,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？,整体感知,第二部分（,2,）,第一部分（,1,）,略写“我”从前七八月的夜晚在家,乡庭院看繁星的情景。,写三年前“我”在南京住处的菜园,看繁星的情景。,第三部分（,3,）,详写如今“我”在海上看繁星的情景。,再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文语言的优美和作者向往美好生活的感情。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。,1.“,微小,”“,光明,”,有什么样的,表达效果？,“微小”“光明”写出了作者看繁星的感受。作者当时很年轻，对未来充满幻想，所以微小的星光也让他觉得“光明无处不在”。这句话表现了作者对光明的追求。,船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠（,zhu,）呢！,2.,朗读。,语速稍慢，重读“摇摇欲坠”，读出新奇的语气来。,渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,3.,朗读。,边读边想象画面，轻声慢读，把人带入如梦似幻的情境中。,我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀,（,hu,i,）,抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。,4.,朗读。,边读边想象画面，用亲切的充满深情的语调读。,本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。,主题归纳,文章结构,从前,家乡、七八月、庭院,密密麻麻的星星,半明半昧、摇摇欲坠、无数萤火虫、对“我”眨眼、小声说话,繁星,海上,三年前,如今,忘记了一切，觉得自己是个小孩子，睡在母亲的怀里,南京菜园,星群密布,觉得光明无处不在,拓展空间,描写星星的诗（词）句,危楼高百尺，手可摘星辰。,李白夜宿山寺,星垂平野阔，月涌大江流。,杜甫旅夜书怀,星星渔火乱，知是泊枫桥。,沈德潜枫江夜泊,微微风簇浪，散作满河星。,查慎行舟夜书所见,天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。,杜牧秋夕,云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。,李商隐嫦娥,明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。,曹丕燕歌行二首（其一）,七八个星天外，两三点雨山前。,辛弃疾西江月夜行黄沙道中,东风夜放花千树，更吹落、星如雨。,辛弃疾青玉案元夕,水边灯火渐人行，天外一钩残月带三星。,秦观南歌子,