,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,生活中常见的盐,碳酸钠,生活中常见的盐碳酸钠,说课流程,设 计 背 景,教 学 目 标,教学重点难点,教 学 策 略,教 学 过 程,板 书 设 计,教 学 反 思,说课流程 设 计 背 景 教 学 目 标,设计背景,设计背景,教,学,目,标,过程与方法,情感态度,与价值观,知识与技能,、知道碳酸钠固体的物理性质。,、掌握碳酸钠与指示剂、铁等金属、盐,酸、硫,酸、氢氧化钙、硫酸铜反应,的化学性质。,1,、通过阅读资料、药品标签，培养学生阅读能力,、通过碳酸钠化学知识的学习，培养学生对知,识进行系统化的能力。,通过碳酸钠知识的学习，使学生关注日常生活中,的化学，增强同学们热爱化学的情感，体会学习,化学的价值。,教 过程与方法 情感态度 知识与技能1,教学重点,教学难点,碳酸钠的,化学性质,、从已知资料中提取所需知识,、碳酸钠知识的系统整理及相关化学方程式的书写。,教学重点教学难点碳酸钠的、从已知资料中提取所需知识,教学策略,为了培养学生的自主学习能力，提高课堂学习效率，采取运用导学,案的学习方法,.,通过导学案，学生可以明确了解学习目标和学习重点。,为了落实重点、突破难点，本节的实验由演示实验改为学生实验。,赵辰轩同学提出：,铁,和,硫酸铜,是化学课中常见的物质，它们能和,碳酸钠,反应吗？,（兴趣实验）,教学策略 为了培养学生的自主学习能力，提高课堂,教学过程,学习目标,.,记住碳酸钠的化学式和俗名，常温下的颜色、,状态、水溶性。,2.,知道碳酸钠在日常生活中的用途，通过阅读资,料感受碳酸钠在工业中的重要性。,3.,通过实验探究知道碳酸钠水溶液显碱性，掌握碳酸钠分别与稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙、硫酸铜的化学反应原理及化学反应方程式。（学习重点、难点）,4.,通过碳酸钠性质的探究总结出盐的化学性质,知识脉络。,教学过程,蒸 馒 头,去除蔬菜上的残留农药,煮肉、煮粥,情境创设,蒸 馒 头去除蔬菜上的残留农药 煮肉、煮粥情境创设,自主完成,自主完成,碳酸钠有哪些化学性质呢？请同学们根据所学酸碱知识思考：碳酸钠可以和哪些物质反应？,进一步思考：碳酸钠还能和哪些物质反应呢,?,碳酸钠可以和盐酸、硫酸反应,碳酸钠可以和氢氧化钙反应,进一步思考：碳酸钠还能和哪些物质反应呢?碳酸钠可以和盐酸,强调实验注意事项，预想实验现象,合作探究,强调实验注意事项，预想实验现象合作探究,实验评价,第一组同学和第四组同学，实验操作比较规范，观察仔细，态度严谨，并且提出了过滤沉淀的新问题，提出表扬。,实验评价第一组同学和第四组同学，实验操作比较规范，观察仔,走进生活,去除蔬菜残留农药,煮牛肉保持牛肉水分,煮玉米粥防患癞皮病,去 除 茶 垢,蓬松剂,走进生活去除蔬菜残留农药煮牛肉保持牛肉水分煮玉米粥防患癞皮病,视野拓展,碳酸钠（,Na,2,CO,3,）是一种重要的化工基本原料，堪称“化工之母”一般都是利用它的碱性。用化学方法制出的比天然碱纯净，人们因此称它为“纯碱”。在建材方面主要用于制造玻璃，在轻化工方面主要用于洗衣粉、保温瓶、造纸，制取钠盐及染料等，在陶瓷工业中制取耐火材料等。,视野拓展 碳酸钠（Na2CO3）是一种重要的化,1,.,江南盛产珍珠，珍珠可作装饰品。将珍珠粉投入水中，不溶解，加入盐酸有气体产生，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，你推测珍珠的主要成分是（）,A.K,2,CO,3,B.CaCl,2,C.Na,2,CO,3,D.CaCO,3,2,、能够一次性把澄清石灰水，烧碱溶液，盐酸鉴别开的试剂是（）,A,碳酸钠溶液,B,石蕊溶液,C,酚酞试液,D,硫酸铜溶液,3,、为检验一瓶氢氧化钠溶液是否变质，同学们展开探究：,甲同学用酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质，你认为它,_,（填”能”或”不能”）成功,理由是,_-,乙同学在三支试管中各放入少量的该瓶溶液,用酸、碱、盐三种物质分别检验氢氧化钠是否变质，均获得成功，她所用的试剂依次是写化学式：酸,_ _,；碱,_,；盐,_,课堂检测,不能,无论溶液是否变质，溶液都显碱性,HCl,或,H,2,SO,4,Ca(OH),2,D,A,CaCl,2,课堂检测不能无论溶液是否变质，溶液都显碱性HCl或H2SO4,交流收获,碳酸钠的物理性质、能与盐酸、硫酸、氢氧化钙、硫酸铜反应,碳酸钠有很广泛的用途,实验时，应该仔细观察，认真思考,课下作业,：,以“我是碳酸钠”为题写一篇短文,交流收获碳酸钠的物理性质、能与盐酸、硫酸、氢氧化钙、硫酸铜反,板书设计,Ca(OH),2,Na,2,CO,3,HCl,或,H,2,SO,4,CuSO,4,碳酸钠的说课课件,教学反思,化学知识离不开生活，本节课从日常生活中常用的碳酸钠着手进行化学知识的学习，运用导学案，以学生为主，利用自主学习、合作学习的模式，课堂气氛活跃，知识容量大。在学习过程中，巩固了实验基本操作，增强了学生学习化学的兴趣，培养了学生积极探索、勇于实践的科学精神。,教学反思化学知识离不开生活，本节课从日常生活中常用的碳酸钠着,说课结束,谢谢大家！,说课结束谢谢大家！,