单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雨霖铃,柳永,授课：皇沁函,普洱市民中,雨霖铃柳永授课：皇沁函,学习目标,1,、通过品鉴意象，体味情感。,2,、学习鉴赏词的艺术手法。,3,、背诵全词。,学习方法,朗读法,学习目标1、通过品鉴意象，体味情感。学习方法,四读,雨霖铃,，,品千番离别意。,四读雨霖铃，,柳永,1,、北宋词人。,婉约派,代表词人，,第一个专业词人,。,2,、原名,三变,，字耆卿，世称,柳七,、,柳屯田,。,4,、,凡有井水饮处皆能歌柳词,。,5,、词千首。从题材方面看，大体可分三类：,都市生活和风光,、,男女间的恋情,、,羁旅行役之苦,。,柳永1、北宋词人。婉约派代表词人，第一个专业词人。,一、初读，整体感知,雨霖铃ppt课件,chn,y,zhu,i,chn,读准音,chnyzhuichn读准音,这首词的主要内容是什么？,这首词的主要内容是什么？,雨霖铃,安史之乱时，唐玄宗避地蜀中，于栈道雨中闻铃音，起悼念杨贵妃之思，“采其声为,雨霖铃,曲”。,象征：离愁别恨,解题,雨霖铃象征：离愁别恨 解题,柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。,雨霖铃,便是其中的一首，这首词写的是,他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景,。,写作背景,柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎,二、品读，明确意象,雨霖铃ppt课件,1.,划出诗歌中的意象,雨霖铃,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，,留恋,处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,多情自古,伤离别,，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去,经年，应是,良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,1.划出诗歌中的意象 雨霖铃,其中选取了哪些中国古代诗词中的典型意象？,其中选取了哪些中国古代诗词中的典型意象？,寒蝉,一寸愁心，日日寒蝉夜夜砧。,-,晏几道,采桑子,悲凉,寒蝉 一寸愁心，日日寒蝉夜夜砧。悲凉,何处是归程？长亭更短亭,李白,菩萨蛮,长亭外，古道边，芳草碧连天。,李叔同,送别,送别,长亭,何处是归程？长亭更短亭 送别长亭,昔我往矣，,杨柳,依依；,今我来思，雨雪霏霏,诗经,柳,留,惜别怀远,昔我往矣，杨柳依依；柳留惜别怀远,风（晓风）,风,急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,杜甫,登高,凄凉,风（晓风）风急天高猿啸哀，凄凉,春花秋,月,何时了，往事知多少,李煜,月,有阴晴圆缺，人有悲欢离合,苏轼,清 冷,春花秋月何时了，往事知多少 清 冷,此景让你有何感受？,此景让你有何感受？,多情自古,伤,离别,，更那堪,冷落清秋节。,1.,请找出,直接抒发词人感情,的句子。,2.,作品的思想感情？,离伤之痛,。,借哀景抒哀情！,多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节。1.请找出直接抒发词人感,三、深读，体会手法,雨霖铃ppt课件,此词使用什么艺术手法来表现这份离情？,此词使用什么艺术手法来表现这份离情？,离别环境,离别场面,此去行程（念去去）,寒蝉,长亭,骤雨,烟波,暮霭,楚天,离别难,离别时难分难舍的心情,无绪催发 泪眼无语,凄切悲凉,难分难舍,惆怅伤感,融情入景,（实）,（虚）,上阕,:,虚实结合,离别环境离别场面此去行程（念去去）寒蝉长亭骤雨烟波暮霭楚天,想象中的别后情景（虚）,思念苦,今宵酒醒,此去经年,杨柳,晓风,残月,好景虚设,风情难言,酒醒伤情,惨不成欢,过 渡,伤离别 清秋节,因情造景,下阕,:,想象中的别后情景（虚）思念苦今宵酒醒此去经年杨柳晓风残月好,此词使用什么艺术手法来表现这份离情？,1.,虚实结合,2.,借景抒情,此词使用什么艺术手法来表现这份离情？1.虚实结,有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？,同意。（观点,1,分）,词人运用,寓情于景,，,借景抒情,的艺术手法,(1,分），,通过,酒、杨柳、晓风、残月,四个意象（,1,分），,集中渲染成一个,凄清孤寂,的意境（,1,分），,用,酒的愁苦,、,柳的寂寥,、,晓风的清冷,、,残月的破碎,来烘托,离人形只影单、孤零惆怅的心境,（,2,分），,词人以,风,之凉，,月,之残透露,离情别绪,，,抒情含蓄,，的确应为千古名句。（小结,1,分）,情感,有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古,高考,-,诗歌阅读之名句赏析,答题思路：,通过意象,+,使用,艺术手法,+,营造意境,+,表达思想情感,授之以渔,高考-诗歌阅读之名句赏析授之以渔,学以致用,学以致用,赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（,4,）,这一句运用了,借景抒情，想象,的手法，,(1,分）,通过烟波，暮霭等意象描绘了一个,浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天,想象之景，（,1,分,),营造了一个,迷蒙辽阔,的意境，,(1,分）,含蓄深沉地表现了词人分别后,抑郁难舍、孤独寂寞,的感情。（,1,分）,赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（4）,四、个性朗读,四、个性朗读,小结,寒蝉凄切骤雨歇，,执手相望语凝噎。,杨柳晓风残月夜，,别前,别时,别后,千古离情清秋烟雨间。,借景抒情,细节描写,虚实结合,融情于景,时间,手法,情景,小结 寒蝉凄切骤雨歇，别前别时别后千古离情,婉约派与豪放派在表达离别之情上各有什么特点？,拓展延伸,婉约派与豪放派在表达离别之情上各有什么特点？拓展延伸,江城子 别徐州,苏轼,天涯流落思无穷。,既相逢，却匆匆。,携手佳人，和泪折残红。,为问东风余如许？春纵在，与谁同？,隋堤三月水溶溶。,背归鸿，去吴中。,回首彭城，清泗与淮通。,欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。,离伤中还有一份旷达！,江城子 别徐州离伤中还有一份旷达！,请结合你对此词的朗读感受，将此词改写成一首现代诗或短篇散文。,作业,请结合你对此词的朗读感受，将此词改写成一首,回顾目标,1,、学习鉴赏诗歌的艺术手法。,2,、通过品鉴意象，体味情感。,3,、背诵全词,回顾目标1、学习鉴赏诗歌的艺术手法。,