,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第九章教师职业道德修养,教师职业道德修养是教师职业道德活动的重要形式之一。,学习教师职业道德修养，将有助于,1,、,教师自觉加强职业道德修养,;,2,、,提升职业道德境界,。,第九章教师职业道德修养教师职业道德修养是教师职业道德活动,第一节教师职业道德修养的含义及其意义,一、教师职业道德修养的含义,教师职业道德修养一般是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。,外在修养,内在修养,技能,知识,情操,品德,思想,气质,礼仪,谈吐,仪表,第一节教师职业道德修养的含义及其意义一、教师职业道德修养,概念辨析,请用最简洁语言论述,教师职业道德修养与教师职业道德教育,这两个概念的差异,2,请分析,教师职业道德修养与教师职业道德教育,二者之间的关系,概念辨析 请用最简洁语言论述教师职业道德修养,二、教师职业道德修养的意义,1.,师德修养是教师,个体,职业道德品质形成和发展的要求,2.,师德修养是,教育现代化,对教师的要求,3.,师德修养是,社会,对教师的要求,二、教师职业道德修养的意义1.师德修养是教师个体职业道德,第二节教师职业道德修养的目标,教师职业道德修养的目标是对教师职业道德修养预期结果的一种,价值限定,和,观念化形式,，反映了教师自我锻炼、自我教育、自我陶冶的要求和所要达到的,精神境界,规定了教师应该具备的,道德标准,影响着教师职业道德修养,内容,的确定以及,途径,和,方法,的选择。,整个职业道德修养活动过程中,目标起着,主导性,作用。,第二节教师职业道德修养的目标教师职业道德修养的目标是对教师,教师职业道德修养目标的意义,教师职业道德修养目标的确定,有利于教师职业道德修养始终沿着正确的轨道进行,教师职业道德修养目标的意义教师职业道德修养目标的确定,教师职业道德修养目标的确定,有利于教师科学地选择教师职业道德修养的内容、途径和方法,切实提高师德水平。,教师职业道德修养目标的确定,一、教师职业道德修养目标设计的依据和原则,教师职业道德修养目标设计的依据,由各级国家机关制定的具有不同效力的相关法律、法规和条例是制定教师职业道德修养目标的法律依据。,你能举出一些例子吗？,素质教育的发展要求是制定教师职业道德修养目标的现实依据。,一、教师职业道德修养目标设计的依据和原则教师职业道德修养目,2.,教师职业道德修养目标设计的原则,坚持广泛性和先进性相结合的原则,(2),坚持定性和定量相结合的原则,(3),坚持继承优良道德传统和弘扬时代精神相结合的原则,2.教师职业道德修养目标设计的原则坚持广泛性和先进性相结,二、教师职业道德修养的目标体系,教师职业道德的组成,道德,习惯,道德行为,道德信念,道德意志,道德情感,道德认识,教师职业道德修养,二、教师职业道德修养的目标体系教师职业道德的组成道德习惯道,教师职业道德修养的目标体系,公民道德目标,个人的全面发展目标,教师道德目标,公民道德目标,教师道德目标,公民道德目标,教师道德目标,个人的全面发展目标,教师道德目标,教师职业道德修养的目标体系公民道德目标个人的全面发展目标教师,一、公民道德目标,爱国守法,个人与国家,明礼诚信,个人与他人,团结友善,勤俭自强,敬业奉献,个人与社会,一、公民道德目标爱国守法 个人与国家,二、教师道德目标,教师道德品质的内涵,教师道德品质,是教师在长期的教育教学实践活动中形成和发展起来的,在个体的道德意识和道德行为中表现得比较稳定的特点和倾向。,二、教师道德目标教师道德品质的内涵,教师职业道德品质集中体现了教师职业道德的原则和规范,反映了教师道德素质的具体要求。,教师职业道德品质集中体现了教师职业道德的原则和规范,反映了教,(2),教师道德品质的形成,教师道德品质的形成过程中,教师职业道德修养,是,内在基础,和,主观条件,教师职业道德教育,是,外在因素,和,客观条件,而教师的,社会实践则,是将主观和客观因素联结起来的,桥梁,具有,决定性,意义。,教师职业道德修养,教师职业道德教育,教师的社会实践,(2)教师道德品质的形成教师道德品质的形成过程中,教师职,(3),教师道德品质的内容,诚实守信,开拓创新,尊重学生,敬业奉献,自尊自强,(3)教师道德品质的内容诚实守信,3.,人的全面发展目标,不同的历史时期，人的全面发展有不同的内涵和要求：,马克思,？,当今时代的中国,？,3.人的全面发展目标不同的历史时期，人的全面发展有不同的内,第三节教师职业道德修养的内容,教师职业道德修养,提高师德认识,陶冶师德情感,锻炼师德意志,坚定师德信念,培养师德行为,、,习惯,第三节教师职业道德修养的内容教师职业道德修养提高师德认识陶,一、提高教师职业道德认识,(1),对教师职业道德,价值,的认识。,(2),对教师职业道德,规范原理,的认识。,(3),提高教师职业道德的,判断能力,。,一、提高教师职业道德认识(1)对教师职业道德价值的认识。,二、陶冶教师职业道德情感,教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念,在处理相互关系、评价某种行为时所产生的内心体验,它在师德品质的培养中起着重要的催化和调节作,用。,二、陶冶教师职业道德情感教师职业道德情感是教育工作者根据一,教师道德情感既是把教师的师德认识转变成师德意志和师德行为的持续,动力,同时也具有,评价行为,和,调节行为,的作用。,教师道德情感既是把教师的师德认识转变成师德意志和师德行为的持,教师要努力培育的情感主要有,对教育事业的追求,对学生的热爱,对同事的尊重和友谊、热情,自尊感,责任感,教师要努力培育的情感主要有对教育事业的追求,三、锻炼教师职业道德意志,锤炼教师职业道德意志,一是培养教师职业道德意志的独立性。,二是培育教师职业道德的果断性。,三是锤炼教师职业道德的坚毅性。,四是培养教师职业道德意志的自制性。,三、锻炼教师职业道德意志锤炼教师职业道德意志,四、坚定教师职业道德信念,（讨论单元）,请大家谈谈问什么说,坚定教师职业道德信念是师德修养的核心问题,，是师德修养的关键,？,四、坚定教师职业道德信念 （讨论单,五、培养教师职业道德行为和习惯,掌握一定的教师职业道德行为方式,（第一阶段）,师德行为和习惯的养成,养成良好的教师职业道德行为习惯,（第二阶段）,五、培养教师职业道德行为和习惯掌握一定的教师职业道德行为方,第四节教师职业道德修养的途径和方法,一、中华民族传统的道德修养途径和方法,知行合一,自省慎独,好礼守节,第四节教师职业道德修养的途径和方法一、中华民族传统的道德,二、新时期教师职业道德修养的途径与方法,1,、学习与实践相结合,终身学习,要进一步加强马克思主义理论的学习。,学习马克思主义伦理学知识。,二、新时期教师职业道德修养的途径与方法1、学习与实践相结合,学习丰富的自然科学知识,吸收社会生活中一切有用的养料。,向具有高尚师德,的优秀教师学习。,不断提高自己的,业务水平和能力。,学习丰富的自然科学知识,吸收社会生活中一切有用的养料。,(2),注意实践,积极投身教育实践。,开展有教育意义的道德实践活动。,积极投身生活实践。,(2)注意实践,2.,他律与自律结合,(1),正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义,(2),教师在师德修养过程中,要重视他律阶段的积淀和发展,(3),教师加强师德修养要努力由他律向自律转化,(4),在他律和自律的结合中,教师的师德修养还要突出师德实践环节,2.他律与自律结合(1)正确认识师德修养过程中他律与自律,3.,品质修炼与仪表修饰的结合,教师的服饰,冷暖色适宜,和谐得当。,款式合时,展示个性特点。,扬长避短,张扬个性。,朴实自然,整洁宜人。,3.品质修炼与仪表修饰的结合教师的服饰,(2),教师的语言,健康文明。,规范简洁而富有逻辑性。,准确生动而富有幽默感。,(2)教师的语言 健康文明。,(3),教师的举止,教师的仪容应当端庄潇洒、和蔼可亲。,教师的仪态应当沉稳大方,行为得体。,教师还要注意积极践行公德,讲究礼仪。,(3)教师的举止 教师的仪容应当端庄潇洒、和蔼可亲。,只是一名教师,你握住的不仅仅是学生的手,你握住的是他的未来,在他的脑海里,你并不仅仅是一名教师,你还触碰了他的心灵,你并不仅仅拭干他的泪水,抚慰他的心灵,你,已经成为他的一部分了。,你并不是与学生分享短暂的一刻,而是成为一种记忆,当你不在的时候,你已经深入了他们的内心,你并不知道你的力量有多么强大,只是一名教,你影响了一代人,而他们又将影响下一代人。,所以,“做一名教师”并不是简单的事情,除了语言,你还有很多要做的,你要在那一刻感到自己是了解学生的,或是他今天也同样对你微笑了。,你握住的不仅仅是学生的手,你牵起的是他的未来,你并不仅仅是教给他知识,更深入了他的内心,你并不仅仅拭干了他的泪水,更抚慰了他的心灵,你,已经成为他的一部分了。,教师职业道德修养培训教材课件,讨论与练习,1.,试述教师职业道德修养的内容。,2.,试述教师职业道德自我修养的方法。,讨论与练习1.试述教师职业道德修养的内容。,激励学生学习的名言格言,220,、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。,221,、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努,香港著名推销商）,222,、绊脚石乃是进身之阶。,223,、销售世界上第一号的产品,不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。,224,、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。,225,、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。,226,、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。,227,、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。,228,、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,229,、以诚感人者，人亦诚而应。,230,、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。,231,、出门走好路，出口说好话，出手做好事。,232,、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。,233,、怠惰是贫穷的制造厂。,234,、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）,235,、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。,236,、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。,237,、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。,238,、回避现实的人，未来将更不理想。,239,、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。,240,、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向