单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,生物与环境的相互作用-教学课件-济南版,第六单元,生物与环境,第六单元 生物与环境,考情预览,地区,2011,年,2012,年,2013,年,2014,年,潍坊,30,题,24,、,30,题,30,题,24,、,27,、,30,题,济南,20,题,7,、,20,题,9,、,10,题,无,东营,11,、,25,题,12,、,16,题,无,4,、,7,、,15,、,31,题,德州,无,20,、,5,题,24,题,12,、,25,题,滨州,20,、,29,题,25,、,29,题,21,、,30,题,24,、,27,题,考情预览 地区 2011年 2012年 2013年 2014,第一章,生物与环境的相互作用,第一章 生物与环境的相互作用,复习目标,1,、能够举例说明非生物因素和生物因素的作用,2,、能够列举出生物适应与影响环境的实例,3,、理解生物对环境的适应具有普遍性和相对性,4,、能够正确区分生物对环境适应和影响的现象,5,、理解生物与环境之间的关系是相互依赖，相,互影响，生物与环境是一个不可分割的整体,复习目标 1、能够举例说明非生物因素和生物因素的作用 2、能,生,物,与,环,境,之,间,的,相,互,关,系,环境对生,物的作用,非生物因素：阳光,水分,空气,土壤等,生物因素,同种生物,不同种生物,生物适应环境,生物影响环境,生物与环境是不可分割的整体,生物与环境之间的相互关系 环境对生物的作用 非生物因素：阳光,考点,1,、环境对生物的作用,环,境,因,素,非生物因素,生物因素,环境中影响生物生活的因素叫做环境因素,阳光,空气,温度,水分,土壤,同种生物之间,不同种生物之间,考点1、环境对生物的作用 环境因素 非生物因素 生物因素 环,环境温度,29以下,30,33,34,35,孵出幼体的性别,雌性,雌性、雄性,雄性,说明：环境,温度,对扬子鳄,的性别有影响。,环境温度 29以下 3033 3435 孵出幼,光,光照时间,光照强度,光 光照时间 光照强度,_,参与生物的一切生命活动，是生物生存必不可少的,条件。,_,的高低影响生物细胞内,酶,的作用从而影响,生物的生长、发育，并限制着生物的,_,。,_,作,为光合作用的能源，对植物有决定性的影响，进而直,接或间接地影响到动物的,生活,与,分布,。,_,和,_,能影响植物的光合作用速度、植物的生长开,花时间，,_,也影响某些动物的行为。,水,温度,分布,阳光,光照强度,光照时间,光,小结：,_参与生物的一切生命活动，是生物生存必不可少的条件。_,1,生活在海水中的藻类，由浅水到深水中的颜色变化是,绿色、褐色、红色。影响海洋中藻类植分布的主要因素,是（,）,A,阳光,B,水质,C,温度,D,空气,2,影响花儿在不同的季节和时间绽放的主要因素是（,）,A.,温度,B.,水分,C.,光照,D.,土壤,3,“,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开,”,。造成这一差异,的非生物因素主要是（,）,A,光,B,水,C,湿度,D,温度,4,严重干旱会造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来,看，说明光合作用的必要条件是（,）,A.,光,B.,水,C.,二氧化碳,D.,适宜温度,5,北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成这,一差异的主要非生物因素是（,）,A.,温度,B.,水分,C.,光照,D.,空气,看看谁最棒！,1生活在海水中的藻类，由浅水到深水中的颜色变化是绿色、褐色,1,2,3,4,5,1,、,哪几组是同种生物之间,的关系？是怎样的关系？,2,、,哪几组是不同种生物,之间的关系？是怎样的关,系？,3,、以上对生物的生存有何,意义？,生物与生物之间既有,互助，也有斗争，这些错,综复杂的关系既,增强了生,物的适应性,，又促进了各,种,生物的共同发展,。,种内关系,种间关系,共生,寄生,捕食,竞争,互助,斗争,1 2 3 4 5 1、哪几组是同种生物之间 的关系？是怎样,1,在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物,因素的是,（,）,A.,空气,B.,温度,C.,草,D.,水,2,下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是,（,）,A.,春来江水绿如蓝,B.,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛,开,C.,雨露滋润禾苗壮,D.,草盛禾苗稀,3,下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是,（,）,A.,水稻与稗草,B.,工蜂与蜂王,C.,狐狸与野兔,D.,跳蚤与小狗,4,蜜蜂在找到食物后，会在空中跳,“8”,字摆尾舞招引同,伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为,（,）,A.,合作,B.,寄生,C.,捕食,D.,竞争,5,斑马食草、狮子捕食斑马是生物间最为普遍的（,）,A,互惠互利关系,B,种内互助关系,试一试，练一练！,1在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是,考点,2,、,生物适应环境,生物都生活在非常复杂的环,境中，时刻受到环境中各种生态,因素的影响。生物只有适应环境,才能生存。,生物对环境的适应是普遍存在的！,考点2、生物适应环境 生物都生活在非常复杂的环境中,拟态,保护色,形态结构,拟态 保护色 形态结构,生物与环境的相互作用-教学课件-济南版,可生存范围,适宜生存范围,适宜生殖范围,生物对环境的适应具有普遍性和相对性；,可生存范围 适宜生存范围 适宜生殖范围 生物对环境的适应具有,蚯蚓以腐烂的植物,和泥土为食，适应土壤,这种环境的生活；蚯蚓,的活动影响土壤的通气,和吸水能力，可以让土,壤变得疏松，蚯蚓排出,的粪便可以增加土壤的,肥力，有利于农作物的,生长，所以蚯蚓的生活,又影响了它的生存环境。,考点,3,、,生物影响环境,蚯蚓以腐烂的植物和泥土为食，适应土壤这种环境的生活；,陆生植物的蒸,腾作用，是对陆地,生活的一种适应，,但同时，植物在进,行蒸腾作用的时候，,把大量的水分散失,到大气中，就增加,了空气的湿度，对,气候起到调节作用。,陆生植物的蒸腾作用，是对陆地生活的一种适应，但同时，,考点,4,、,生物与环境之间相互依赖，,相互影响，是一个不可分割的整体,1,、生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，,生物离不开环境；,2,、生物的生命活动不断的改变着环境存在的状,况，影响着环境的发展变化。,3,、例如：土壤中的水分和空气中的二氧化碳为,绿色植物的光合作用提供原料，而绿色植物通过,光合作用维持碳,-,氧平衡，并且其蒸腾作用能提高,大气的湿度。,考点4、生物与环境之间相互依赖，相互影响，是一个不可分割的,阅读课本提炼重点知识：,1.,影响生物生活的环境因素可分为两类：,和,，其,中前者包括,、,、,、,、,等。油菜，苍耳花的,开放受,影响。,2.,生物因素是指影响某种生物生活的,，包括,之间和,之间,的相互作用。生物之间既存在,，又存在,。,3.,现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的,_,和,_,。生物的适应性具有,_,。不同的生物对环境的适应方式,是,的，如,、,等。生物对每一种环境因素都有一,定的,。,4.,生物生活在环境中也会对环境造成一定的,_,，所以生物和,环境是,。,1,、非生物因素,生物因素,光,温度,空气,水分,土壤,光照,2,、其他生物,同种生物,不同种生物,互助,斗争,3,、形态结构,生活习性,普遍性,不同的,莲藕,桦树,耐受范围,4,、影响,一个不可分割的整体,阅读课本提炼重点知识：1.影响生物生活的环境因素可分为两类,链接中考,1.(2014,济宁,)“,千里之堤，溃于蚁穴,”,的生物学意义是,(),A.,环境影响生物,B.,生物影响环境,C.,生物适应环境,D.,生物与环境相互依赖,2.(2014,江西,),下列,不,符合生物的结构总是与其生活环境相适应,的是,(),A.,鱼有鳍适应水中生活,B.,家鸽发达的胸肌适应飞行,C.,蝌蚪有鳃适应水中生活,D.,苔藓有茎和叶适应干旱的陆地生活,3.(2014,东营,),与水生环境相比，陆地环境要复杂得多。一般来,讲，,陆生,动物适应,陆地,生活的结构特点有,(),体表具有防止水分散失的结构,有辅助呼吸的气囊,有能,在空气中呼吸的器官,有发达的感觉器官和神经系统,有支,持躯体和运动的器官,有防寒的皮毛,A.,B.,C.,D.,链接中考 1.(2014济宁)“千里之堤，溃于蚁穴”的生物,4.(2014,湘潭,),植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润,，这种现象说明,(),A.,生物生存依赖环境,B.,生物能够影响环境,C.,生物能够适应环境,D.,环境影响生物生存,5.(2013,滨州,),雷鸟的羽毛在冬天呈白色；春天换为灰色，这是,生物与环境,相适应,的一种现象。下列现象与此,不相类似,的是,(),A.,枯叶蝶停在树上像枯叶,B.,变色龙的体色随环境颜色而变化,C.,仙人掌的叶退化成针形,D.,蚯蚓活动使土壤更肥沃,6.(2014,菏泽,),北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很,深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是,(),A.,生物适应环境,B.,生物影响环境,C.,环境影响生物,D.,生物依赖环境,4.(2014湘潭)植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候,7.(2014,遂宁,),竹节虫的身体与竹枝极为相像，这是它对环境,的,(),A.,适应,B.,影响,C.,改变,D.,与环境无关,8.(2014,赤峰,),水葫芦是我国从外国引进的一种生物，曾用它来,净化污水，但后来因为水质污染导致水葫芦疯长，几乎覆盖了,整个滇池，严重威胁其他水生生物的生长，以下描述最科学的,是,(),A.,生物能影响环境,B.,生物能适应环境,C.,生物既能适应环境，又能影响环境,D.,生物不能适应环境,9.(2011,日照,),下列哪项,不是,生物与其生活环境相适应的特点,(,),A.,鱼的身体呈流线型,B.,家鸽前肢变为翼,C.,海葵有口无肛门,D.,北极熊体表白色,7.(2014遂宁)竹节虫的身体与竹枝极为相像，这是它对环,10,、（,2014.,东营,）（,8,分）东营市十大名优农,产品,“,临合蜜瓜,”,，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受,消费者喜爱。临合蜜瓜多采用温室大棚栽培，,春末上市。请联系相关知识回答下列问题：,（,1,）蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是,_,，提高种子的萌发率。,（,2,）果实慢慢成熟的过程的中,需要大量的水,分和无机盐,它们是通过植株根尖的,_,吸收，吸收的水分主要用于,_,。,(3),右图是某温室从,0,点开始持续密封,24,小时，,测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线,AB,段,大幅度上升的原因是,_,；曲线,BC,段下,降的原因是,_,。,（,1,）提高（地表）温度,（,2,）成熟区（或根毛区）,蒸腾作用,（,3,）植物进行光合作用产生了大量氧气,植物呼吸作用消耗了氧气,综合能力提高,10、（2014.东营）（8分）东营市十大名优农产品“临合,(4),学习了物理光学的有关知识后,生物兴趣小组的同学产,生了疑问,既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么不同,的单色光对植物光合作用的影响相同吗,?,带着这个问题,实,验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光,和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来,探究不同的单色光对植物光合作用的影响。,选择一棵生长旺盛的植株，,_,。,将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪,成相同形状的小纸片。（注：某种颜色半透明玻璃纸只允,许该种颜色单色光透过）,将这四种不同颜色的小纸片,_,。,日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧,杯中，隔水加热,使叶片脱色。,清水漂洗叶片，滴加碘液,观察实验部位颜色变化。,请预测实验现象：,_,将其套上不透明物品暗处理,24,小,时,遮住同一叶片的不同部位,（或生长状况相同的不同叶片）,实验现象：实验部位叶子颜色深浅不一,黑色纸片遮盖的部位不变蓝，红,色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深