单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,NH,2,导,除,R,基以外的分子式为,C,2,H,4,O,2,N,NH2导除R基以外的分子式为C2H4O2N,导,某二肽（分子式已知）,水解,产生,两种氨基酸,，已知其中一种分子式，可否求另一分子式？,在此二肽形成过程中，脱去多少水，产生多少肽键，分子量减少多少？在此二肽化合物中,至少有几个氨基，几个羧基,，几个,N,原子,，几个,O,原子,？氨基、羧基、,N,、,O,可能存在于哪个部位？,导某二肽（分子式已知）水解产生两种氨基酸，已知其中一种分子式,思,思,议,对议：基础感知,2,、,4,、,6,（,3分钟）,组议：基础感知,3,、,5,、,7,（,5,分钟）,1.,含有,9,个氨基酸的环肽中有几个肽键，至少含有几个氨基，几个羧基？形成该环肽时脱了多少分子水，相对分子质量减少了多少？,2.,免疫球蛋白,IgG,的结构示意图如下，其中,SS,表示连接两条相邻肽链的二硫键（,2,个,-SH,基被氧化而形成的,SS,形式的硫原子间的键）。若该,IgG,由,m,个氨基酸构成，则该,IgG,有多少肽键，若氨基酸平均分子质量为,128,，该,IgG,相对分子质量是多少？,3.,结合蛋白质多样性的原因，思考：有足量的三种氨基酸形成的,三肽有多少种？三种氨基酸每种只有一个，可以形成多少种三肽？,课本,P,22,思考与讨论,3,要求：,1,、积极讨论，人人发言！,2,、有序发言，做好标注！,注意：时间要求，不要在某一道题上占用太多时间,议对议：基础感知2、4、6（3分钟）1.含有9个氨基酸的环,展,要求：,声音洪亮，,面向全体同学，,语言规范,其他同学可以,“我质疑”,、,“我纠错”,或,“我补充”,。,展要求：,1.,结合氨基酸脱水缩合过程，分析：某分子式为,C,8,H,14,O,5,N,2,的二肽水解后得到两个氨基酸，其中,一个为丙氨酸（,R,基为,-CH,3,），求另一氨基酸的分子式。,-黑板展示,2.,总结氨基酸数、肽链数、肽键数、脱水数的关系。,-黑板展示,3.,若氨基酸平均分子质量为,a,，,n,个氨基酸形成,m,条肽链的蛋白质，计算蛋白质相对分子质量。,-黑板展示,展,要求：,声音洪亮，,面向全体同学，,语言规范,其他同学可以,“我质疑”,、,“我纠错”,或,“我补充”,。,1.结合氨基酸脱水缩合过程，分析：某分子式为C8H14O5N,评,题型,1,根据氨基酸结构通式，推算氨基酸中的,C,、,H,、,O,、,N,原子数。,除,R,基以外的分子式为,C,2,H,4,O,2,N,氨基酸中各原子数,=R,基中各原子数,+,C,2,H,4,O,2,N,评题型1除R基以外的分子式为C2H4O2N氨基酸中各原子数,题型,2,根据氨基酸脱水缩合过程，分析某,多肽水解后得到的氨基酸分子式,评,三肽,+,？水 甲,+,乙,+,丙,谷胱甘肽（分子式,C,10,H,17,O,6,N,3,S,）,由,谷氨酸,(C,5,H,9,O,4,N),、,甘氨酸和,半胱氨酸（,C,3,H,7,O,2,NS,）,缩合而成，则甘氨酸可能的分子式为？,题型2评三肽+？水 甲+乙+丙谷胱甘肽（,题型,3,脱水数、肽键数与氨基酸数、肽链数关系,评,氨基,酸数,肽键,数,脱去水分,子数,一条肽链,n,n,1,n,1,m,条肽链,n,n,m,n,m,脱水数,=,肽键数,=,氨基酸数,-,肽链数,环肽：脱水数,=,肽键数,=,氨基酸数,C,C,H,R,n-1,C,N,H,R,n,OH,CO,H,O,H,C,R,1,C,NH,2,C,O,N,H,C,H,R,2,C,N,H,R,3,H,O,题型3评氨基肽键脱去水分一条肽链nn1n1m条肽链nn,题型,4,求肽链中,至少含有的氨基数、羧基数、至少含有的,N,原子数、,O,原子数,。,把“至少”去掉呢？,评,至少氨基数,=,至少羧基数,=,肽链数,至少,N,原子数,=,肽链数,+,肽键数,=,氨基酸数,至少,O,原子数,=,肽键数,+2*,肽链数,=,氨基酸数,+,肽链数,C,C,H,R,n-1,C,N,H,R,n,OH,CO,H,O,H,C,R,1,C,NH,2,C,O,N,H,C,H,R,2,C,N,H,R,3,H,O,题型4评至少氨基数=至少羧基数=肽链数至少N原子数=肽链数+,题型,5,求蛋白质相对分子质量,评,氨基酸平均分子量为,a,，,n,个氨基酸形成,m,条肽链的蛋白质，相对分子质量减少多少？形成的蛋白质相对分子质量是多少？,蛋白质分子量,=,氨基酸总分子量,脱去水 的分子量,蛋白质分子量,=na18,（,nm,）,注意：有,SS,的情况下还要,减去,2,倍,的二硫键的个数,题型5评氨基酸平均分子量为a，n个氨基酸形成m条肽链的蛋白质,题型六,蛋白质多样性的计算,评,有,足量,的,三种氨基酸,形成的三肽有多少种？,三种氨基酸每种,只有一个,，可以形成多少种三肽？,3,3,3,3,2,1,3x3x3=3,3,3x2x1,题型六评有足量的三种氨基酸形成的三肽有多少种？3333213,检,整理内化,氨基酸中各原子数,=,R,基中各原子数,+,C,2,H,4,O,2,N,aa,平均分子量,a,氨基,酸数,肽键,数,脱水数,蛋白质分子量,游离的,氨基,游离的,羧基,N,原子数,O,原子数,一条肽链,n,n,1,n,1,na-18(n-1),至少,1,个,至少,1,个,至少,n,个,至少,n+1,个,m,条肽链,n,n,m,n,m,na-18(n-m),至少,m,个,至少,m,个,至少,n,个,至少,n+m,个,检整理内化氨基酸中各原子数=R基中各原子数+C2H4O2,1.,脱水数、肽键数与氨基酸数、肽链数的关系,2.m,条肽链中,至少,含有的氨基数、羧基数、至少含有的,N,原子数、,O,原子数,检,3.,现有,氨基酸,800,个,，其中,氨基总数为,810,个,，,羧基总数为,808,个,，则由这些氨基酸合成的含有,2,条肽链,的蛋白质共有,肽键、氨基和羧基,的数目依次分别为？,4.,一条,由,n,个氨基酸,组成的,肽链,中含有的,羧基数目,和,氧原子,数目至少为？,1.脱水数、肽键数与氨基酸数、肽链数的关系检3.现有氨基酸8,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投