狼,蒲松龄,第,2,课时,狼蒲松龄第2课时,1,激趣导入,1.,解释下列各句中加点的字。,(1),缀行甚远,(2),一狼仍从,(3),屠大窘,(4),顾野有麦场,(5),积薪其中,(6),苫蔽成丘,(,紧跟,),(,跟从,),(,困窘,),(,看,视,),(,柴草,),(,覆盖,),激趣导入1.解释下列各句中加点的字。(紧跟),激趣导入,2.,翻译下面的句子。,(1),屠大窘,恐前后受其敌。,(2),禽兽之变诈几何哉,?,止增笑耳。,(1),屠户,(,处境,),非常危急,担心身前身后一起受到,狼的攻击。,(2),禽兽的欺骗手段有多少呢,?,只不过给人们增加,笑料罢了。,激趣导入2.翻译下面的句子。,合作探究,1.,课文中哪些语句写出了狼的贪婪凶恶、狡诈阴,险的本性,?,贪婪凶恶,:,缀行甚远,;,一狼得骨止,一狼仍从,;,后狼止,而前狼又至,;,而两狼之并驱如故。,狡诈阴险,:,一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇,甚,;,意将隧入以攻其后也。,合作探究1.课文中哪些语句写出了狼的贪婪凶恶、狡诈阴,合作探究,2.,文章是如何来刻画屠户的形象的,?,(1),心理描写。,惧,投骨避狼,;,大窘,骨尽狼仍从,;,恐,前后受其,敌,;,悟,刀劈两狼。,一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪,凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢,斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“,恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急,忙“奔倚其下”“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚”,他抓住时机,当机立断,奋起杀狼,由被动转为主动。他警惕性高,又转视积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里,打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。,合作探究2.文章是如何来刻画屠户的形象的?,合作探究,(2),动作描写。,“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。,“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速,抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。,“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去、一狼假寐的有,利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。,“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。,这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争、善于斗争的精,神。,合作探究(2)动作描写。,合作探究,3.,文章结尾一段的议论有什么作用,?,文章结尾的议论,是作者对所写故事的看法,既是对狼,的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的,赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在有高度智慧、勇,敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙,点睛,揭示了文章的主题。,合作探究3.文章结尾一段的议论有什么作用?,合作探究,4.,本文从整体倾向看,主要写的是人还是狼,?,(1),标题。以“狼”为题,体现出作者的着眼点。,(2),行文。通过屠夫的种种情态变化来表现狼的贪婪、狡,诈,每段描写均落在狼上。,(3),结尾。作者直接评论“狼性”,及其结局,表明落脚点是在“狼”。,由此可知,屠夫在文中的出现,是作为表现“狼”的对立面,其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢,更在于突出“狼无论,怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人面前终究是要失败的”这一,中心。,合作探究4.本文从整体倾向看,主要写的是人还是狼?,合作探究,5.“,止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,?,作者嘲讽的仅仅是恶狼吗,?,从这个屠,户胜利的故事中你获得了怎样的启示,?,作者写,聊斋志异,这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会,的黑暗、腐朽,所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼,而是借“狼”来讽喻当时社,会上像狼一样的恶人、恶势力。,【,狼的象征意义,它象征着社会上的哪些人或现象。,】,一切像狼一样的恶人都是以害人始、以害己终,最后都自取灭亡的。,讽喻像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终归要失败的。,人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能战胜狼,战胜像狼一样的恶势力。,对待像狼一样的恶人,必须要善于识破他们的假象,并且不能存有幻想,不能妥协、让步,必须敢于斗争,善于斗争,做一个机智勇敢的人,才能取,得胜利。,除恶务尽,要像屠夫那样把两狼齐毙,不留后患。,合作探究5.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶,复述故事,(,一,)QQ,表情我来选。,1.,首先,引导学生明确,全文分为两大部分,前,4,自然段为第,一部分,叙述故事情节,;,第,5,自然段为第二部分,作者发表评论。,然后要求学生分析第一部分,按照故事的开端、发展、高潮,和结局概括每一层次的大意。,第一段写屠户遇狼,点明时间、地点和矛盾的双方。这是,故事的开端。,第二段写屠户惧狼,表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪。,这是故事的发展。,第三段写屠户御狼,表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。,这是故事进一步发展。,第四段写屠户杀狼,表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。,这是故事的高潮和结局。,复述故事(一)QQ表情我来选。,复述故事,2.,在概括故事内容的时候,学生找到了不少表现屠户心理的词语,如“惧”“窘”等。教师引导学生思考,:,在整个故事中,屠户的心理发生了怎样的变化,?,如果外化为表情,屠户的表情又发生了怎样的变化呢,?,为什么会发生变化呢,?,复述故事 2.在概括故事内容的时候,学生找到了不少表现,复述故事,3.,然后出示,QQ,表情。刚才已经请同学们在脑,海里想象了屠户的表情,现在大家选择一下,你觉得,哪些表情头像适合屠户,?,请大家选择之后,按你自己,的想法组合头像,创造性地复述故事。,【,屠户表情,:,窘,怒,悟。,】,复述故事 3.然后出示QQ表情。刚才已经请同学们,复述故事,(,二,)“,狼”眼看世界。,1.,狼的眼神发生了哪些变化,?,2.,这些变化背后的狼在想什么,?,复述故事(二)“狼”眼看世界。,复述故事,(,三,),实践。,要求,:,用第一人称复述故事。用第一人称,能使学生设身处地,地进入想象,更好地揣摩语言的精妙,体会情节的起伏。,【,为展开铺叙,可用一些方法对课文“添枝加叶”来展开想象。,如,:,设置环境、添加动静、加上声色、安排远近、配上衬景、,表现心理。比如开头一句话,可以加上对夜色的描写,还可加上,对风声的描写。,】,步骤,:,1.,小组讨论,选择角度,试着复述。,2.,小组推选代表全班交流。,复述故事 (三)实践。,体验反思,1.,从“投、复投”等词看,屠户为什么不一次将骨投尽,使,两狼并止,?,由此可以看出当时屠户对“狼”的心态是怎样,的,?,后来“屠乃奔倚其下,弛担持刀”,又可看出屠户是怎,样的心态呢,?,2.,从“骨已尽矣,而两狼之并驱如故”可以看出狼此时的,心态是怎样的,?,后来狼“眈眈相向”,又可以看出狼当时,是怎样的心态呢,?,3.,如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么,?,体验反思1.从“投、复投”等词看,屠户为什么不一次将骨投尽,体验反思,4.,如果你遇到像狼一样的坏人,你会怎么办呢,?,(1),要冷静、镇定,利用周围有利的地形摆脱对方。,(2),要大声呼喊,向周围人求救。,(3),万一对方有利器,要机智,先保住性命,再寻找有利,时机摆脱,并记住对方的相貌特征,及时报警。,体验反思4.如果你遇到像狼一样的坏人,你会怎么办呢?,布置作业,1.,收集有关狼的资料,以“我眼中,的狼”为题,写一篇短文,全方位多角,度介绍狼,并在班上开展交流活动。,2.,课下观看影片,狼图腾,或阅,读小说,狼图腾,。,布置作业1.收集有关狼的资料,以“我眼中,板书设计,迁就退让,果断选择,勇敢警觉,凶恶贪婪,不甘罢休,阴险狡诈,屠户,恶狼,狼,板书设计迁就退让屠户恶狼狼,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,19,