按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,2003-06-17,學校可以(應該)不一樣,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,陪孩子走一段成長路,高雄市立前鎮國中,教師,潘淑玲,200,7-06-24,陪孩子走一段成長路高雄市立前鎮國中2007-06-24,2,您今天所關心的,.,孩子的健康和未來生涯問題,孩子的學習和未來成就問題,孩子的品格和未來幸福問題,學校的教育和當下成績問題,家庭的教養和親子互動品質,2您今天所關心的.孩子的健康和未來生涯問題,3,報告綱要,親子溝通,親師互動,孩子的未來能力,個案分享,Q&A,3報告綱要親子溝通,4,青少年的快樂指數,國小,59%,、,國中,22%,、,高中,18%,不快樂的因素：,交友、課業和家庭,4青少年的快樂指數國小59%、國中22%、高中18%,與家人的共同記憶像一條隱形的繩索，讓孩子不論漂泊在何方，總有一根可以緊緊抓住的線。,全世界的人都在從心學做父母，在經營新家庭。,好父母不是天生的，全世界正在寫下不同的新好父母定義,。,與家人的共同記憶像一條隱形的繩索，讓孩子不論漂泊在何方，總有,6,觀念大不同,在澳洲，孩子放學後，家長問的 第一句話是,你今天快樂嗎？,在,台灣，孩子放學後，家長問的第一句話是,你今天考幾分？,6觀念大不同在澳洲，孩子放學後，家長問的 第一句話是,7,態度大不同,英國的家長：,每天陪孩子閱讀,台灣的家長：,催促孩子去補習、,去讀書,7態度大不同英國的家長：每天陪孩子閱讀,8,父母的影響力很大,學習成就與勇氣態度成正比,家長幫孩子學習面對自己欠缺成就的挫折來源，勇於面對挑戰，才是幫孩子提高學習成就的良方。,75,具有高指數勇氣力的學童，其父母是採取民主式態度，其次是權威式,17,。,勇氣力偏低的樣本群中，父母教育態度多採放任式或權威式。,友緣基金會,-,90.12.8,中時,8父母的影響力很大學習成就與勇氣態度成正比,9,領導樹,父母的四種角色,史蒂芬,柯維的高效能家庭的典範：,楷模（,modeling,）：樹根。,輔導支持（,mentoring,）：養分。,規畫（,organizing,）：枝幹。,教導（,teaching,）：枝葉。,(,摘自商業周刊,2006.12),9領導樹父母的四種角色 史蒂芬柯維的高效能家庭的,10,重視身教楷模,和諧的夫妻關係,正直的待人處事,以身作則不僅是最好的教育方式，且是唯一的教育方式,不要只站在那裡用手指點你要子女攀登的高峰，你開始往上爬，他們就會跟在後面,教育之道無他，為愛與榜樣而已,10重視身教楷模和諧的夫妻關係,11,許多青少年對父母反感,我的父母不瞭解我。,我回家總要挨罵，我真不想回去。,我從來也不告訴我父母親什麼，反正告訴他們，他們也不懂！,我受不了他們對我樣樣事情都囉唆個不停,小朋友眼中的爸爸是不善溝通、工作忙碌、在家懶惰、情緒管理能力差、經常發呆沒期望。,媽媽多一點鼓勵、少一點壓力,（國語日報,）,11許多青少年對父母反感我的父母不瞭解我。,言教不如身教,?,父母的人格,誠實,有道德,言行不一,犯罪,反社會,性格,的孩子,創造孩子,培養生存,能力,的環境,言教不如身教?父母的人格誠實有道德言行不一犯罪反社會創造,父母,管教之忌,過度嚴苛,專制權威,好用處罰,前後矛盾,父母紛歧,缺乏原則,冷漠忽視,疏離拒絕,父母過度嚴苛前後矛盾冷漠忽視,溝 通 的 策 略,子 女 感 受 應 細 聽 心 不 在 焉 實 不 應,身 體 語 言 傳 情 意 單 憑 說 話 難 講 清,開 心 話 題 共 發 掘 囉 囉 囌 囌 不 要 得,父 母 感 受 宜 分 享 單 單 打 打 誤 會 加,針 對 事 情 罰 與 賞 只 罵 蠢 才 自 尊 傷,溝 通 的 策 略子 女 感 受 應 細 聽 心 不 在,15,大石頭的啟示,當場出重手,當場變臉,當場聆聽,當場靜心,15大石頭的啟示當場出重手,國中階段是孩子一生中學習的黃金時代。,課業加重了，,人際關係複雜了，,學校生活也更多樣化。,因此，請您多了解學校的教育措施，,配合老師的教學，幫助孩子心智成長。,國中階段是孩子一生中學習的黃金時代。,1218,自律期,發情期、自我意識、情緒失衡、社交發展,健康指導、認識自我、情意陶冶、自我目標之建立,打孩子巴掌，不如為孩子鼓掌,大直高中校長,1218自律期發情期、自我意識、情緒失衡、社交發展健,教育責任超級比一比,項目,教育單位,時 間 比,互動對象,互動方式,在孩子心,中的地位,家 庭,(,父母,),校外時間約為校內時間,6,倍,一對一,或,二對一,自然的,無可取代,影響力強,學 校,(,師長,),200,天,每天,8,小時,一對卅五,直接教導,指導者,會變更,非全面,教育責任超級比一比 項目在孩子心家 庭校外時間約為,19,親師交流的管道,善用家庭聯絡簿 給家長的一封信、親職座談會 親師懇談 家庭訪視 親師生聯誼活動、同樂會 學生學習成果展 校慶、運動會 教學參觀 學校網站,19親師交流的管道 善用家庭聯絡,親師合作,？,親和師共同成為教育合夥人,一起擔負教育的責任,一同來關心學校教育,共同來引導您的子弟做適性的發展,親師合作？親和師共同成為教育合夥人,21,家長可以做到,.,（一）與孩子討論國中的教學、環境、學習活動、生活規範、作息時間和國小相異之處，協助孩子做好心理準備。,（二）幫助孩子調整生活作息，養成早睡早起的習慣。,（三）為孩子準備一個遠離電視和吵雜的環境，最好有一張書桌，讓他專心作功課。,（四）讓孩子用過早餐後或親自為他準備早餐後才上學，並鼓勵帶水壺上學。,（五）每天早上送孩子出門，順便看看他的服裝儀容是否整 潔。,21家長可以做到.（一）與孩子討論國中的教學、環境、學習活,（,六）督促孩子做功課並按功課表整理書包，同,時培養孩子自動自發和負責的行為。,（七）孩子放學回家後請抽空和他談談學校的生,活，支持、鼓勵及幫助孩子解決問題。,（八）鼓勵孩子主動認識班上同學，學習互相關,照、幫忙。,（九）協助孩子與教師建立融洽的互動關係，並,經常和導師聯繫。,（十）了解學校作息時間，留意孩子的行程。,（六）督促孩子做功課並按功課表整理書包，同,父母不要做的事,.,不要榨乾自己和孩子的時間,別用電視和電玩養孩子不要在自己情緒很糟時教育孩子不要期望孩子天生就具備大量美德永遠、永遠、永遠不要放棄孩子,天下雜誌2003/11/15,父母不要做的事.不要榨乾自己和孩子的時間天下雜誌,24,對於作業的新思維,利用作業來發現需要協助的學生，而不是需要更多作業的學生。,指定作業是為了加強學習，透過作業發揮創意與構想。,愈少愈好，愈多作業不代表愈多學習，要增加作業的品質而不是量。,24對於作業的新思維利用作業來發現需要協助的學生，而不是需要,親師合作衝突類型,過度關心型,漠不關心型,敵意對抗型,反教育型,親師合作衝突類型 過度關心型,孩子習慣對自己,負面,評價,老師念的是臥春，學生聽成我,蠢。結果，整首詩原本是：,暗梅幽聞,花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達春,綠，岸是綠，岸似透綠，岸似透黛綠。,學生竟聽寫成：,俺沒有文化，我智商很,低，要問我是誰，一頭大蠢驢，俺是驢，,俺是頭驢，俺是頭呆驢。,孩子習慣對自己負面 評價老師念的是臥春，學生聽成我,27,迷失的親子生活,台灣的孩子是世界上最忙碌的孩子,應該是歡笑的年紀，一堂堂安排好的補習或才藝課程卻取代了家庭、取代了親子生活。,一切像是不能落後的進度，鞭策家長和孩子忙碌奔馳。,27迷失的親子生活台灣的孩子是世界上最忙碌的孩子,28,孩子最需要的六種養分,安全感,親密的家庭氣氛,給孩子一個好榜樣,發現孩子的特長，引導出孩子最好的一面,培養孩子健康的習慣,當孩子情感的啟蒙者,28孩子最需要的六種養分安全感,29,期盼的未來關鍵能力,獨立自主又負責,批判思考的能力,主動學習的能力,忍受挫折的能力,人際溝通的能力,29期盼的未來關鍵能力獨立自主又負責,30,教育新趨勢,移動力,五大隱性能力：,（,1,）學習力,15%,（,2,）文化包容力,15%,（,3,）溝通與合作,10%,，,（,4,）自信,10%,，,（,5,）資訊運用能力,5%,。,30教育新趨勢移動力 五大隱性能力：,三大顯性能力：,（,1,）專業,30%,，,（,2,）英語,10%,，,（,3,）第二外語,5%,。,快樂學習是不對的,！,（商業周刊,2007/3,）,三大顯性能力：,孩子學習的路上，我們將永遠不缺席！,因為您的參與，,而讓他們一路走來，一帆風順！,因為您的陪伴，,給他們最大的勇氣，面對未來！,孩子學習的路上，我們將永遠不缺席！因為您的參與，因為您的陪伴,33,個案分享,三個孩子四個媽,33個案分享三個孩子四個媽,34,感謝您的聆聽,34感謝您的聆聽,