单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.7,混合与分离,教科版 三年级上,1.7混合与分离教科版 三年级上,1,导入新课,生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，我们怎样把它们分离？,导入新课生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，我们怎样把它,2,研讨探究,食盐散落在沙里了，怎样把它们分离？,把食盐和沙的混合物放入水中会怎样？,研讨探究食盐散落在沙里了，怎样把它们分离？把食盐和沙的混合,3,实验探究,溶解食盐和沙的混合物,实验材料：食盐和沙的混合物、水、烧杯、搅拌棒,实验步骤：,1,、把食盐和沙的混合物物倒入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。,2,、停止搅拌，放置一会，看看有什么变化，同时做好记录,实验现象：（,食盐,）颗粒不见了，（,沙,）颗粒沉淀在烧杯底部。,实验结论：,食盐能溶解在水中，变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中，而沙不能溶解在水中，放置一会后全部沉淀在烧杯底部。,实验探究溶解食盐和沙的混合物 实验材料：食盐和沙的混合物、水,4,实验探究,分离沙和食盐溶液,实验材料：沙和食盐溶液的混合物、烧杯、漏斗、滤纸、搅拌棒、带铁圈的铁架台,实验步骤：,1,、将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。（如图所示）,实验探究分离沙和食盐溶液实验材料：沙和食盐溶液的混合物、烧杯,5,实验探究,2,、在滤纸上沾点水，使滤纸紧贴漏斗，将漏斗固定在铁架台的铁圈内，让漏斗的底端紧,贴烧杯的内壁。,3,、搅拌棒略微倾斜，一端对着三层滤纸，过滤时要使沙和食盐溶液的混合物沿着搅拌棒,慢慢流入漏斗内，注意漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。,实验探究2、在滤纸上沾点水，使滤纸紧贴漏斗，将漏斗固定在铁架,6,实验探究,实验分析：溶解的主要特点是物质均匀、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤,的方法把溶液中的物质分离出来。,实验结论：食盐溶解在水中了，不能用过滤的方法将食盐从水中分离出来，沙能用过滤的,方法从水出分离出来。,4,、仔细观察过滤前后烧杯中的液体和滤纸的变化，把观察到的实验现象记录下来。,实验记录,物质,过滤前,过滤后,沙和盐溶液的混合物,烧杯底部没有食盐颗粒，完全溶解在水中，而沙粒全部沉至烧杯底部。,滤纸上没有出现食盐颗粒，而沙粒却留在了滤纸上,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,实验探究实验分析：溶解的主要特点是物质均匀、稳定地分散在水中,7,科学词汇,过 滤,通过特殊装置将流体提纯净化的过程。过滤装置中的过滤介质可以滤除水中的杂质。,比如通过过滤介质，可以将盐水中的沙子过滤掉，只剩下食盐与水的混合物。,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,科学词汇,8,实验探究,实验材料：,蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、盐水（上个实验过滤后的食盐和水的混合溶液）,实验步骤：,1,、向蒸发皿中倒入约,10,毫升的盐水。把蒸发皿放在三脚架的石棉网上，在老师的指导下,用酒精灯加热。,2,、边加热、边搅拌。有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。,3,、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与实验用的食盐颗粒进行比较，并做好记录。,分离食盐和水,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,实验探究实验材料：实验步骤：分离食盐和水【精品】.混合与分,9,实验探究,实验记录：,用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的颜色、形状、颗粒大小，并和食盐颗粒进行比较。,食盐颗粒,蒸发皿中的颗粒,颜色,半透明的白色,不透明的白色,形状,规则的颗粒状,规则的颗粒,大小,大,稍小,其他,都是咸味的，都能溶解在水中,实验分析：,待蒸发皿稍微冷却后，用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与食盐颗粒进行比较。通过,比较发现，白色颗粒的形状、大小、颜色与（,盐,）相近，而且都有咸味，（,能,）溶解于水，,说明蒸发皿中的白色颗粒很可能就是食盐，也说明溶液中的食盐并没有随着水一起蒸发掉。,实验结论：溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,实验探究实验记录：食盐颗粒蒸发皿中的颗粒颜色半透明的白色不透,10,研讨探究,我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么作用？,利用一些物质能溶解在水中的物质，当沙和食盐的混合物放入水中之后，能溶解,在水中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中；不能溶解在水中的沙会,沉淀在烧杯底部。,水在分离的过程中相当于媒介物（介质）的作用。,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,【,精品,】.,混合与分离 三年级上册科学课件 教科版,研讨探究我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么,11,科学词汇,介质,介质是某种物质，如气体、液体、固体，这类能够被我们感受到的物质。电磁波、,磁场等人不能直接感受到的物质不是介质。介质（气体、液体、固体）中能溶解、通过、,传播其他物质。对于后者而言，前者称为后者的介质。如对盐、糖而言水就是溶解它的,介质，对声音而言空气、就是传播它的介质。介质也叫做媒介物。,科学词汇,12,研讨探究,食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？,1,、利用蒸发法，将水蒸发，剩下的是食盐。,2,、用蒸发法分离后，水蒸发到空气中了。,研讨探究食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？,13,木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？,拓展延伸,方法,1,、把磁铁放入混合物中，轻轻晃动。由于铁屑能被磁铁吸引，因此可以利用磁铁来分离木屑和铁屑。,方法,2,、加入水中，浮起来的是木屑，沉底的是铁屑。,木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？拓展延伸方法1、把磁铁放,14,课堂练习,1,、糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。,2,、人们把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中水分蒸发，,最后析出盐的结晶。,（）,（）,一、判断对错,3,、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。,（）,课堂练习1、糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。2、人们把,课堂练习,1,、在过滤时，漏斗中的液体的液面要（）滤纸的边缘。,二、选一选,A,、高于,B,、等于,C,、低于,C,2,、方糖在水里慢慢消失，而水变甜的现象叫做（）。,A,、扩散,B,、溶解,C,、蒸发,B,课堂练习1、在过滤时，漏斗中的液体的液面要（）滤纸的,课堂练习,二、选一选,3,、把一杯浓盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发。如果杯子里的水全部蒸发了，原来溶解在水里的盐（）,A,、会不见了，跟水一起蒸发,B,、不会蒸发，会留在杯底,C,、会蒸发一部分，还有一部分留在杯底。,B,课堂练习二、选一选3、把一杯浓盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸,课堂总结,通过本课的学习你有哪些收获？,课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？,板书设计,混合与分离,分离,过滤,沉淀,溶解后蒸发,板书设计 混合与分离分离 过滤 沉淀溶解后蒸发,