单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我设计的服装,六年级下册 我设计的服装,我设计的服装六年级下册 我设计的服装,服饰的产生,人类是从猿猴进化来的,.,由猿猴到人的进化,必要伴随这样一点,那就是毛发的脱落,.,随着毛发的脱落,皮肤裸露,而我们的祖先还要生活在草莽之中,所以皮肤受到外界的伤害是必然的事情,.,另外裸露的皮肤在冬天的话也会受到寒冷的侵袭,他们就找来一些东西裹在身上,于是服饰便产生的。,服饰的产生人类是从猿猴进化来的.由猿猴到人的进化,必要伴,服饰的功能,服装即可保护身体，又可以防寒、保暖、遮羞，又可以起到标志，美化人们的生活等作用。服装设计也是一门艺术，与我们的生活密切相关。,服饰的功能服装即可保护身体，又可以防寒、保暖、遮羞，又可,服饰的发展,唐代服饰,宋代服饰,清代服饰,现代服饰,服饰的发展唐代服饰,欣赏中国古代服饰,唐代服饰,唐代是我国封建社会的鼎盛时期，无论是人们的思想，还是物质的生产都达到历史的高峰。唐代开始，工艺装饰普遍使用花卉图案，构图活泼自由、疏密匀称，丰满圆润。特别是波状的连续纹样与花草相结合，即唐朝盛行的缠枝图案。,欣赏中国古代服饰 唐代服饰,花卉图案,构图活泼自由、疏密匀称、丰满圆润。特别是波状的连续纹样与花草相结合。,花卉图案构图活泼自由、疏密匀称、丰满圆润。特别是波状的连续纹,欣赏中国古代服饰,唐代服饰,贵族妇女：袒露胸上部、大袖、对襟、长袖、肩披帛巾、有织纹和绣纹。裙腰高至胸部之上，以大带繁结，大胆的夸张了女子的腿部。面料多为纱罗制品，仅以轻纱弊体，这种装束与当时思想开放有密切关系。,簪花仕女图 周昉 （唐）,欣赏中国古代服饰 唐代服饰贵族妇女：袒露胸,欣赏中国古代服饰,宋代服饰,多姿多彩的唐没落了，取而代之的是宋代。政治上虽然开放民主，但由于封建思想的禁锢，服饰文化不再艳丽奢华，而是简洁质朴。宋时不论权贵的皇亲国戚，还是一般的百姓，都爱穿着直领,对襟的衣服，因为既舒适得体，简捷又显得典雅大方。,欣赏中国古代服饰 宋代服饰,欣赏中国古代服饰,宋代服饰,一般百姓多穿交领或圆领的长袍。,欣赏中国古代服饰 宋代服饰一般百姓多穿交,欣赏中国古代服饰,宋代服饰,当时士大夫多穿一种叫做,“,直缀,”,的交襟长衫，袖子大大的，袖口、领口衫角都镶有黑边，头带方桶形帽子，叫做,“东坡,巾,”,。,直缀,欣赏中国古代服饰 宋代服饰当时士大夫多穿一,欣赏中国古代服饰,清代服饰,清代，我国服装史上改变最大的一个时代，清代是一个满汉交融的时代。清代的衣服是长袍马褂，早先是富贵人家才穿的服饰，到后来普遍了，变成全国的一般服饰。,欣赏中国古代服饰 清代服饰,欣赏中国古代服饰,清代服饰,清代男子剃发留辫，辫垂脑后，穿瘦削的马蹄袖箭衣。,欣赏中国古代服饰 清代服饰清代男子剃发留辫,欣赏中国古代服饰,清代服饰,满族妇女穿旗袍，早期的宽宽大大，后来才变的有腰身，在旗袍外面再加上一件坎肩（背心）。鞋子也很特别，花盆式的高底鞋。,欣赏中国古代服饰 清代服饰满族妇女穿旗袍，,欣赏中国现代服饰,设计大胆，夸张，时尚，前卫，有新意。,欣赏中国现代服饰设计大胆，夸张，时尚，前卫，有新意。,其他民族服饰欣赏,其他民族服饰欣赏,服装设计的三大要素：,面料、款式、色彩。,服装设计的三大要素：面料、款式、色彩。,服饰与时代有关吗？,你喜欢哪一类服装，或者对服装的那一部分比较感兴趣？,请你思考,服饰与时代有关吗？请你思考,学习总结：,通过本节欣赏课，同学们了解了服饰是如何产生的，服饰的功能及中国古代、现代服饰的一些特点。知道了服装设计也是一门艺术，它与我们的生活密切相关。那么就让我们一起动手来设计一件属于自己的衣服吧。,学习总结：通过本节欣赏课，同学们了解了服饰,作业：,以绘画形式、设计一件服装。,（,分组讨论自己打算设计一件什么样的服装，以小组为单位进行设计，先画出草图。）,作业：以绘画形式、设计一件服装。（分组讨论自己打算设计一件什,我们都是炎黄子孙，我们都是龙的传人。,这首歌的名字就是,龙的传人,我们都是炎黄子孙，我们都是龙的传人。龙的传人,上下数千年，龙一直是华夏民族的代表！是中国的象征！中国的龙以东方神秘主义的特有形式，通过复杂多变的艺术造型，蕴涵着中国人、中国文化中特有的龙的观念。,龙也是中国帝制时期的皇帝象征物，唯有,皇帝,能使用五爪的龙当作记号或黄袍上的刺绣，其他大臣及皇族只能用四爪的龙又称蟒，在台湾的许多庙宇皆有龙的雕像或画像，皆是四爪龙。,上下数千年，龙一直是华夏民族的代表！是,欣赏完动听的歌曲，对龙有了简单的了解之后，我们来欣赏一下龙的雕塑图片。（,仔细观察，它们有什么不同,）,平面上凸起的,浮雕,完全立体的,圆雕,欣赏完动听的歌曲，对龙有了简单的了解之后，我,人教版新课标 六年级 美术（下册）,泥浮雕,人教版新课标 六年级 美术（下册）泥浮雕,同学们，现在我们一起走进浮雕博物馆。,同学们，现在我们一起走进浮雕博物馆。,昭陵六骏,昭陵六骏是唐太宗李世民陵墓的六块浮雕石刻,六匹骏马曾伴太宗一生。建昭陵时,太宗下令将其刻石与其永相伴,并亲自作诗六首命书法家欧阳询抄录,刻于每匹骏马之碑上,画家阎立本曾绘制六骏图,此图为昭陵六骏的蓝本,雕刻采用圆雕和浮雕相结合的形式完成。它的意图就是为帝王保驾护航。,昭陵六骏 昭陵六骏是唐太宗李世民陵墓的,人民英雄纪念碑浮雕,人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心。我们看到的浮雕作品就是纪念碑上的其中之一，该作品起伏强烈，有厚重的质感和清晰的画面感。,人民英雄纪念碑浮雕 人民英雄纪念碑位于北,想一想,同学们，不只是艺术作品中有浮雕，想一想在生活中你都找到了哪些有浮雕存在的东西呢？,想一想 同学们，不只是艺术作品中有浮雕，想,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,看一看,请同学们把书翻到第,5,页，看一看这些作品中都包含了哪些内容呢？,人物,动物,植物,看一看 请同学们把书翻到第5页，看一看这些作品,浮雕的内容非常广泛，不但可以有这些具象的形象，还可以有抽象的形象。再看一下，这些作品中运用到了我们学过的美术中的哪些元素呢？,浮雕的内容非常广泛，不但可以有这些具象,点,点,线,线,面,面,找一找,哪幅作品是以面为主呢？,上面的叶脉是用什么元素设计的呢？,找一找 哪幅作品是以面为主呢？上面的叶脉是用什,哪幅作品是以线为主呢？,哪幅作品是以线为主呢？,作品欣赏,作品欣赏,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,小学六年级美术下册-我设计的服装名师公开课省级获奖课件-人教新课标版,做一做,1,、先做一块扁平的泥板。,2,、用泥条堆塑或用刀刻画成泥浮雕。,要求,1,、注意用刀安全。,2,、保持好环境卫生。,做一做1、先做一块扁平的泥板。要求1、注意用刀安全。,谢谢,谢谢,