,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高考古诗词,比较,阅读鉴赏,2017.11.15,一、考情分析：,2016,年，,全国卷,3,、北京卷、浙江卷、天津卷,高考诗歌题考查了比较鉴赏，这就预示着诗歌鉴赏的走向。,二、命题规律：,1.,从,比较方式,看，主要是,内容与主旨,相近的两首诗比较。,2.,从,命题角度,看，主要是,内容情感,、手法技巧、,语言风格,比较,的异同，试题的,综合性,进一步加强。,3.,从比较途径看，主要是,“求异同”,“,比优劣,”,两类型。,4.,从命题趋势看，注重和,课本诗词（尤其是初高中背默的古诗词）,比较鉴赏,。,三、备考攻略,1,、典例分析，比对答案，,找出答题短板。,2,、深入,研讨，探寻规律,，领悟升格之道。,3,、触类旁通，举一反三，突破答题核心。,一、典例分析，比对答案，找出答题短板。,例,1,（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成89题。内宴奉诏作 曹翰,三十年前学六韬，英名常得预时髦。,曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。,臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。,庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。,【注】曹翰（923992），宋初名将，六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意,。,9.这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但,情感基调,却有所不同，,请指出二者的不同之处。,（6分）,欠佳答案,：,（,1,）曹翰,正值报国的大好时机,，满腔热情，表现了其精忠报国的爱国之情与雄壮刚毅的,精神,；曹诗表达自己,年老身衰,的,心态；,曹诗写了对曾经的战场驰骋的,怀念,。,（,2,）,而辛词表明,今非昔比、年老色衰,的,感伤,；依然立志要完成君王愿望的,心理,；（,惋惜、哀愁、辛酸、沧桑感,）,参考答案：,曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“,老骥伏枥，志在千里,”的,豪情,；（,即豪情壮志,）,辛词通过,追怀,金戈铁马的往事，表达,英雄白首，功业未成,的,悲慨,。（即,悲伤感慨）,例,2,、北京卷,12,阅读下面这首词，完成,-,题（,7,分）,夜游宫 记梦寄师伯浑,陆游,雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。,自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。,注释：,师伯浑，陆游的友人。,、词中,自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死,与陆游,书愤,中,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑,相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（,3,分）,相同点：,不同点：,书愤,早岁那知世事艰，中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！,年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。,我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。,记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。,秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。,想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。,到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。,不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，,有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！,这首词是孝宗乾道九年（,1173,）陆游自汉中回成都后所作。师伯浑：师浑甫，字伯浑，四川眉山人。陆游自成都去犍为，识之于眉山。他隐居不仕，陆游说他有才气、能诗文，并为他的,师伯浑文集,作序。,恍惚雪天的早晨，清亮的角声此起彼落回应。,梦里我不知来到哪里，竟有这边关风情。,骠勇的战马寂寂无声，看着像急流滚滚向前挺进。,呵！不由我联想起那雄关大河的边地情景，,想起金人占领着的雁门，,还有那遥遥的青海边境！,醒来在寒灯晃动的残夜里睁开眼睛，,漏声停，晓月斜映着窗纸天色将明。,万里外封王拜侯我还有自信。,但现在谁能理解我的衷情？,时间虽然无情地摧落了我的双鬓，,但决不会死去我那报国的雄心！,诗句着重表达了诗人,壮志未酬却已年老鬓衰,的,悲愤,情怀。,比较,情感,异同,答案：,答案：,词句和诗句都表现了诗人,抗金报国、建功立业,的,爱国之志,和,壮志未酬、理想落空,的,伤感之情,。,词句抒发了对,自己不被理解,的,慨叹,，突出了,烈士暮年壮心不已,的心境。,“,自许,封侯在万里，有,谁知,？鬓虽残，心未死”,“,塞上长城空,自许,，镜中衰鬓已先斑”,1,、求“同”关键词：,2,、存“异”关键词：,自许；鬓虽残、,衰,鬓斑,谁知、心未死；空、衰、斑,二、深入研讨，探寻规律,，,领悟升格之道。,（一）比较情感：,求异同,读懂诗歌，把握各自的,感情基调,，感悟情感的,正负方向；,利用,标题注释,等的信息，比较分析思考导致不同情感的,原因或情境,。,了解诗人所处的,时代及写作背景,。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。,善于抓住带,感情色彩,的关键词语。注意诗歌的,最后两句,，它们往往,卒章显志,，点明主旨。,熟悉,感情基调术语,，学会运用术语，会用这些术语比较感情基调异同。如,忧愁与,闲适，,悲伤与,欢快。,感情基调术语：,正：喜悦、欢快，恬淡、闲适、思念，人生感悟,、闲情逸趣、寄情山水，坚守节操、建功立业、报效祖国。,反：离恨、忧愁、寂寞、伤感、激愤、消沉、不满、离愁别绪、物是人非、命运无常、孤苦无助、怀才不遇、报国无门、怀古伤今、愤世嫉俗。,（二）求异同的答题思路：,整体把握，体味情感，先同后异，概其同，辨其异。,1.,相同点：明确比较点，准确答出所比较的情点即可，,先,求“同”关键词,“同”可用一两句话概括；,2.,不同点：,再求“异”关键词分别作答,;,（,1,）,甲诗,（内容或感情）,（,2,）,乙诗,（内容或感情）。,3.,比较方法：,大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析异同。关键词可能是,描述意象的名词、形容词，可能是直接或间接表明情感的动词等，,当然也有的找不出具体的词，要结合诗词的整体内容去理解。,一、典例分析，比对答案，找出答题短板。,例,1,（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，,完成89题。内宴奉诏作 曹翰,三十年前学六韬，英名常得预时髦。,曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。,臂,健,尚嫌弓力软，眼,明,犹识阵云高。,庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。,【注】曹翰（923992），宋初名将，六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意,。,8.诗的颈联又作“臂,弱,尚嫌弓力软，眼,昏,犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）,比较语言,优劣,：,参考答案：,观点一：作“弱”“昏”好,“臂弱”“眼昏”表明作者,承认,自己已,年老体衰,的,客观,现实，但强调即便如此，,也还是能够冲锋陷阵,；,更强烈,地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。,观点二：作“健”“明”好,“臂健”“眼明”表明作者认为,虽然岁月流逝,，但,身体依然强健,，,当然,还可以冲锋陷阵，为国驱驰；,表现作者,心存,随时准备杀敌报国的坚定,信念,，而,忘记,自己,老之将至,。,二、深入研讨，探寻规律,，,领悟升格之道。,（一）,比较,语言：,比优劣。,首先是,分清类别，,抓关键词，,反复推敲，品字析句，感知画面，感和韵律，体会,意境，明确效果,。首先,分清词性：,动词、形容词、数词、副词；然后从,词法（词类活用）、句法（特殊句式）、修辞（拟人等辞格）、意境、音韵、心理感受等,角度展开，言之成理即可。,然后是熟悉掌握不同诗人的语言风格特点。,如绚丽明快、或委婉含蓄，或质朴自然，或婉约细腻，或清新明丽，或热情奔放，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。,（二）比优劣的答题思路：,分清类别，明确效果，品味意境，比较优劣。,（,1,）,明确观点,，,选择,自己,理解得好、理解得深,的那一个写，孰优孰劣一定要明确，切忌各打五十大板；,（,2,）,就这种观点进行论证,。论证关键看,该字（词）,在所在语境的表达方式，若是,记叙、描写,，就看运用该字使描写的,景物,怎么样了；若是,抒情、议论,，即看使抒发的,感情,怎样了。,三、触类旁通，举一反三，突破答题核心。,课内练习,1.,阅读下面两首诗，然后回答问题。,塞上听吹笛 高适,雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,夜上受降城闻笛李益,回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,【注】梅花落：乐曲名。,两首诗在感情基调、语言和表达技巧方面有何异同？请选一方面回答。,一、,相同,点：,（,1,）征人思乡的主题相同；（,2,）情景交融的抒情手法相同；（,3,）乐声传情的表现手法相同；（,4,）明月寄情的手法相同。,这两首诗都使用了明月、笛声等物象。,第一首有胡天北地的冰雪、马群、山峦。第二首还有回乐峰、受降城、丘陵下的沙地等月下景色。这两首诗都采用借景抒情的方式，通过描写月下景色和笛声抒发战士思乡的情感；都有虚写，第一首将梅花落拆用构成一种虚景。第二首是拟想中的征人望乡的镜头,.,所不同的是第一首第三、四句用设问、通感、双关修辞，虽思乡但情绪并不低沉。第二首前两句用比喻，最后一句直接抒发征人的绵绵乡思，哀婉感伤；,不同点,1.,比较两首诗的思想感情,异同：,高诗写景，表现将士牧马归来、胡马北还的,和平宁谧,；写笛声，表现盛唐,豪情,和些许怀乡之情。李诗写景，表现边塞环境的险恶和景象的荒寒；写笛声，表现怀乡的,迷惘和悲凉,。,2.,比较两首诗的表达技巧异同：,修辞手法角度：,高诗妙用,通感,，将梅花落笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉，边地无梅引发对故乡梅的联想。李诗恰切,比喻,，“沙似雪”、“月如霜”，写出边塞环境的险恶和荒寒。,抒情手法角度：,高诗,寓情于景,，和平宁谧和思乡之情蕴于“雪净”、“牧马”、“月明”、“羌笛”和“梅花”的意象中。李诗,写景兼抒情,，前三句写景、写声，后一句,直接抒情,。,表现手法角度：,高诗,虚实结合、象征,暗示，“雪净”写春来，象征危机化解，“月明”暗示边塞安静，“牧马”暗示胡马北还和将士牧归。“羌笛”暗示边烽暂息的安闲；前两句实写表现边塞和平生活，后两句虚写边塞梅花满关山的景色。李诗,烘托铺垫,，“沙似雪”、“月如霜”,渲染环境艰险，衬托悲凉的思乡之情。,3.,比较两首诗的语言,炼字角度：,高诗一个“,满,”字，既写牧马时节梅花该落的合情合理，也洋溢“埋骨岂需桑梓地”的,盛唐豪情,，更隐含全体将士怀乡的不伤之思。李诗的一个“,尽,”字，写了将士怀乡的,无一例外和绵绵不尽,的乡愁。,语言特点,：高诗,苍凉高壮,，不以文采华丽见长，虽有思乡之情，却不低沉哀婉，充满,慷慨昂扬,的基调。李诗,简洁清空,，,不事雕琢,，以神运笔，不落行迹，进入诗中的内容无不是具有塞上特点的事物。,（1）两首诗都写月夜闻笛，感情基调有何异同？（5分）,参考答案：,1.,相同点：,（1）两首诗都表达了,征人思乡,的感情。（1分）,2.,不同点：,（1）高诗写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传笛曲，一夜之间声满关山，意境,澄澈壮阔,，感情,哀而不伤（乐观开朗）,；（2分）,（2）李诗写月如秋霜，充满寒意，夜风送来呜咽的芦笛声，意境,寒冷凄清,（愁惨），感情,悲凉哀怨,。（2分）,（2）两首诗的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。（6分）,（2）,高诗,寓情于景,（1分），由听到的梅花落的乐曲想象故乡的梅花四处飘散，一夜之中洒满关山的情景，从而让读者感受到诗中寄寓的思乡的感情；（2分）。,李诗,直接抒情,（1分），凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人望乡之情，“望乡”直接点明思乡之情。（2分）或：李诗叙事抒情（1分），通过叙写征人望乡，表现思乡之情。（2分）,夜 雨 黄景仁【注】,潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。,旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。,希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。,岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。,【注】黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。,8.诗歌颔联在写法